Календарно-тематическое планирование 2 младшая группа. Тема недели «Мир природы»

День недели

Режимный момент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая работа

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

22 мая - понедельник

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

«Утро радостных встреч». Цель: формировать умение детей делиться впечатлениями о прошедших выходных днях, способствовать разговорной речи детей.

П/И «Найди своё место». Цель: формировать умение детей понимать суть игровой задачи, правильно выполнять игровые действия. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции

на сигнал, зрительную память.

СТ/И «Дом для скворушки». Цель: формировать умение детей выполнять постройку по образцу, активизировать в речи названия деталей. Рассказать детям, как называют подобный домик, для чего строят и развешивают весной скворечники. Организовывать обыгрывание постройки.

СР/И «Куклы пускают кораблики». Цель:формировать умение детей выполнять различные игровые действия, выбрать атрибуты для игры. Выступая в роли участника игры демонстрировать модели ролевых действий, безопасного поведения, обогащать игровой опыт детей.

Д/И«Подбери пару»: сюжет «Всем зайчаткам нужны перчатки. Цель: формировать умение детей понимать суть задания, подбирать предметы по цвету, называть знакомые предметы одежды, отвечать на вопросы об их назначении.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб : с Максимом И., Эмилем К., Богданом М. Цель: продолжать формировать умение детей разминать пластилин, скатывать из него шар.

Ситуативная беседа: «Вытираем обувь перед входом в детский сад». Цель:формировать у детей навыки самообслуживания, осознанное отношение к порядку, ответственность за его поддержание. Учить детей вытирать обувь о специальный коврик.

П/И «Найди своё место». Цель: формировать умение детей понимать суть игровой задачи, правильно выполнять игровые действия. Развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на сигнал, зрительную память.

Опыт: «Вода может литься, а может разбрызгиваться».Цель: формирование начальных представлений о свойствах воды; умения экспериментировать с веществами (водой).

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: организовать наблюдение за детьми с целью выявления приоритетов при выборе форм двигательной активности, уровня сформированности двигательных умений. Обеспечивать профилактику нервного напряжения.

Консультация «Дисциплина на улице – залог безопасности»

НОД

ПР

Ознакомление с окружающим миром

Тема: «Подарок для крокодила Гены».

Цель:познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослого.

Литература:[№ 4 с 49 № 26]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – май.

Прогулка № 10

Наблюдение за деревьями.

Цель: закрепить представления о деревьях: у дерева есть ствол, ветки, листья.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей выворачивать свои вещи, аккуратно вешать на стул.

Чтение сказки «Заяц хваста».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Май комплекс № 9)

Д/И «Найди листок, какой покажу». Цель: формировать восприятие при названии деревьев, активизировать словарь.

ЧХЛ В. Бианки «Холодно в лесу».Цель: продолжать развивать умение слушать содержание сказки, активизировать речь через совместное рассказывание сказок (побуждать детей оговаривать фразы).

Вечерний круг.

СТ/И «Дорожка». Цель: продолжать учить детей устанавливать кирпичики в ряд узкой короткой гранью, делая между ними отверстия; играть с постройкой.

Трудовая деятельность совместно с воспитателем уборка в игровых центрах. Цель: воспитывать трудолюбие у детей.

Инд. работа: Максим И., Катя Б., Варвара Н.

Д/И «Покажи на картинке»,

Цель: учить употреблять названия животных и их детенышей в единственном и во множественном числе, в родительном падеже множественного числа.

Ситуативная беседа: «О волшебнице – воде, вода очень важна для земли». Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, рассказать о значении воды в нашей жизни.

П/И «С кочки на кочку». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед

СР/И «Ветер и листочки». Цель: развивать у детей способности самостоятельно принять на себя роль неодушевленного предмета.

Самостоятельная игровая деятельность детей в уголке ряженья. Цель: развивать, самостоятельность,  воображение,  познавательный интерес у детей, играть дружно, сообща, придумывать сюжет игры.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: учить определять время года по характерным признакам, закрепить признаки весны.

П/И «Найди, где спрятано».

Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность, доставлять радость от игры.

1

2

3

4

5

6

7

8

23 мая - вторник

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: ««Серенькая кошечка села на окошечко».Цели: формировать знания об источниках опасности в квартире и в группе; разъяснять правило «Нельзя!»

Д/И:«Волшебный мешок». Цель: способствовать развитию тактильных ощущений, способности различать форму предметов, развивать воображение, память, логическое мышление

П/И «Васька кот». Цель: продолжать формировать умение детей соблюдать правила игры, не наталкиваться друг на друга.

СТ/И «Питомник». Цель: продолжать формировать умение детей делать небольшие постройки, использовать при строительстве разнообразный строительный материал.

Пальчиковая игра: «Лето». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Ниной П., Полиной П., Оксаной Е. Цель: закреплять знания детей из каких частей состоит дерево.

Ситуативная беседа: «Что такое природа?»

Цель: продолжить знакомство детей с понятием«природа», активизировать их личный опыт; расширить и обогатить словарный запас, развивать диалогическую речь.

Трудовая деятельность: подготовка материала для занятия по рисованию. Цель: продолжать формировать умение детей правильно расставлять на столы материал, соблюдать аккуратность и трудолюбие.

СР/И«Лесные жители». Цель: формировать умение детей брать на себя роль, пользоваться предметами заместителями, уметь играть сообща

ХБТ: «Уборка игрушек с ковра». Цель: продолжать формировать умение детей убирать за собой игрушки на свои места.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности.

Предложить родителям прогуляться в лес, полюбоваться весенней красотой природы.

НОД

ХЭР

Рисование

Тема: «Одуванчики в траве».

Цель:вызвать у детей желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Отрабатывать приёмы рисования красками. Закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение.

Литература:[№5 с 101 №84]

ФР

Физическая культура

Задачи.Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу.

Литература:[№7 с 66 № 34]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – май.

Прогулка №11

Наблюдение за солнцем

Цели: формировать представление о том, что, когда светит солнце - на улице тепло; - поддерживать радостное настроение.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей правильно носить стулья.

Чтение сказки «Вершки и корешки»

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Май комплекс № 9)

ЧХЛ«У Солнышка в гостях». Цель: познакомить со словацкой сказкой, способствовать развитию внимания, желанию слушать сказку, развивать коллективизм, умение отвечать на вопросы воспитателя.

П/И «Через ручеёк». Цель: формировать умение детей выполнять прыжок через «ручеёк» на двух ногах, различные игровые задания, выступать в качестве знакомых сказочных персонажей, передавать характерные для них действия. Развивать мышцы ног, спины, координации движений.

КМД«Мебель для детского сада». Цель: продолжать учить детей строить разнообразные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом, сообща обыгрывать их. Учить отражать в своих конструкциях имеющиеся представления из своего опыта, закреплять конструктивные навыки (приставлять, прикладывать, перекрывать, комбинировать).

Вечерний круг.

Инд. раб. с Эмилем К., Богданом М., Ксюшей К. Цель: продолжать формировать умение детей рисовать красками круг, закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку.

Ситуативная беседа: «Правила поведения в работе с книгой»

Цель: закрепить и обобщить знания детей о правилах поведения в работе с книгой;

СР/И«Детский сад». Цель: продолжать формировать умение детей придумывать сюжет игры, брать на себя роль, способствовать развитию коллективизма.

Д/И «Пазл» (Времена года). Цель: продолжать формировать умение детей собирать картинки по временам года, закреплять признаки времён года.

Предложить детям раскраски и трафареты. Цель: формировать умение детей правильно держать карандаш.

Самостоятельная игровая деятельность детей в физкультурном уголке. Цель: продолжать формировать умение детей выбирать физкультурные атрибуты по желанию.

Прогулка

Наблюдение за ветром – привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с султанчиками.

П/И«Зайка серенький сидит».

Цель: формировать умение детей выполнять движения в соответствии с текстом.

Д/И«Один – много».

Цель: закреплять умение различать количество предметов.

1

2

3

4

5

6

7

8

24 мая - среда

Утро(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: ««Ребенок и взрослые». Цель: углублять представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий.

