- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урочы темæ: Хетæгкаты Къоста «Фæззæг»
Базонгæ кæнын скъоладзауты Хетæгкаты Къостайы æмдзæвгæимæ «Фæззæг»;
Бакусын скъоладзауты ныхасы рæзтыл;
Сабитæн бауарзын кæнын Къостайы æмдзæвгæтæ кæсын.
УАА: коммуникативон, удгоймагон, регулятивон.
Урочы фӕлгонц: чиныг «Ирон фæндыр», «Мах дуг», скъоладзауты уагъд газет, нывтæ, интерактивон фӕйнӕг, карточкатӕ, призентацион ӕрмӕджытӕ
288
0
Урочы темæ:Хетæгкаты Къоста «Фæззæг»
Урочы нысан:
Базонгæ кæнын скъоладзауты Хетæгкаты Къостайы æмдзæвгæимæ «Фæззæг»;
Бакусын скъоладзауты ныхасы рæзтыл;
Сабитæн бауарзын кæнын Къостайы æмдзæвгæтæ кæсын.
УАА: коммуникативон, удгоймагон, регулятивон.
Урочы фӕлгонц: чиныг «Ирон фæндыр», «Мах дуг», скъоладзауты уагъд газет, нывтæ, интерактивон фӕйнӕг, карточкатӕ, призентацион ӕрмӕджытӕ
Урочы цыд:
Организацион хай.
А) Хæдзармæ куыст сбæрæг кæнын. 
- Сывæллæттæ, цы уын уыд лæвæрд абоны урокмæ? (скъоладзаутæ дзурынц сæ биографи нымæцонтæй пайдагæнгæйæ).
Æ) Беседæ
- Сывæллæттæ,зæгъут-ма афæдзы мидæг цал афоны ис? Ранымайут сæ?
- Ныр афæдзæн йæ кæцы афон у?
- Ранымайут фæззæджы мæйтæ.
- Зæгъут-ма цы ивддзинæдтæ æрцæуы фæззæджы æрдзы мидæг?
Б)Физминуткæ.
Мотиваци
Презентаци. (Æвдыст цæуынц Къостайы нывтæ æмæ фæззæджы нывтæ.)
- Уæдæ нæ урочы цавæр афæдзы афоны тыххæй дзурдзыстæм?
- Кæй кой кæндзыстæм?
Къостайы тыххæй тынг бирæ дзурын æмбæлы. Къостайы ном рох нæу.
Фонетикон куыст
А) Раст дзур (чиныгæй æвзарын)
Фарс 62, 2 фæлтæрæн
Ног æрмæг.
- Алы аз дæр иу фæззыгон мæйы, ома Кæфты мæйы 15-æм боны, уæлдай циндзинад æрхæсы ирон адæмæн. Уымæн æмæ уыцы бон райгуырд Хетæгкаты Леуаны фырт Къоста.
- Чи уыдис Къоста?
- Радзурут ма йæ царды хабæрттæй исты.
- Цавæр чиныджы æрцыдысты æмбырдгонд Къостайы æмдзæвгæтæ?(«Ирон фæндыр» равдисын)
- Чи уæ радзурдзæн Къостайы æмдзæвгæтæ?
а). Лексикон-дзырдуатон куыст.
- Абон мах базонгæ уыдзыстæм Хетæгкаты Къостайы æмдзæвгæимæ «Фæззæг». Уымæ гæсгæ нæ бахъæудзысты ног дзырдтæ æмæ ма сæм фæйнæгмæ æрбакæсут.
Тæлмац кæнын - переводить Мигъ - туча,туман Цæгат– север Æхсæлы – можжевельник | Лæджирттæг- птичья гречиха Хор – хлеб (зерновой) Мус – гумно (сарай для сжатого хлебо) |
æ). Æмдзæвгæимæ куыст
Ахуыргæнæг аив кæсы æмдзæвгæ.
Æмдзæвгæйы анализ
- Цæй тыххæй цæуы ныхас æмдзæвгæйы?
- Цы зæгъы Къоста æхсæлы æмæ лæджирттæджы тыххæй?
- Цæуыннæ уал тавы хур цæгат?
3.Скъоладзаутæ радыгай кæсынц æмдзæвгæ
4. Æмдзæвгæйы алы дзырд дæр адих кæнын уæнгтыл.
5. Хæдзармæ куыст.
1) æмдзæвгæ сахуыр кæнын.
2) скæнын ныв æмдзæвгæмæ.
6. Рефлекси
Урочы темæ….
Æз абон базыдтон ….
Зын мын уыдис…
Мæ зæрдæмæ фæцыд….
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563391-urochy-tem-hetgkaty-kosta-fzzg
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Математическая грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.