Конспект занятия «В гостях у Мойдодыра»

Целевая аудитория: несовершеннолетние 3 – 6 лет.

Форма и методы работы: беседа, чтение сказки, отгадывание загадок, физминутка, игра, тестирование, составление рассказа, отгадывание кроссворда, презентация слайдов.

Цель:формирование культурно – гигиенических навыков

Задачи:

1.Расширять кругозор детей о предметах личной гигиены.

2.Способствовать развитию мышления на основе коррекционно – развивающих упражнений.

3.Воспитывать аккуратность и потребность в личной гигиене.

Ожидаемый результат: сформировать у детей потребность в здоровом образе жизни, систематическом выполнении элементарных правил личной гигиены.

Оборудование:панно, таз, полотенце (для показа, расчёска, мыло и мочалка, ножницы, шаблоны кистей рук, носовой платок, рисунки детей, зубная щётка и паста, листы А4 с изображением платков, фломастеры.

План.

1.Начало занятия – упражнение «Белочка».

2.Вводная часть – отгадывание загадки.

3.Основная часть – отгадывание загадок о помощниках Мойдодыра, беседа, игра «Верно-неверно», практикум, физкультминутка «Хомка-хомячок», игровое задание: «Обстриги ногти», рисование платочков.

4.Заключительная часть – подведение итогов, рефлексия.

1.Начало занятия.Упражнение «Белочка».

Воспитатель:

- Утром белочка проснулась (сидят, спят руки за щеку)

- Потянулась, улыбнулась (зубы показывают, улыбаются)

- Раз росой она умылась.

- Два изящно покружилась.

- Три нагнулась и присела

- И четыре полетели (2 раза).

2.Вводная часть.

Воспитатель:Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости. А вот к кому, вы узнаете, когда вспомните, о ком эти строки:

Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой,

Выбегает умывальник

И качает головой…

- Кто это? (Ответ детей).

- Да, мы отправляемся в гости к Мойдодыру. А кто это такой? (Великий Умывальник).

- Хотите стать друзьями Мойдодыра? (Ответ детей).

- Ребята, чтобы стать друзьями Мойдодыра, мы должны вспомнить всех помощников Великого Умывальника, которые помогают человеку быть чистыми, аккуратными и красивыми.

- Итак, отправляемся! В добрый путь!

3.Основная часть.

Воспитатель: Отгадайте первого помощника Мойдодыра:

Костяная стенка,

На стенке щетинка.

По частоколу прыгала,

Всю грязь вымыла.

(Зубная щётка).

- Кто из вас знает, как правильно надо чистить зубы?

- Сколько раз в день?

- А какой водой надо полоскать рот: тёплой или холодной?

Игра «Верно-неверно».

Воспитатель: Сейчас, ребята, я буду говорить некоторые утверждения. Если они верны, вы будете хлопать, а если неверны, то топать.

* Можно зубами грызть грецкие орехи.

* Надо полоскать рот после еды.

* Надо кушать больше конфет.

* Нельзя пользоваться чужой зубной щёткой.

* Надо посещать зубного врача только когда заболит зуб.

* Надо менять зубную щётку каждые два месяца.

* Надо чистить зубы два раза в день.

- Молодцы! А теперь, давайте, угадаем второго помощника:

У Мойдодыра есть помощница:

Целых 25 зубов

Для кудрей и хохолков.

И под этими зубками

Лягут волосы рядками.

(Расчёска).

- Зачем нужна расчёска (Ответы детей).

- Запомните, ребята, что у каждого человека должна быть своя расчёска. Расчёсываться чужой расчёской негигиенично.

- А хотите узнать следующих помощников Мойдодыра?

Тогда слушайте загадки:

Я на ёжика похожа,

А ещё на свинку.

У меня на спинке

Колкая щетинка.

Если вижу я детей

Грязных, будто свинка,

Я щетиною своей

Им почищу спинку.

(Мочалка).

- Правильно, мочалка! А угадайте, с кем она дружит?

Ускользает как живое,

Но не выпущу его я,

Белой пеной пенится,

Руки мыть не ленится.

(Мыло).

- Мыло и мочалка советуют вам: «Мойте руки с мылом утром, днём после улицы и школы, перед едой, умывайтесь два раза: утром и вечером».

- Ребята, а все ли вы умеете правильно мыть руки? Сейчас мы это проверим!

Практическое задание. Ребёнок под руководством воспитателя показывает последовательность мытья рук.

Я мою руки:

1. Сильно намочить руки.

2. Взять мыло.

3. Намылить руки с обеих сторон.

4. Намылить между пальцами.

5. Ополоснуть руки водой.

6. Тщательно вытереть полотенцем.

Физкультминутка «Хомка-хомячок».

Хомка, Хомка, Хомячок, (круговые движения по животу)

Полосатенький бочок. (прямые движения по бокам)

Хомка рано встает, (потянуться)

Шейку моет, (имитация мытья шеи)

Щечки трет. (потереть щеки кулачками)

Убирает Хомка хатку (имитация подметания)

И выходит на зарядку: (шагать на месте)

Раз, два, три, четыре, пять (руки вперед, вверх, вперед, в стороны, вниз)

Хомка сильным хочет стать. (показать, какой Хома сильный)

Воспитатель: А теперь угадайте следующего помощника Великого Умывальника.

Сделаны из железа,

Умеют стричь и резать.

Когда они встречаются

Части разделяются.

(Ножницы).

- Для чего нам нужны ножницы? (Ответы детей).

- А сейчас мы проверим, умеете ли вы подстригать ногти на руках.

Игровое задание: «Обстриги ногти».

Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными чёрным цветом ногтями. Они должны аккуратно, не задев пальцы, обрезать ногти.

- Молодцы, хорошо справились с заданием. А теперь пришло время отгадать ещё одного помощника Мойдодыра. Готовы?

Лёг в карман и караулит

Рёву, плаксу и грязнулю.

Им утрёт потоки слёз,

Не забудет и про нос.

(Носовой платок).

- Для чего он нужен?

- Можно ли пользоваться чужим платком? Почему? (Ответы детей).

- Давайте подарим Мойдодыру носовые платочки, а украсим их сами.

(Детям раздаются листы А4 с изображением «платочков» и фломастеры, которыми они украшают «платочки» под музыку в течение 1-2 минут).

- Какие красивые «платочки» у вас получились. Мойдодыру будет очень приятно.

4.Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, а как можно назвать всех «помощников» Мойдодыра, которых мы сегодня вспомнили?

- Правильно, предметы личной гигиены.

- А зачем они нам нужны? (Ответы детей).

- Они нам нужны, чтобы ухаживать за собой. Мойдодыр увидел, как вы хорошо знаете его помощников, без которых трудно быть чистыми и здоровыми. Ведь чистота – это залог здоровья. Мойдодыр с удовольствием принимает вас в общество своих друзей. Вы молодцы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564407-konspekt-zanjatija-v-gostjah-u-mojdodyra