П/И «Наседка и цыплята». Цель: формировать умение детей повторять за воспитателем текст считалки, выбирать водящего. Учить подлезать верёвку боком, не касаясь руками пола. Развивать координацию движений, гибкость, ловкость, обогащать двигательный опыт.

СТ/И «Машины». Цель: формировать умение детей конструировать грузовой автомобиль, , анализировать образец, преобразовывать постройку. Давать представление о цилиндре и его свойствах. Обогащать знания о грузовых машинах.

СР/И «Обыгрывание сказки Теремок». Цель: формировать умение детей произносить реплики персонажей, дополнять их вежливыми обращениями, следить за развитием сюжета. Поддерживать интерес детей к театрализованной игре, активизировать речь.

Словесная игра: ««Позови игрушку ласково». Цель: закрепить знание уменьшительных форм существительных, учить образовывать их, развивать грамматический слух, внимание.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Варей Н., Максимом И., Оксаной Е.Цель: продолжать формировать умение детей рисовать красками круг, закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку.

Ситуативная беседа: «Гром». Цель: познакомить детей с природным явлением, объяснить почему он возникает.

Д/И «Лото». (Игрушки). Цель: формировать умение детей понимать суть игрового задания, узнавать игрушки по названию, правильно выполнять игровые действия. Развивать способность концентрировать внимание, обогащать словарный запас.

Работа в книжном уголке: подклеить книги. Цель: формировать умение детей помогать воспитателю в ремонте книг, соблюдать аккуратность, умение работать сообща.

Предложить детям трафареты для самостоятельной игровой деятельности детей.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: организовать наблюдение за детьми с целью выявления приоритетов при выборе форм двигательной активности, уровня сформированности

Индивидуальные беседы с родителями по интересам.

НОД

ПР

ФЭМП

Тема:«Знакомство с понятием «пара», представление о парных предметах. Сравнение предметов по длине, ширине, высоте. Счёт до пяти. Игры: «Разложи по порядку», Найти пару», Перчатки».

Цель:развивать умение выделять основные признаки предметов: цвет, форму, величину. Находить предметы с заданными свойствами и группировать в пары. Узнавать и называть цифры до 5

Литература:[№ 15 с 259]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – май.

Прогулка № 12

Наблюдение за дождем.

Цель: показать, что весенний дождь может быть разным /теплым и холодным, после дождя появляются лужи. По лужам ходить нельзя – промокнут ноги/.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей правильно сидеть за столом, пользоваться после еды салфеткой.

Чтение сказки «Упрямые козы».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Н.Н)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Подъем детей. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Май комплекс № 9)

ЧХЛ В.Лунин «Весна идет». Цель: познакомить детей с новым стихотворением, формировать умение детей внимательно слушать беседовать по содержанию.

СР/И «Столовая» Цель: формировать умение детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей.

СТ/И «Домики для зверят». Цель: продолжать развивать конструктивные навыки, умение ровно накладывать пластины, кирпичики.

Д/И «Как бегают зверята». Цель: формировать умение детей выстукивать кулачками в медленном, среднем и быстром ритмичном рисунке.

Сценарий досуга: «Мы на луг ходили». Цель: формирование представлений об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.

Вечерний круг.

Инд. раб. с Сашей А..

Цель: формировать умение детей различать части суток: день, ночь, вечер,утро.

Ситуативная беседа: «Красота природы» Цель: Объяснить ребятишкам, как важно соблюдать порядок на участке, не мусорить на улице.

П/И«Самолеты». Цели: формировать умение детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.

Трудовое поручения: убраться в игровом шкафчике. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Предложить трафареты для штриховки - развивать мелкую моторику пальцев рук.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: закреплять навыки самостоятельности.

Прогулка

Наблюдение за солнышком: ярко светит, пригревает, от этого растёт травка, радуются птички, распускаются почки – вызвать радостное весеннее настроение, формировать представления о весенних признаках.

П/И«Солнышко и дождик».

Цель: формировать умение детей действовать по сигналу.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать умение детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

1

2

3

4

5

6

7

8

25 мая - четверг

Утро

(Ю.Н.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Утро радостных встреч. Цель: развивать речь детей, умение делиться своими впечатлениями.

