Методическая разработка: "Подневный план работы. Октябрь. Младшая группа"

День недели

Содержание работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1- Я ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренний приём

Беседа: Где живёт кошка

Индивидуальная работа: Учить самостоятельно убирать игрушки.

Беседа: «Откуда берётся молоко» Индивидуальная работа: Учить доставать вещи из шкафчика постепенно

Беседа: «Кто на ферме живёт»

Индивидуальная работа: Повторить стихотворение А.Барто

«Грузовик»

Беседа: « Кто сабак всему научил» Индивидуальная работа: Учить правильно держать ложку

Беседа:« Такие разные животные»

Индивидуальная работа: Учить собирать пирамидку.

Утренняя гимнастика

1-Й КОМПЛЕКС«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРУШКИ»

Игры

Дидактические игры: «Кто это?» Словесные игры: «Кто как кричит» Сюжетно-ролевые игры: « Ферма»

Подвижные игры: «С кочки на кочку»

Дидактические игры: «Кто что ест?» Словесные игры: Пальчиковая гимнастика «домашние животные» Сюжетно-ролевые игры: «Доктор Айболит»

Подвижные игры: « По ровненькой дорожке»

Дидактические игры: «Кто как кричит?» Словесные игры: «Кто как кричит» Сюжетно-ролевые игры: «Угостим котят молочком»

Подвижные игры: «Кот и мыши»

Дидактические игры: « Чей малыш» Словесные игры:Пальчиковая игра «домашние животные» Сюжетно-ролевые игры: «Ферма»

Подвижные игры: « С кочки на кочку»

Дидактические игры: «Кто где живёт?» Словесные игры: «Кто как кричит» Сюжетно-ролевые игры: «Семья»

Подвижные игры:

«Кот и мыши»

Занятия

ФЦКМ: «Домашние животные»(Петрова стр.26)

Цели: Познакомить с домашними животными и их детёнышами. Учить различать характерные особенности.

Физкультура

Аппликация: «Коврик для кошки»(Комарова стр.27)

Цели: Учить составлять узор на бумаге квадратной формы, располагать по углам и в середине большие кружки одного цвета…

Музыка

Речевое развитие: Рассматривание картины. «Коза с козлятами»(Гербов астр.50)

Цели: Помочь детям понять содержание картины, охарактеризовать персонажей;

Физкультура

Музыка

ФЭМП: На лесной опушке(Карпухина стр.44)

Цели: Формировать понятие формы- треугольник, круг, квадрат.

Рисование: «Цветные клубочки»

(Комарова стр.16)

Цели: Учить детей рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаш от бумаги.

Физмин, динамич. паузы, гимн. для глаз, танц. пауза

Физкульт. минутка. «Самолёт»

Динамическая пауза «Шёл король по лесу»

Танцевальная пауза «Танец маленьких утят»

Гимнастика для глаз

Динамическая пауза «Шёл король по лесу»

Прогулка: 1-я половина дня

Картотека прогулок на октябрь.

КГН

Учить здороваться заходя в группу

Учить поправлять одежду

Учить закатывать рукава перед мытьём рук.

Учить правильно сидеть за столом.

Учить правильно держать ложку.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ

Бодр. гимнастика

1-й комплекс «Мы – листики осенние»

Самостоятельная деятельность

Дидактические игры: «Кто кем был»; «Кто чей»; «Парные картинки»

Игровые ситуации: «У бабушки в гостях»; «Напоим кукол чаем»; «Построим забор для животных»

Х/Л: Ушинский «Уточки»; Барто «Игрушки»; Житков « Храбрый утёнок»

Занятия

Весёлый этикет: «Приходите в гости»(Карпухинастр.16)

Сюжетно ролевая игра: «На ферме»

Муз.развлечение

Конструирование: «Заборчик для животных»

Чтение Х/Л: Ушинский « Петушок»

Чтение худ.лит-ры

Маршак «Усатый полосатый»; Чуковский «Петушки»; Чарушин «Что за зверь»; Остер «Котёнок по имени Гав»; Левин «Лошадь»

Прогулка: 2-я половина дня

Картотека прогулок на октябрь.

Работа с родителями

Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми: поручить найти информацию об одном домашнем животном, чтобы вместе нарисовать его и рассказать о нём другим детям.

Используемый материал

Внесение фигурок домашних животных и других атрибутов для сюжетно ролевых игр «Магазин», «Ферма».

Внесение раскрасок «Домашние животные». Подбор художественной литературы по теме: Е. Чарушин «Что за зверь?», Г. Остер «Котёнок по имени Гав», В. Сутеев «Кто сказал мяу?»

