Охрана труда:
нормативно-правовые основы и особенности организации
Обучение по оказанию первой помощи пострадавшим
Аккредитация Минтруда (№ 10348)
Подготовьтесь к внеочередной проверке знаний по охране труда и оказанию первой помощи.
Допуск сотрудника к работе без обучения или нарушение порядка его проведения
грозит организации штрафом до 130 000 ₽ (ч. 3 статьи 5.27.1 КоАП РФ).
Повышение квалификации

Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014

Почему стоит размещать разработки у нас?
  • Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
  • Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
  • Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
свидетельство о публикации в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
Диплом за инновационную профессиональную деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ бесплатно.
03.02.2024

Интегрированное НОД «Магазин кота Матроскина»

Интегрированное НОД «Магазин кота Матроскина»

Содержимое разработки

Цель: закреплять полученные экономические знания в разных видах экономической деятельности.

Задачи:

Образовательные:

-закреплять представления детей об экономических понятиях: деньги, товар, цена, реклама, потребности, общественные блага;

- закрепить представление о профессии «продавец» (место работы, оборудование, необходимое для работы, о молочных продуктах;

- закрепить понятие и значение рекламы, как целенаправленного распространения информации о товаре с целью его продажи;

- познакомить с названиями современных денег;

- систематизировать знания детей о разнообразии молочных товаров, что все их можно разместить в одном магазине, группируя по определенным признакам;

Развивающие:

- развивать познавательный интерес, логическое мышление, речь детей, расширять кругозор, развивать творческие способности;

- способствовать формированию умения участвовать в коллективной деятельности, вести короткие диалоги в ходе творческой и игровой ситуации.

Воспитательные:

- воспитывать бережное отношение к труду и желание прийти на помощь в трудную минуту.

В первом этапе –Организационном -использование сюрпризного момента письма позволило детям позитивно настроиться на занятие. Призыв о помощи объединил детей. Дети с удовольствием согласились помочь персонажу и выручить его. Этим самым они проявили желание прийти на помощь.

Во втором этапе- Мотивационном были актуализированы имеющиеся знания.

В ходе приветствия мы закрепили время суток.

В дидактической игре « Назови молочный продукт» дети выбрали и назвали продукт и в чем заключается его польза.

Дети согласились помочь Матроскину организовать свое дело , собственный магазин, и узнали о том, как продукцию нужно использовать, чтобы открыть свое дело, которое будет приносить доход.

Мы закрепили такие финансовые понятия как : « товар», «деньги», «монеты», «банкноты», «реклама»

В физкультурной минутке «Расставь продукты на прилавок» мы развивали зрительное внимание , умение соотнести картинку с предметом и проанализировать

В дидактической игре «Оборудование для магазина» развивали способность к решению поставленных задач, опираясь на приобретенные умения и навыки, умение логически мыслить, рассуждать проявлять посильную активность, развивали речь.

На третьем этапе- Закрепление и творческое применение мы придумали название нашего магазина – «Матроскин» и закрепили профессию продавец.

Самостоятельно изготовили товар для магазина – пирожные с использованием молочных продуктов. Я старалась, чтобы дети учились говорить и отвечать полными предложениями.

Четвертый этап. Рефлексия.

Сюрпризный момент - приход персонажа кота Матроскина, для которого мы и открывали свой магазинвызвало у детей положительное, эмоциональное отношение к результатам своей и совместной деятельности. Они с удовольствием рассказывали коту что они придумали, чтобы помочь его проблеме. И пригласили на чаепитие.

При подготовке к занятию были учтены все программные требования. Программное содержание полностью соответствует уровню развития детей данной группы. Полностью соблюден и внедрен объем программного содержания. Правильно составлена методика проведения занятия. Структура и организация занятия были продуманы, присутствовала взаимосвязь этапов. Формулировка цели и задач – четкие и конкретные. Занятие составлено увлекательно, в игровой форме. Раздаточный материал был подготовлен.Поставленные задачи удалось решить на необходимом уровне. У детей был интерес, а так же активность и работоспособность. Удалось избежать перегрузки и переутомления за счет разнообразных приемов. Так как занятие проводилось с подгруппой детей и количество их было небольшим, то было уместно и возможно провести фронтальную проверку знаний и навыков детей. Индивидуальнаяпомощь оказывалась только тем детям, кто в ней нуждался. Рефлексия позволила оценить детей, уточнить моменты дальнейшей индивидуальной работы. Длительность занятия Эффективность освоение материала детьми- хорошая. При проведении данного занятия отрицательных моментов не было.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564660-integrirovannoe-nodmagazin-kota-matroskina

Свидетельство участника экспертной комиссии
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Также вас может заинтересовать
Свидетельство участника экспертной комиссии
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.

Комментарии
Хотела бы затронуть тему, на которую спорят многие в школьном и дошкольном образовании. Так всё-таки, кто и где должен проводить артикуляционную гимнастику, и должен ли вообще? Артикуляционная гимнастика – это комплекс занятий, который проводит с ребенком специалист логопедии для активного развития органов речи, а приобретение органами подвижности, гибкости и скоординированн ости движений – залог богатого словарного запаса и корректного произношения. Именно так пишет Яндекс. У учителей свое представление на данный счет и они говорят, что гимнастику должны проводить воспитатели! А вот мое мнение на данный счет: артикуляционная гимнастика необходима для каждого ребенка в любом возрасте и ее необходимо проводить и воспитателям, и учителям, и даже родителям, не говоря уже о специалистах (логопедах) Чтобы четко и разборчиво произносить слова, необходимо укреплять речевой аппарат – для этого и нужна артикуляционная гимнастика, которая помогает хорошо натренировать губы, язык, нёбо и другие мышцы, участвующие в процессе звукопроизношен ия.

 

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки