Конспект организованной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе с использованием инновационных технологий. Тема: «Путешествие в страну сказок»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 26 «Золотая рыбка» комбинированного вида

городского округа город Кумертау Республики Башкортостан

Конспект

организованной образовательной деятельности

по развитию речи в старшей группе

с использованием инновационных технологий.

Тема: « Путешествие в страну сказок»

Подготовила:

Воспитатель: Габдрахманова Л.А.

2022 г.

Цель: развитие всех компонентов устной речи детей.

Воспитательные задачи: воспитывать интерес к сказкам; воспитывать доброжелательное отношение к героям сказок; обеспечить воспитание усидчивости, инициативности; воспитание мотивов учения, положительного отношения к знаниям, воспитывать доброту, желания оказывать помощь, любви детей к художественной литературе и бережного отношения к книгам.

Образовательные задачи: закрепить знания о сказках; учить узнавать сказку по иллюстрациям, загадкам, эпизодам; закрепить навыки детей пересказа сказок; учить правильно строить ответ на поставленный вопрос, отвечать полным ответом, упражнять детей в четком произношении звуков, закрепить названия сказок Совершенствовать умения составлять связный рассказ по сюжетной картине.

Развивающие задачи:

Развивать речевую и познавательную активность детей, умение сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения; развивать навыки сотрудничества,развивать мышление, воображение, зрительную память, наблюдательность. Развивать общую координацию речи с движением; развивать общее звучание речи, интонационную выразительность, темп, ритм; развивать формирование таких качеств как сочувствие, отзывчивость, справедливость; развивать умение планировать и оценивать результаты выполненных действий; развивать эмоции детей; развивать умение действовать самостоятельно

Методы и приемы: беседа, вопросы, дидактическое упражнение, загадывание загадок, физкультминутка, сравнение, рассматривание, рассказ, уточнение, напоминание, поощрение;

Предшествующая работа: чтение сказок, рассматривание иллюстраций, беседы по теме «Сказки»;

Материалы и оборудование: мультимедийный проектор и экран, ноутбук, презентация «В гостях у сказки», разноцветные цветы с изображением героев сказок с обратной стороны,конверты, мольберт, сюжетные картины.

Ход: Здравствуйте, ребята, посмотрите сегодня к нам пришли гости. Сегодня нас с вами ждет интересное, увлекательное дело. Но прежде давайте « согреем» друг друга теплотой своих добрых улыбок. (дети встают в круг, берутся за руки)

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг ( протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмемся (берутся за руки)

И друг другу улыбнемся( улыбаются)

Воспитатель: Молодцы, мы подарили друг другу улыбки.

Воспитатель: 

- Ребята вы любите сказки?

- А какие бывают сказки? (народные, авторские).

- Ребята, почему сказки называют народными (потому что, их сочинил народ).

- Почему сказки называют авторскими? (потому что, их сочинил и написал один человек – автор).

- Дети, как начинаются сказки? (Жили- были… В некотором царстве, в некотором государстве… В тридевятом царстве, в тридесятом государстве)

- Ребята, я принесла вам новую книгу сказок. Посмотрите, какая она красивая( открываю, выясняется, что все страницы исчезли)

Ребята, как вы думаете, куда исчезли страницы книги?( дети рассуждают, высказывают свои предложения)

- вместо одной из страниц – письмо. От кого оно может быть?( Ответы детей) « Здравствуйте, ребята! Не можете найти страницы вашей книги? Это я, Баба Яга, попросила Могучего ветра разбросать их по стране сказок! Ищите, может, найдете! Но помощи от меня не ждите!»

Воспитатель: Не может Баба Яга прожить ,чтобы никому не навредить. У нас с вами сложное задание: нам необходимо найти все страницы нашей книги, чтобы мы могли ее читать. Где находится эта Страна сказок – мы не знаем. А как туда попасть? Кто нам укажет путь?( высказывание детей)

Воспитатель:

Во многих сказках есть один волшебный предмет, который указывает путь героям. Это –волшебный клубок. У меня есть такой клубок, мне подарила его одна знакомая волшебница. Хранится он в этом волшебном мешочке.( открываю мешочек, нахожу там размотанный клубок).Ой, ребята Баба Яга и здесь успела навредить нам, размотала весь клубок. Что же делать, как вернуть волшебную силу клубка? Я знаю один способ- делаю один моток ,а вы при этом называете сказки. Чем больше назовем, тем больше волшебных сил будет у клубочка.

Игра « Назови сказки» ( Воспитатель наматывает клубочек, и дети называют сказку)

Воспитатель:Посмотрите, какой получился клубок! А почему он такой большой?( ответы детей)

- Верно, потому что вы знаете много сказок! Этот клубок укажет нам путь в страну сказок. (Дети вместе с воспитателем произносят волшебные слова:

« Нам клубочек, помоги, в Страну сказок приведи! (клубочек покатился к стульчикам)

- Здесь для нас первое задание

Слайд 1 (заставка «В гостях у сказки»)

- А теперь посмотрите на экран, в нём спрятались сказочные герои, отгадайте их.

Слайд 2

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

Слайд 3

 Сказка «Три медведя». Назовите всю медвежью семью: мама - медведица, папа медведь, сын медвежонок. Как их звали?

Слайд 4

- А кто ещё герой этой сказки? (Машенька)

- А Машенька испугалась трех медведей?

- Конечно, испугалась Машенька, если:

- У медведицы - лапы, у медвежонка? Скажите ласково: (лапки).

- А у медведя огромные - (лапищи).

- У медведицы – глаза, у медвежонка? (глазки).