День недели

Содержание работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1- Я ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренний приём

Беседа: «Кто в лесу живёт».

Индивидуальная работа: Формирование мелкой моторики

Беседа: «В цирке» (по фотографиям) Индивидуальная работа: Приучать убирать игрушки.

Беседа: «Такие разные животные».

Индивидуальная работа: Рассматривание книжки « Чей домик»

Беседа: «Как звери к зиме готовятся». Индивидуальная работа: Развивать навыки общения через совместные игры.

Беседа:«Кто что ест».

Индивидуальная работа: Привлечение для оказания помощи другим детям.

Утренняя гимнастика

1-Й КОМПЛЕКС«МУЗЫКАЛЬНЫЕ ИГРУШКИ»

Игры

Дидактические игры:

«Кто где живёт». Словесные игры: «Кто как кричит» Сюжетно-ролевые игры: «Мы в зоопарке»

Подвижные игры: «У медведя во бору»

Дидактические игры: «Чей малыш?» Словесные игры:«Игра с пальчиками» Сюжетно-ролевые игры: «Покормим лисичку»

Подвижные игры: «Лиса и зайцы»

Дидактические игры: « Кто что ест?» Словесные игры: «Коза рогатая» Сюжетно-ролевые игры: «Мы в зоопарке»

Подвижные игры: «У медведя во бору»

Дидактические игры: «Кто это?». Словесные игры: П/И «Пальчик мальчик где ты был?» Сюжетно-ролевые игры: «Покормим лисичку»

Подвижные игры: «Лиса и зайцы»

Дидактические игры: «Дикие или домашние». Словесные игры: «Заинька» (инт.рес.) Сюжетно-ролевые игры: «Поездка в лес»

Подвижные игры: «У медведя во бору»

Занятия

ФЦКМ: « Дикие животные наших лесов» (Петрова стр.32)

Цели: Учить детей отгадывать загадки.

Формировать представления детей о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Физкультура

Лепка:«Грибочки для ежа»

Цели: Развивать умение раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями.

Музыка

Речевое развитие: Занятие № 16 (Гербов астр.44)

Цели: Познакомить детей с новым поэтическим произведением, со сказкой.

Физкультура

Музыка

ФЭМП:«Кого мы встретили в лесу» ( Карпухина стр.45)

Цели: Формировать у детей количественные отношения, упражнять детей в дифференциации предметов по величине.

Рисование:«Грибок для ежа»

Цели: Учить пользоваться штампами, обводками.

Учить рисовать гуашью.

Физминутки и т.д.

Физкульт. минутка. «Самолёт»

Динамическая пауза «Шёл король по лесу»

Танцевальная пауза «Танец мал. утят»

Гимнастика для глаз

Динамическая пауза «Шёл король по лесу»

Прогулка: 1-я половина дня

Картотека прогулок на октябрь.

КГН

Учить здороваться, заходя в группу

Продолжать прививать навык : убирать игрушки

Продолжать учить пользоваться салфеткой во время еды

Учить самостоятельно мыть руки

Продолжать учить последовательно одеваться на прогулку.

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ

Бодрящая гимнастика

1-й комплекс «Мы – листики осенние»

Самостоятельная деятельность

1.Спонтанная игровая деятельность в центре сенсорного развития. Цели: Учить находить игры по интересам.

2.Самостаятельная деятельность в центре творчества : раскрашивание раскрасок Цели:

Продолжать учить детей раскрашивать не выходя за контур.

Внесение фигурок диких животных .Внесение раскрасок «Дикие животные». Подбор художественной литературы по теме.

Занятия

Ветряные мельницы (Карпухина стр.42)

Сюжетно-ролевая игра: «Зоопарк»

Театр: Показ сказки «Теремок»

Конструирование:«Забор для животных»

Чтение худ.лит.: «Лиса Потрикеевна»

Чтение худ.литературы

Е.Чарушин «Белка с бельчатами», «Зайчиха», «Рысь», М. Пришвин «В берлоге», сказка «Волк и лиса».Рус.нар.сказ. «Заюшкина избушка»

Прогулка: 2-я половина дня

Картотека прогулок на октябрь.

Работа с родителями

Привлечение родителей к совместной деятельности с детьми: попросить найти информацию об одном диком животном, чтобы вместе нарисовать его и рассказать о нем другим детям, Просьба к родителям принести фотографии из цирка, зоопарка.

