- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урочы темæ: Хетæгкаты Къоста «Фæззæг»
330
0
Урочы темæ:Хетæгкаты Къоста «Фæззæг»
Урочы нысан:
Базонгæ кæнын скъоладзауты Хетæгкаты Къостайы æмдзæвгæимæ «Фæззæг»;
Бакусын скъоладзауты ныхасы рæзтыл;
Сабитæн бауарзын кæнын Къостайы æмдзæвгæтæ кæсын.
УАА: коммуникативон, удгоймагон, регулятивон.
Урочы фӕлгонц: чиныг «Ирон фæндыр», «Мах дуг», скъоладзауты уагъд газет, нывтæ, интерактивон фӕйнӕг, карточкатӕ, призентацион ӕрмӕджытӕ
Урочы цыд:
Организацион хай.
А) Хæдзармæ куыст сбæрæг кæнын. 
- Сывæллæттæ, цы уын уыд лæвæрд абоны урокмæ? (скъоладзаутæ дзурынц сæ биографи нымæцонтæй пайдагæнгæйæ).
Æ) Беседæ
- Сывæллæттæ,зæгъут-ма афæдзы мидæг цал афоны ис? Ранымайут сæ?
- Ныр афæдзæн йæ кæцы афон у?
- Ранымайут фæззæджы мæйтæ.
- Зæгъут-ма цы ивддзинæдтæ æрцæуы фæззæджы æрдзы мидæг?
Б)Физминуткæ.
Мотиваци
Презентаци. (Æвдыст цæуынц Къостайы нывтæ æмæ фæззæджы нывтæ.)
- Уæдæ нæ урочы цавæр афæдзы афоны тыххæй дзурдзыстæм?
- Кæй кой кæндзыстæм?
Къостайы тыххæй тынг бирæ дзурын æмбæлы. Къостайы ном рох нæу.
Фонетикон куыст
А) Раст дзур (чиныгæй æвзарын)
Фарс 62, 2 фæлтæрæн
Ног æрмæг.
- Алы аз дæр иу фæззыгон мæйы, ома Кæфты мæйы 15-æм боны, уæлдай циндзинад æрхæсы ирон адæмæн. Уымæн æмæ уыцы бон райгуырд Хетæгкаты Леуаны фырт Къоста.
- Чи уыдис Къоста?
- Радзурут ма йæ царды хабæрттæй исты.
- Цавæр чиныджы æрцыдысты æмбырдгонд Къостайы æмдзæвгæтæ?(«Ирон фæндыр» равдисын)
- Чи уæ радзурдзæн Къостайы æмдзæвгæтæ?
а). Лексикон-дзырдуатон куыст.
- Абон мах базонгæ уыдзыстæм Хетæгкаты Къостайы æмдзæвгæимæ «Фæззæг». Уымæ гæсгæ нæ бахъæудзысты ног дзырдтæ æмæ ма сæм фæйнæгмæ æрбакæсут.
Тæлмац кæнын - переводить Мигъ - туча,туман Цæгат– север Æхсæлы – можжевельник | Лæджирттæг- птичья гречиха Хор – хлеб (зерновой) Мус – гумно (сарай для сжатого хлебо) |
æ). Æмдзæвгæимæ куыст
Ахуыргæнæг аив кæсы æмдзæвгæ.
Æмдзæвгæйы анализ
- Цæй тыххæй цæуы ныхас æмдзæвгæйы?
- Цы зæгъы Къоста æхсæлы æмæ лæджирттæджы тыххæй?
- Цæуыннæ уал тавы хур цæгат?
3.Скъоладзаутæ радыгай кæсынц æмдзæвгæ
4. Æмдзæвгæйы алы дзырд дæр адих кæнын уæнгтыл.
5. Хæдзармæ куыст.
1) æмдзæвгæ сахуыр кæнын.
2) скæнын ныв æмдзæвгæмæ.
6. Рефлекси
Урочы темæ….
Æз абон базыдтон ….
Зын мын уыдис…
Мæ зæрдæмæ фæцыд….
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563391-urochy-tem-hetgkaty-kosta-fzzg
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- «Современные подходы к преподаванию ОБЖ в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Реализация инновационных подходов при обучении младших школьников в условиях ФГОС НОО»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Логопедическое воздействие при алалии, заикании, нарушениях темпа речи и письменной речи»
- «Преподавание инвариантных модулей учебного предмета «Труд (технология)» в соответствии с ФГОС»
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.