Строительные игры по желанию детей из крупного конструктора. Цель: развивать воображение и пространственное мышление детей, умение обыгрывать постройку.

С/р игра «Дочки – матери». Цель: формировать умение отражать в игре имеющиеся представления о бытовых действиях, о взаимодействии близких людей. Методом косвенного руководства учить играть сообща, бесконфликтно.

П/игра «У медведя во бору». Цель: совершенствовать умение детей действовать по сигналу и в соответствии с текстом.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб. (ФЭМП). Упражнение «Где спрятано» (ориентировка в пространстве):

- Эмиль К.,

- Богдан М.

Ситуативная беседа: «Откуда грязнули берутся?». Цель: формирование навыков здорового образа жизни, закрепление КГН.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: поощрять умение детей самостоятельно организовывать свой досуг, играть сообща.

Д/игра «Чудо-вещи вокруг нас». Обратить внимание детей на окружающие нас необычные предметы, умение определять их назначение.

Рассматривание иллюстраций в журнале «Мир природы». Цель: развитие познавательного интереса, обогащение активного словаря детей.

Оформление родительского уголка по теме недели «Мир природы. Весна»..

НОД

РР

Развитие речи

Тема «Звуковая культура речи: звук Ц»

Цель:отрабатывать четкое произношение звука ц, параллельно упражняя детей в интонационно правильном воспроизведении звукоподражаний; учить менять темп речи.

Литература:[№2 с 80 №4]

ФР

Физкультура (повторение пройденного материала)

Цель:ходьба с выполнением задания по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловле его двумя руками; ползание по гимнастической скамейке.

Литература:[№7 с 67 №35]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – май.

Прогулка № 13

Наблюдение за сменой одежды людей.

Цель: показать зависимость одежды людей от температуры воздуха. На улице стало тепло, люди сняли тёплые шапки, куртки, ботинки, а надели легкие кепки, кофточки, туфельки и сандалики.

Работа перед сном

Упражнение «Каждой вещи- свое место». Цель: формировать навыки аккуратного раздевания и складывания вещей в шкаф.

Слушание в аудиозаписи «Колыбельная медведицы». Цель: профилактика нервного перенапряжения, создание спокойной атмосферы.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Май комплекс № 9)

ЧХЛК. Чуковский «Ёжики смеются». Цель: воспитывать умение детей слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Рассматривание иллюстраций.

Вечерний круг.

Рассматривание сюжетных картин: «Домашние животные». Цель: продолжать знакомить детей с названиями домашних животных, их детёнышей, рассказать об особенностях их жизнедеятельности, учить описывать их внешний вид. Развивать связную речь, воспитывать доброе отношение к животным.

П/И «Краски». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить находить предметы одежды заданного цвета, называть его, в случае отсуствия предмета нужного цвета, по сигналу водящего перебегать из одного игрового поля в другое. Учить применять умение различать основные цвета, понимать и выполнять задание, упражнять детей в беге.

СТ/И «Строим башню». Цель: формировать умение детей подбирать необходимые детали, делать башню устойчивой. Активизировать в речи названия деталей, основных цветов. Учить обыгрывать постройку, помочь детям придумать игровые сюжеты, подобрать игрушки, атрибуты.

СР/И «Утка вышла на прогулку». Цель: формировать умение детей брать на себя роль, применять в игре освоенные знания, впечатления, опыт. В качестве участника игры способствовать развитию сюжета, знакомить детей с моделями поведения в различных ситуациях, речевыми компетенциями.

Д/И «Подбери пару»: сюжет «Птицы и птенчики». Цель: формировать умение детей принимать умение различать основные цвета, форму предметов, собирать предметы а пары по заданному признаку. Активизировать в речи детей соответствующие понятия, учить называть птенцов различных птиц.

Инд. раб. с Богданом М., Максимом И., Полиной П. Цель: отрабатывать четкое произношение звука ц

Ситуативная беседа: «Чудное пение соловья». Цель: формировать умение детейслышать красоту пения данной птицы, закрепить её внешний вид и части тела.

П/И «Краски». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить находить предметы одежды заданного цвета, называть его, в случае отсуствия предмета нужного цвета, по сигналу водящего перебегать из одного игрового поля в другое. Учить применять умение различать основные цвета, понимать и выполнять задание, упражнять детей в беге.