Используемый материал

Фигурки диких животных. Раскраски «Дикие животные». Подбор художественной литературы по теме.

День недели

Содержание работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1- Я ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренний приём

Беседа: «Как пекут хлеб»

Индивидуальная работа: Формирование мелкой моторики через игра-сортировки с зёрнышками.

Беседа:«Такие разные зёрнышки» Индивидуальная работа: Развитие навыков общения через участие в сюжетно- ролевых играх.

Беседа: по картине «В поле»

Индивидуальная работа: Привлечение

К сервировке стола (воспитывать желание заботится о себе)

Беседа: «Как получился колобок» Индивидуальная работа: Проговаривание гласных звуков (а, о, у,и)

Беседа:«Такие разные булочки»

Индивидуальная работа: Продолжать учить складывать вещи.

Утренняя гимнастика

2-Й КОМПЛЕКС«ЧИСТЮЛИ»

Игры

Дидактические игры: « Что это?» Словесные игры: «Кто как говорит» Сюжетно-ролевые игры: «На кухне»

Подвижные игры: «Раз, два, три…»

Дидактические игры: « Кто что ест?» Словесные игры: пальчиковая игра «Дождик, дождик поливай…» Сюжетно-ролевые игры: «Пекарня»

Подвижные игры: «Собираем урожай»

Дидактические игры: « Покажи - я угадаю» Словесные игры: «Повторяй за мной» Сюжетно-ролевые игры: «На кухне»

Подвижные игры: « Напечём, батоны, булки…»

Дидактические игры: « Подбери по цвету» Словесные игры: пальчиковая игра « хозяюшка» Сюжетно-ролевые игры: «Пекарня»

Подвижные игры: «Собираем урожай»

Дидактические игры: « Собери целое» Словесные игры: пальчиковая игра «Дождик, дождик поливай…» Сюжетно-ролевые игры: «Магазин»

Подвижные игры: «Напечём батоны, булки…»

Занятия

ФЦКМ: Игровая ситуация «В гостях у бабушки»

Цели: Формировать у детей положительное отношение к труду взрослых.

Физкультура

Лепка:«Колобок»

Цели: Учит раскатывать тесто между ладонями круговыми движениями.

Музыка

Речевое развитие: чтение сказки «Колобок» (Карпухина стр.32)

Цели: Учить детей эмоционально воспринимать прочитанную сказку

Физкультура

Музыка

ФЭМП «Удивительные грибочки» (Карпухина, стр.44) Цель: формировать количественные отношения, «один», «много», побуждать детей группировать предметы по величине, развивать зрительное внимание.

Рисование «Сушки» (Комарова, стр.17) .Цели: учить детей правильно держать карандаш, передавать в рисунке округлую форму, отрабатывать кругообразное движение руки.

Физмин и т. д.

Физкульт. минутка. «Самолёт»

Динамическая пауза «Шёл король по лесу»

Танцевальная пауза «Танец мал. утят»

Гимнастика для глаз

Динамическая пауза «Шёл король по лесу»

Прогулка: 1-я половина дня

Картотека прогулок на октябрь.

КГН

Учить навыкам сервировки стола.

Продолжать учить здороваться по утрам

Приучать аккуратно складывать одежду.

Учить пользоваться салфетками

Приучать, уходя домой, прощаться

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ

Бодрящая гимнастика

2-й комплекс «Прогулка»

Самостоятельная деятельность

Внесение муляжей для игр «Магазин», «На кухне». Раскраски «Колоски». Внесение в сенсорную зону зёрен и крупы для сортировки.

Занятия

Весёлый этикет « В гости к другу»

Сюжетно-ролевая игра «Пекарня»

Муз. развлечение

Физ. развлечение

Чтение худ. литературы «Колосок»

Чтение худ. лит-ры

Украинская народная сказка «Колосок», русская народная сказка «Колобок», А. Митяев «Хлеб», Ю Круговоротов «Дождь из семян».

Прогулка: 2-я половина дня

Картотека прогулок на октябрь.

Работа с родителями

Стендовая консультация «Что мы знаем о хлебе», привлечение родителей к совместной деятельности с детьми, предложить испечь, дома пирожки, сфотографировать процесс и результат.

Используемый материал

Муляжи хлебо-булочных изделий. Атрибуты для игры «Пекарня», «Магазин». Презентация «От куда хлеб пришёл». Игрушки для театрализации сказки «Колобок». Настольно-печатные игры.

День недели

Содержание работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

1- Я ПОЛОВИНА ДНЯ

Утренний приём

Беседа: «По картине «Осенний парк»»

Индивидуальная работа: Формировать навыки аккуратной работы с губкой для раскрашивания»

Беседа:«Такие разные листики»

Индивидуальная работа: Развитие навыков общение через участие в сюжетно-ролевых играх

Беседа:«Чем куст отличается от дерева»

Индивидуальная работа: Привлечение к сервировке стола

Беседа:«Сломать дерево-секунда, а вырастить – года»

«Индивидуальная работа: продолжение работы по формированию навыков самообслуживания

Беседа: «Кто выращивает деревья»

Индивидуальная работа: учить рисовать, пользуясь трафаретом.

Утренняя гимнастика

2-Й КОМПЛЕКС«ЧИСТЮЛИ»

Игры

Дидактические игры: «Что это»

Словесные игры: «Доскажи словечко»

Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин»

Подвижные игры: «Раз, два, три…»

Дидактические игры: «Кто что ест»

Словесные игры: «Кто, как кричит»

Сюжетно-ролевые игры: «Прогулка»

Подвижные игры: «Собираем мы букеты»

Дидактические игры: «Покажи, я угадаю»

Словесные игры: «Пальчиковая гимнастика» Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин»

Подвижные игры: «Раз, два, три…»

Дидактические игры: «Угадай по описанию»

Словесные игры: «Артикуляционная гимнастика»

Сюжетно-ролевые игры: : «Прогулка»

Подвижные игры: «Собираем мы букеты»

Дидактические игры: «Найди такой же»

Словесные игры: «Доскажи словечко»

Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин»

Подвижные игры: «Раз, два, три…»

Занятия

ФЦКМ«Разноцветный ковёр» (Карпухина, стр.17) Цели: расширять знания детей растительности в период осени, познакомить с названием некоторых деревьев, кустов.

Физкультура

Аппликация «Осеннее дерево» (Карпухина стр. 58) Цели: побуждать детей наклеивать листья разной формы, располагать на дереве.

Музыка

Речевое развитие «Ходит осень по дорожке (Петрова стр. 11). Цели: Учить детей отвечать на вопросы с помощью воспитателя пересказывать небольшие рассказы, развивать диалог.

Физкультура.

Музыка.

ФЭМП«Загадки осени» (Карпухина стр. 29). Цели: побуждать детей находить один и много предметов, узнавать и называть количество предметов, согласовывать числительное с существительным.

Рисование «Жёлтые листья летят» (Комарова, стр.15). Цели: учить правильно держать кисточку, обмакивать всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки.

Физ, динамические паузы, гим. для глаз, танц. пауза

Физкульт. минутка. «Самолёт»

Динамическая пауза «Шёл король по лесу»

Танцевальная пауза «Танец маленьких утят»

Гимнастика для глаз

Динамическая пауза «Шёл король по лесу»

Прогулка: 1-я половина дня

Картотека прогулок на октябрь.

КГН

Навыки элементарных правил вежливости

Умение делиться с товарищами игрушками

Навыки сам-го раздевания и одевания в определённой последовательности

Учить оказывать помощь друг другу

Учить складывать, вешать предметы одежды

2-я ПОЛОВИНА ДНЯ

Бодрящая гимнастика

2-й комплекс «Прогулка»

Самостоятельная деятельность

Дидактические игры, внесение атрибутов для сюжетно-ролевых игр «В булочной». Раскраски. Внесение в уголок для творчества губок и трубочек для нестандартного рисования, веток, листьев для создания осенних композиций. Одежда для кукол осенняя.

Занятия

Экспериментирование. «Прозрачный – не прозрачный»

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в осенний лес»

Театральная деятельность «Обыгрывание сказки «Колобок»

Конструирование «Дорожка для Колобка. Узкая, широкая»

Знакомство с профессиями «Пекарь»

Чтение худ. лит-ры

Д. Крупская «Жёлтый листопад», А. Майка «Осенние листья по ветру кружат», Пришвин «Осенние листики», белорусская осенняя сказка «ПЫХ», Сказки Сутеева.

Прогулка: 2-я половина дня

Картотека прогулок на октябрь.

Работа с родителями

Привлечение родителей к участию в субботнике. Привлечение родителей к участию в выставке поделок из крышечек. Консультации «Закаливание в осенний период», «Витамины детям», «Осень в радость».

Используемый материал

Презентации на тему «Осень», иллюстрации с изображением осенней природы, мультфильм «Малышарики», Природный материал (ветки, шишки, листья, жёлуди), раскраски.