- А у медведя? (глазищи).

- У медведицы – нос, у медвежонка? (носик).

- А у медведя? (носище).

- У медведицы – рот, у медвежонка? (ротик).

- А у медведя? (ротище).

- Чем закончилась эта сказка? (Машенька убежала от медведей).

- Слушайте следующую загадку.

Слайд 5

Любит тортики, варенье,

Сушки, сладости, печенье.

Он упитанный вполне.

И пропеллер на спине! (Карлсон)

Слайд 6

- Как правильно называется эта сказка? («Малыш и Карлсон»)

- Что больше всего любил кушать Карлсон? (Сладости)

- Давайте для Карлсона приготовим угощение: варенье и сок. Вы знаете, что варенье хранят в баночках, а сок пьют из стакана (картинки появляются на экране) Угощение будем готовить из фруктов и ягод. Назовем давайте их.

Дидактическая игра «Приготовим угощение для Карлсона»

- Амина, какое ты угощение приготовила? (Я приготовила вкусное малиновое варенье), ( я приготовила вкусное грушевое варенье),(я приготовил вкусное смородиновое варенье),( я приготовила вкусное сливовое варенье)

- Матвей, а ты что приготовил для Карлсона? (Я приготовил ароматный клубничный сок). , ( Я приготовил ароматный яблочный сок,), ( я приготовила вкусный апельсиновый сок) И т. д.

- Молодцы я думаю, что Карлсон будет очень рад.

Воспитатель: Вот и нашлась одна страница.

Физкультминутка с проговариванием чистоговорок

Ва, ва, ва – высокая трава. (Медленно повторяют, идут, высоко поднимая ноги)

Па, па, па – узкая тропа. (Повторяют со страхом, узко ставят ступни)

Ке, ке, ке – мы пришли к реке. (Шагают, руки на поясе)

Кой, кой, кой – любуемся рекой. (Повторяют радостно, развести руки в стороны).

Ась, ась, ась – вот плывёт карась. (Повторяют тихо, плавные движения руками)

Ушка – ушка – ушка – прыгает лягушка. (Повторяют громко, прыжки на двух ногах)

Шо, шо, шо – говорим мы хорошо? (Повторяют тихо, пальцы к губам)

Це, це, це – улыбка на лице. (Повторяют радостно)

Воспитатель: Клубочек ,дружок, помоги нам найти оставшиеся страницы книги! ( Клубок приводит детей к столу, на котором письмо от Бабы Яги « Ну, молодцы детишки!» Дорогу все таки нашли, и страничку одну. Только не радуйтесь очень, а загляните лучше в конверт

А вот и цветочки, в них спрятаны герои сказок, которые совершали добрые сказочные дела.

- Возьмите цветочек, назовите сказочного героя и его добрый поступок.

(У меня красный цветочек, героиня Дюймовочка, она спасла ласточку, умирающую под землёй) и т. д.

(«Петушок и бобовое зёрнышко», курочка помогла петушку)

(«Доктор Айболит», спас больных зверей в Африке)

- Молодцы справились с этим заданием.

- И вот еще одна страница нашлась!

Воспитатель: Клубок, веди нас дальше, укажи нам путь! ( Идут, подходят к стульчикам, садятся)

Гимнастика для глаз» «Посмотрим вдаль, ищем рядом, посмотрим вверх, вниз, нарисуем глазами клубок»

Воспитатель: Здесь еще одно письмо, на конверте написано

- Ребята сочините свою сказку.

-Посмотрите на картинки кто здесь? (Девочка, собака, божья коровка).

- Что здесь? (Дом, лейка, цветы).

- С помощью этой картинки сочиним сказку. (Сюжетная картинка на магнитной доске)

- Как начнём сказку? (Жила- была девочка Маша).

- Кто был у Маши? (У неё была собака Шарик, с которой они не расставались).

- Что росло возле дома? (Возле дома на лужайке росли цветы ромашки).

- Что делала девочка? (Каждое утро девочка брала лейку и поливала цветы на лужайке).

- А что делали цветы? (Цветы улыбались и разговаривали с девочкой).

- Кто залетел на лужайку? (На лужайку залетела божья коровка).

- Что она увидела? (Божья коровка увидела, что ромашки улыбаются и разговаривают с девочкой).

- Что подумала божья коровка? (Она подумала, как хорошо делать добрые дела, даже цветы улыбаются).

- Кто сможет рассказать всю сказку? (Полный пересказ сказки)

_ Молодцы, хорошо перессказали.

Какие вы молодцы! А вот еще одна страница нашлась.

Молодцы, теперь превратим наши страницы в настоящую книгу сказок. Нам поможет наша книга . Давайте положим страницы в книгу и скажем волшебные слова. «Снуп,снап,снупе»

Рефлексия:

Воспитатель: Давайте заглянем в наш сундучок! Посмотрите, какую книгу смогли мы с вами собрать! Каждый вечер будем с вами ее читать! Вы у меня все молодцы! Вы самые лучшие любители русских народных сказок. И тому, кто верит, сказка обязательно отворит все двери. И что- то интересное подарит( Дети получают в подарок из книги раскраски).Это вам из страны сказок подарок за смелость, за старание, за любовь к сказкам. Предлагаю наш клубок отправить в сказку ,а самим отправиться в нашу группу.

Воспитатель:

Чем занимались на занятии? О чем говорили? Какие выполняли задания? Чем вам понравилось заниматься больше всего? Получилось ли выполнить задание ? Что было сложным? Мне тоже понравилось путешествие.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564378-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate