- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игры-упражнения с крупами на развитие мелкой моторики рук и развитие речи у детей младшего дошкольного возраста
83
0
Игры-упражнения с крупами на развитие мелкой моторики рук и развитие речи у детей младшего дошкольного возраста
Крупы – это нетрадиционный материал, играя крупами, развивается мелкая моторика рук и тактильная чувствительность. Благотворное воздействие таких игр, помогает скорректировать имеющиеся проблемы с речью, дефицитом внимания, положительно сказывается на поведении детей.
Цель:
-развитие тактильного восприятия;
-формирование умения узнавать виды круп и других маленьких предметов;
-развитие фантазии ребенка и образного мышления;
-развитие речи, мелкой моторики рук, трудолюбия, внимательности, усидчивости.
Игра «Сортировка круп»
Нарисовать на файле цветные тарелочки (можно вставить картинку), крупы смешаны в файле.
Детям предлагается разложить фасоль, перловка, горох в свою тарелочку пальчиком.
Упражнение «Отпечатки наших рук»
На ровной поверхности манки педагог и ребёнок по очереди делают отпечатки кистей рук: внутренней и внешней стороной.
Нужно руку вдавить в манку.
Педагог рассказывает о своих ощущениях: «Мне приятно. Я ощущаю прохладу, маленькие песчинки. А что чувствуешь ты?»
Дети повторяют за педагогом и рассказывают о том, что чувствует.
Упражнение «Фантазёры»
В ёмкость насыпана манка. Дети пальцем рисуют рисунок по своему желанию.
Игра «Разложи по цвету»
Дети раскладывают на картинке крупу по тарелочкам того цвета, с каких тарелок берут крупу.
Упражнение «Массаж»
Насыпьте в ёмкость гречку, пусть дети своими пальчиками перетирают крупинки, зажимают в ладошках, пересыпают из одной руки в другую.
Игра «Найди предмет»
В ёмкость насыпаем любую крупу, в неё прячем камешки, мелкие игрушки и др. Задача играющих, найти спрятанный предмет.
Игра «Наполни баночку»
Для этой игры необходима баночка для каждого ребенка, крупа, воронка, ложка. Наполнить баночку с помощью воронки, не просыпая крупу мимо.
«Покормим птичек»
Бросать фасоль в небольшое отверстие, например, в горлышко бутылки или в отверстие в коробке, баночке.
Чтобы было интереснее, можно на коробку наклеить изображение птички.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564577-igry-uprazhnenija-s-krupami-na-razvitie-melko
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Особенности работы специалистов службы сопровождения с обучающимися с расстройствами аутистического спектра в соответствии с ФГОС»
- «Особенности деятельности методиста в системе среднего профессионального образования»
- «Эффективные программы реабилитации граждан пожилого возраста»
- «Цифровые инструменты и сервисы в организации образовательного процесса»
- «Преподавание физики и астрономии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания географии
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.