Составление рассказа по теме стихотворения

Конспект по развитию речи в старшей группе

«Составление рассказа по теме стихотворения»

Цель :способствовать умению рассказывать связно, не отступая от заданной темы; подбирать слова подходящие по смыслу; выделять из предложений слова со звуками [к ] [кь]; обогащать и активизировать словарь; подбирать слова подходящие по смыслу, используя ситуацию письменной речи( ребёнок говорит- воспитатель записывает).

Татьяна Дубовская «Моя герой»

В воскресенье как-то раз

Папа мой котёнка спас.

Кот на дерево забрался.

Он собак больших боялся.

Папа всех собак прогнал

И котёнка мне достал.

Очень хочется мне тоже

Быть на папочку похожей.

Потому что папа мой

Для меня теперь герой!

Воспитатель : о ком идёт речь в этом стихотворении?

Дети: о папе, котёнке, собаке.

Воспитатель : что сделал котёнок?

Дети: забрался на дерево.

Воспитатель: почему котёнок взобрался на дерево7

Дети: убежал от собак.

Воспитатель : Что сделал папа?

Дети: прогнал собак, достал котёнка с дерева, спас котёнка.

Воспитатель : в какой день недели произошло событие?

Дети : в воскресенье.

Воспитатель: перечислите, пожалуйста , по порядку все дни недели.

Дети : перечисляют дни недели .

Воспитатель: понедельник-вторник-среда- четверг -пятница это будние дни. Суббота и воскресенье это выходные дни.

Воспитатель: сейчас мы с вами ещё раз перечитаем стихотворение и попытаемся некоторые слова в стихотворении заменить подходящими по смыслу словами. И составить рассказ по этому стихотворению.

Воспитатель перечитывает стихотворение. И вместе с детьми находит слова, которые можно заменить. Вы будете говорить, а я буду записывать слова, которые вы будете заменять.

Дети:Воскресенье – выходной.

Забрался – вскарабкался, поднялся, залез на дерево.

Прогнал- разогнал, отогнал, напугал.

Достал- выручил.

Боялся – испугался.

Герой- смелый, ловкий, храбрый, сильный.

Физминутка : Папа

Может он в футбол играть, («пинают» мяч)

Может книжку почитать, (складывают руки, как книжку)

Может суп мне разогреть, (« мешаю » суп )

Может мультик посмотреть. (прыгают на месте)

Может поиграть он в шашки, (шаг вперёд, шаг назад )

Может даже вымыть чашки, («моют» посуду)

Может прокатить меня (скачут как лошадки)

Вместо быстрого коня.

Может рыбу он ловить, («ловят рыбу»)

Кран на кухне починить. (хлопают в ладоши)

Для меня всегда герой – (маршируют на месте)

Самый лучший папа мой! ( обнимают себя)

Воспитатель проговаривает детям слова, которые они подобрали по смыслу.

Дети составляют рассказ : « Однажды в выходной мы с папой увидели на дереве котёнка. Он испугался собак и вскарабкался от них на дерево. Папа отогнал всех собак. Он достал напуганного котёнка и отдал его мне. Мой папа смелый и сильный. Мой папа – герой!

Воспитатель : Вот такой замечательный рассказ у на с вами получился.

Воспитатель: давайте найдём в тексте рассказа или стихотворения слова , в которых встречается [К] или [ Кь]

Дети: КотёноК ( звук в начале – твёрдый, в конце – твёрдый)

СобаК ( в конце- твёрдый)

ВсКарабКался ( в середине – твёрдый второй –твёрдый)

Кот ( вначале – твёрдый)

ПапочКу ( в середине –твёрдый)

Воспитатель : для рассказа мы подбирали подходящие по смыслу слова. А сейчас поиграем в игру «Скажи наоборот»

Проводится игра.

Например : Большой- маленький

Толстый – тонкий

Узкий– широкий…

Итог:

Воспитатель: Кто главный герой нашего сегодняшнего занятия?

Можете ли вы назвать своего папу ГЕРОЕМ?

Ответы по желанию детей.

Оценивается работа каждого ребёнка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/563797-sostavlenie-rasskaza-po-teme-stihotvorenija