Словесные игры на тему «Семья» Игра «Дети и мамы»

Словесные игры на тему «Семья»

Игра «Дети и мамы»

Дети встают в круг. Педагог с мячом — в центре круга. Поочередно он бросает мяч детям и задает какой-либо вопрос о маме, например: «Нужно ли советоваться с мамой?» Если ребенок считает, что нужно, он ловит мяч; если, по его мнению, с мамой советоваться не нужно, он пропускает мяч. Если кто-либо не согласен с мнением того или иного ребенка, игра останавливается, и все обсуждают этот вопрос.

Вопросы для игры:

• Нужно ли скучать по маме?

• Нужно ли постоянно ждать от мамы подарки?

• Нужно ли жалеть маму?

• Нужно ли хвалить маму?

• Нужно ли интересоваться делами мамы?

• Нужно ли утаивать от мамы правду, чтобы не расстраивать ее?

Игра «Волшебные мамины глаза»

Попросите детей перечислить, какими бывают гла­за у мамы, когда она смотрит на своих детей. (Добры­ми, светлыми, нежными) Все перечисленное детьми педагог записывает на доске. Предложите детям по­смотреть друг на друга глазами мамы и описать все, что они друг в друге увидели.

Игра. «Кто поможет маме»

Поделите детей на группы и раздайте им карточки со словами: небо, земля, солнце, гора, звезда, океан, река и т.д.

Педагог просит детей от имени тех, кто им достался на карточках, придумать волшебный способ помощи маме в какой-либо сложной ситуации, например:

• дети заблудились в лесу;

• дети боятся темноты;

• дети ленятся и плохо учатся;

• дети говорят неправду;

• дети поссорились с друзьями;

• дети грубят родителям и не слушаются их. Каждая группа рассказывает, не называя себя, как

она поможет маме в данной ситуации. Остальные угадывают, кто предложил маме помощь.

Затем дети получают карточки с другими словами, и игра повторяется с новой ситуацией.

Игра «Кают должен быть отец»

Педагог по очереди бросает мяч каждому ребенку и спрашивает его:

«Должен ли отец быть строгим (добрым, красивым, сердитым, сильным)?»

Если ребенок считает, что отец должен быть, напри­мер, строгим, он ловит мяч; если он считает по-другому, то пропускает мяч.

Когда дети не согласны с мнением того или иного человека, игра останавливается, и все обсуждают этот вопрос.

Игра «Идеальные родители и дети»

Педагог бросает мяч кому-либо из родителей. Пой­мавший мяч должен закончить фразу: «Если бы я был идеальным родителем, то я бы...»

Затем взрослый передает мяч своему ребенку, и тот заканчивает фразу: «Если бы я был идеальным ребен­ком, то я бы...».

Игра продолжается до тех пор, пока мяч не побывает в руках всех родителей и детей.

Игра «Старшие и младшие»

Педагог по очереди задает детям вопросы, например: «Должны ли братья и сестры верить друг другу?» (Надеяться друг на друга, радоваться друг за друга, хвалить друг друга, заботиться друг о друге и т.д.) Дети отвечают на эти вопросы и объясняют свое мнение.

Тот, чей ответ, по-мнению большинства, самый убедительный, получает очко. Набравший большее количество очков получает звание лучшего брата или сестры.

Игра «Наши бабушки и дедушки»

Педагог по очереди бросает мяч детям и спрашива­ет, например: Должны ли бабушка с дедушкой бало­вать (ругать, хвалить, жалеть, понимать) своих вну­ков? Если ребенок считает, что должны, он ловит мяч; если считает, что не должны — не ловит. Когда кто-либо не согласен с мнением того или иного ребенка, игра останавливается, и вопрос обсуждается всеми.

Игра «На что похожи наши семьи»

Педагог раздает детям карточки с рисунками сол­нца, звезды, свечи огня, жемчужины и т.д. Один из детей назначается водящим. Он показывает всем свою карточку, например, с рисунком огня. Дети поочеред­но должны сказать по одному эпитету, характеризую­щему семью, похожую на огонь.

Например: на огонь похожа добрая, радушная, щед­рая, сияющая семья. Затем водящий повторяет эпите­ты всех детей и говорит, какой из них ему больше всего понравился. Автор этого эпитета становится водящим, и игра продолжается.

Игра «Дары семье»

Педагог раздает детям карточки с разными словами: солнце, земля, родник, свет и т.д. Дети встают в круг, и педагог обращается к ним с вопросом: «Скажи, солнце, (родник, земля), что ты подаришь семье чело­века?» Тот, у кого на карточке слово солнце, должен рассказать о своем подарке. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не расскажут о своих подарках.

Например: солнце может подарить семье тепло, земля — плодородие, родник — чистоту.

Игра «Мы и наши родители»

Дети делятся на пары. Один ребенок в паре состав­ляет список проблем, которые возникают у детей с родителями, другой — список проблем, которые возни­кают у родителей с детьми. Затем под руководством педагога составляются два общих списка конфликт­ных ситуаций; один — с точки зрения родителей, а другой — с точки зрения детей.

После этого дети делятся на две группы: родителей и детей. Первая группа должна подумать и рассказать, как должны поступать родители, чтобы их дети чувство­вали себя более взрослыми; а вторая — как должны поступать дети, чтобы родители больше им доверяли

Игра «Мы и наши родители»

Дети делятся на пары. Один ребенок в паре состав­ляет список проблем, которые возникают у детей с родителями, другой — список проблем, которые возни­кают у родителей с детьми. Затем под руководством педагога составляются два общих списка конфликт­ных ситуаций; один — с точки зрения родителей, а другой — с точки зрения детей.

После этого дети делятся на две группы: родителей и детей. Первая группа должна подумать и рассказать, как должны поступать родители, чтобы их дети чувство­вали себя более взрослыми; а вторая — как должны поступать дети, чтобы родители больше им доверяли.

Игра «Фея детства»

Один из детей — Фея детства. Каждый ребенок должен подарить Фее какой-либо эпитет, характеризу­ющий детство. Например, детство может быть добрым, волшебным, прекрасным, счастливым, светлым, теп­лым. Фея повторяет все эпитеты детей и дарит им в ответ какую-либо сказку, стихотворение или песню.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/564736-slovesnye-igry-na-temu-semja-igra-deti-i-mamy