Особенности развития творческого воображения у детей среднего дошкольного возраста

Особенностиразвитиятворческоговоображенияудетейсреднегодошкольного возраста

Воображениевдошкольномвозрастепроявляетсядовольнонасыщенно.В то же время,очень значительное количество исследованийпосвященоизучениювопросаформированияиразвитиятворческоговоображения именно с привязкой к определенному возрастному периоду. Наоснованиианализавышеупомянутыхнаработок,центральнымпсихологическим новообразованием в среднем дошкольном возрасте можемсчитать творческоевоображение.

ПоутверждениюМ.М.Подьякова,возраст4-5летявляетсяблагоприятным возрастом для формирования и развития умений и навыков,способствующихознакомлениюдетейсокружающейсредой,ознакомлениюспредметамииявлениями.Именновэтотпериодвоображениеболеестойкое,оноизменяетсяподвлияниемвнешнихусловий.Всреднемдошкольномвозрастеприсутствуетвоображение,котороеприобретаетактивный характер,начинаетпроявляться творчество в действиях ребенка

Кроме того,у Л. С. Выговского находимчетыре основных этапа,которые на протяжении дошкольного возраста (от 2 до - 7 лет) проходитребенок вразвитиитворческоговоображения.

Первыйэтап–способностькпревращениювосприятия,тоестьвидениеводном предметедругого.

Второй этап характеризуется одухотворением игрушек.Третийэтапхарактеренпроцессомперевоплощениявиграх.

Четвертыйэтапотличаетсятем,чтововремянегопоявляетсятворческое воображение,во время которого происходитперекомбинацияобразов .

Всреднемдошкольномвозрастетворческоевоображениеребенкаприобретаетболееуправляемыйхарактер.Формируютсядействиявоображения:замыселвформенаглядноймодели;образывоображаемыхпредметовидействиясними;ребенокпытаетсяконтролироватьиопределятьхарактервоображения.Вразличныхвидахдеятельности(игровой,конструктивной,изобразительной)появляетсяумениепланировать.

Дети среднего дошкольного возраста заботятся о соответствии своихзамысловдействительности.Этаспособностьотчетливопроявляетсявсюжетнойигре,гдедошкольникужечеткоподбираетнужныекомпоненты дляигры,аненужныеотвергает.Именносюжетнаяиграпобуждаетквозбуждениювоображения.Детисувлечениемзанимаютсятворческойдеятельностью.

В игровой среде ребенок моделирует реальную жизнь (роли взрослых,воображаемыеситуации,используетпредметы-заменители),апробируетразличныесхемывыполнениязадачилимоделируетсобственныйсюжет.

Процессразвитиятворческоговоображенияудетейсреднегодошкольного возраста имеет ряд особенностей. Рассмотрим самые важныеизних.

Рисование обеспечивает возможность воспроизведения представленийивпечатленийобокружающейдействительности.Именноблагодарярисованию у детей дошкольного возраста развиваются и совершенствуютсявсе психические процессы (ощущение, восприятие, мышление, речь, память,воображениеидр.).Улучшаетсявзаимодействиемеждуполушариямимозга.

Накоплениеопытаизнаний–важнаяособенностьразвитиявоображения у детей среднего дошкольного возраста.

Изобразительнаядеятельность(рисование)являетсяоднимизведущихвидовизодеятельности,которыйраноосваивается,особенновсреднемдошкольном возрасте.

Впроцессесозданиярисункауребенкасреднегодошкольноговозрастаформируютсянаблюдательность,сенсорноевосприятие,художественныйвкус,творческиеспособности.

Обладая высокой пластичностью функций мозга и психики, ребенокдошкольноговозрастаимеетбольшиевозможностикобучениюнетрадиционнымрисованием.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563003-osobennosti-razvitija-tvorcheskogo-voobrazhen