Настольный кукольный театр по сказке В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?». Цель: продолжать формировать следить за развитием сюжета, узнавать и называть персонажей, подражать голосам животных. Поддерживать интерес к чтению, театру

Трудовое поручение: мытьё кукол. Цель: формировать умение детей мыть кукол, аккуратно выполнять данный вид деятельности, учить детей работать сообща.

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: организовать наблюдение детей за игровой деятельностью с целью выявление приоритетов в выборе игрушек, учить детей, учить детей , отвечать на вопросы, рассказывать о своей любимой игрушке.

Прогулка

Наблюдение за транспортом.

Цель: формировать умение детей узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки /руль, кабина, фары, колеса.

Игровое упражнение: «Шоферы».

Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал.

Д/И «Кто как кричит».

Цель: способствовать развитию слухового внимания, звукоподражать животным.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать умение детей группироваться по два-три человека для совместных игр.

1

2

3

4

5

6

7

8

26 мая - пятница

Утро

(Е.М.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа «Чистый нос».

Цель: побуждать детей следить за своим внешним видом, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Д/И «Назови животное ласково».

Цель: учить узнавать и называть правильно животных; продолжать воспитывать любовь к животным.

Работа в уголке природы.

Цель: продолжать учить ухаживать за комнатными растениями: убрать сухие листочки, взрыхлить землю; воспитывать трудолюбие, любовь и бережное отношение к комнатным растениям.

Словесная игра «Хохлатка».

Цель: упражнение детей в выразительном чтении стихотворения, закрепление представления о повадках курицы-наседки.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб. с

Максимом И., Тимофеем П., Богданом М.

Составление рассказа «Моя игрушка».

Цель: учить детей рассказывать об игрушке, строя предложения из 2-3 слов, составляя рассказ из 2 -3 предложений.

Ситуативная беседа

«Как вести себя в лесу»

Цель: уточнить и расширить знания детей об окружающем мире; воспитывать любовь к природе, бережное отношение ко всему живому

П/И «Воробушки и автомобиль».

Цель: развитие слухового внимания, быстро бегать не наталкиваясь на других детей.

СР/И «Собираемся на прогулку».

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, правильно называть элементы одежды.

СТ/И «Ворота для машин». Цель: развивать навык самостоятельной организации игры с постройками и желание делиться деталями.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития.

Цель: совершенствовать умение у детей играть дружно.

Индивидуальные беседы с родителями

НОД

ХЭР

Лепка

Тема:«Вылепи какое хочешь животное»

Цель:учить лепить предметы круглой и удлиненной формы; совершенствовать приемы раскатывания пластилина прямыми и круговыми движениями ладоней.

Литература:[№2 с 104 №89]

ФР

Физкультура

Задачи:упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя, в лазании по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии.

Литература:[№7 с 68 №36]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека целевых прогулок – май.

Карточка № 4

Целевая прогулка на участок детей старшей группы.

Цель: обратить внимание на игры детей старших групп, трудовые обязанности  и одежду; развивать любопытство и любознательность

Работа перед сном

Продолжать формировать навыки аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.

Чтениепроизведения «Кошкин дом».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Май комплекс № 9)

ЧХЛ К. Чуковского «Краденое солнце». Цель: воспитывать умение детей слушать сказку, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснить детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Вечерний круг.

П/И «Поезд». Цель: формировать умение детей двигаться в колонне по одному, сохраняя определённое расстояния между игроками, в соответствии с ритмом звучания мелодии.

СР/И «Едем в трамвае». Цель: совершенствовать игровые навыки детей, учить детей принимать на себя роль и выполнять игровые действия в соответствии с ролью. Способствовать обогащению социального и игрового опыта людей.

СТ/И «Мосты». Цель: формировать умение детей строить мосты несложной конструкции, учить детей самостоятельно подбирать необходимые детали по величине, цвету и форме.

Инд. раб. с Оксаной Е., Максимом И., Богданом М. Цель: продолжать формировать умение детей рисовать красками круг, закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку.

Ситуативная беседа: «Красота цветов». Цель:продолжать формировать представление детей о цветах, о бережном отношении к ним.

Д/И «Подбери пару» сюжет: «Каждому зайчонку по зонтику». Цель: формировать умение детей подбирать предметы по цвету, по форме фигур, составляющих узор на зонтике и сапожках зайчат. Активизировать в речи соответствующие понятия, развивать зрительное восприятие, способность концентрировать внимание.

ХБТ «Уборка игрушек». Цель: продолжать формировать умение детей убирать за собой игрушки после игры.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: формировать умение детей выбирать и обустраивать место для игры, подбирать атрибуты.

Прогулка

Наблюдение за погодой.

Цель: формировать умение детей вместе с воспитателем отмечать состояние погоды / дует ветер, пригревает солнышко: оно яркое, погреть ладошки на солнышке.

П/И «Поезд».

Цель: продолжать формировать умение детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами.

Д/И «Покажи, что я назову». /Нос, рот, уши…/

Цель: закрепит знания об органах чувств.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: продолжать формировать умение детей играть дружно, самостоятельно подбирать атрибуты и игрушки – заместители для игр.

1

2

3

4

5

6

7

8

29 мая - понедельник

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Утро радостных встреч». Цель: продолжать формировать умение детей делиться своими впечатлениями, способствовать развитию разговорной речи детей.

П/И «наседка и цыплята». Цель: формировать умение детей организовывать игру, выбирать водящего – ловишку, правильно выполнять игровые действия. Поддерживать интерес к подвижным играм.

СТ/И «Строим дом для зайчика». Цель: формировать умение детей подбирать и правильно размещать детали, активизировать в речи их названия. Учить обыгрывать постройки, использовать детали конструктора в качестве предметов - заместителей.

СР/И «Укладывание котенка спать». Цель: формировать умение детей брать на себя роль, придумывать сюжет игры, играть сообща, использовать предметы заместители.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Богданом М., Ниной П., Ксюшей К. Цель:продолжать формировать умение детей рисовать красками круг, закреплять умение аккуратно промывать кисть, осушать её о тряпочку.

Ситуативная беседа: «Красота весеннего леса». Цель: формировать умение детей любоваться красотой природа, рассказывать об увиденном.

Полив комнатных растений. Цель: продолжать формировать умение детей выбирать цветы, которые нуждаются в поливе, поливать комнатные растения под корень.

Д/И «Солнечный зайчик». Цель: формировать умение детей дорисовывать рисунок, аккуратно закрашивать, не заходя за линии.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: оказать детям помощь в организации игрового пространства, выборе атрибутов, способствовать развитию сюжета. В роли участника игры демонстрировать детям модели ролевого поведения, речевые конструкции.

Предложить родителям почитать детям книга В. Бианки

НОД

ПР

Ознакомление с природой

Тема: «Собака, кошка, мышка»

Программное содержание. Уточнить и закрепить представление о собаках и кошках.

Литература:[№9 с 91]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя)

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – май.

Прогулка № 14

Наблюдение: «Чем питается божья коровка?»

Цель: рассказать о том, что жучок - хищник, поедает очень

маленьких букашек (тлю).

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей кушать с хлебом, доедать до конца.

Чтение сказки: «Лиса и мышонок».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Май комплекс № 9)

ЧХЛ«Два ручейка». Цель:формировать умение детей следить за сюжетом с опорой на иллюстрации, понимать содержание сказки. Подвести детей к пониманию того, какие музыкальные отрывки передают характер веселого и доброго ручейка, а какие – ленивого и жадного.

Вечерний круг.

СР/И «Кукла пускает кораблик». Цель: формировать умение детей выступать в роли участника игры, демонстрировать модели ролевых действий, безопасного поведения, обогащать игровой опыт детей.

Д/И «Все по порядку». Цель: формировать умение детей различными способами обследовать предметы, сравнивать их по величине. Учить понимать и выполнять задание педагога. Активизировать а речи названия предметов, учить называть их качества, согласовывать слова в предложении.

СТ/И «Строим дом для петушка». Цель: формировать умение детей выполнять прочную постройку в соответствии с размером игрушки, активизировать а речи детей названия деталей конструктора. Учить обыграть постройку, побуждать воспроизводить фрагменты знакомых сказок, проговаривать реплики персонажей.

Инд. раб.

Ситуативная беседа: «Жук пожарник». Цель: продолжать формировать представление детей о насекомых, об их образе жизни.

Труд: Уборка игрушек на полки. Цель: продолжать формировать умение детей убирать за собой игрушки, ставить их на свои места.

Предложить детям раскраски и карандаши для самостоятельной деятельности. Цель: продолжать формировать умение детей раскрашивать, не заходя за линии.

П/И«Холодно – горячо». Цель: познакомить детей с правилами, учить выполнять игровые действия. Развивать способность концентрировать внимание, поддерживать интерес к подвижным играм.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: продолжать формировать умение детей выбирать занятия по интересам, привлекать других детей.

Прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: закрепить знания детей о повадках птиц, их внешнем виде. Вызвать желание заботиться о птицах.

П/И «Птички в гнездышках».

Цель: формировать детей свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал.

Рассказывание стихотворения В. Даля «Ворона».

Цель: формировать детей слушать внимательно текст, повторять за воспитателем отдельные слова.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать умение детей играть дружно, делиться игрушками.

1

2

3

4

5

6

7

8

30 мая - вторник

Утро

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа: «Разноцветные флажки». Цель: напомнить детям о светофоре для пешеходов, о подаваемым им сигнале. Учить действовать согласно цветовому сигналу (красный флажок -стоим на месте, зелёный движения вперёд), выполнять ходьбу на месте и с продвижением вперёд с высоким подниманием колен. Развивать способность концентрировать внимание.

П/И«Через ручеёк». Цель: формировать умение детей выполнять прыжки через «ручеёк» на двух ногах, различные игровые задания, выступать в качестве знакомых сказок персонажей, передавать характерные для них действия. Развивать мышцы ног, спины, координации движений.

Д/И «Найди такой же». Цель: формировать у детей умение определять и называть геометрические фигуры, учить сравнивать предметы по величине, цвету, форме. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Пальчиковая игра. «Лето». Цель: способствовать развитию мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

СР/И «Бабушка кормит завтраком внучку». Цель: формировать умение детей брать на себя роль, применять в игре освоенные ранее навыки, личный и игровой опыт. Способствовать развитию сюжета, расширению репертуара игровых действий. Активизировать речь детей.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб.: с Максимом И., Стешей С., Полиной П. Цель:

Ситуативная беседа: «Для чегонужен огород». Цель: способствовать развитию мышления, разговорной речи, использовать знания полученные ранее.

СТ/И «Постройка домика для зайки». Цель: предложить детям построить домик, учить подбирать детали, делать постройку прочной. Учить обыгрывать постройки. подбирать по сюжету игрушки, предметы заместители, атрибуты, выступая в качестве участника игры. способствовать развитию сюжета, обогащению репертуара игровых действий у детей.

Предложить детям тематические альбомы. Цель: продолжать формировать представление детей о мире природы.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: поощрять двигательную активность детей, учить подбирать спортивный инвентарь, выбирать удобное место для игры. Напомнить детям правила безопасного использования спортивного оборудования.

Консультация для родителей: «Соблюдайте тишину в лесу».

НОД

ХЭР

Рисование

Тема:«Дождик босиком по земле прошёл…»

Цель:вызвать у детей эмоциональный отклик; ритмом штрихов учить передавать капельки дождя; знакомить с различными природными явлениями (дождём).

Литература:[№ 15 с 361]

ФР

Физическая культура

Задачи.Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивать ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках.

Литература:[№7 с 65 № 33]

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – май.

Прогулка № 15

Наблюдение за ветром.

Цель: привлекать детей к наблюдениям за доступными явлениями природы, способствовать развитию игровой деятельности, двигательной активности посредством игр с султанчиками.

Работа перед сном

Продолжать формировать умение детей аккуратно вешать свои вещи, выворачивая их.

Чтение В. Сутеева «Мышонок и карандаш».

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(И.И.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Май комплекс № 9)

КМД «Лодочка». Цель: учить детей воспринимать изображение на картине, отвечать на вопросы воспитателя по её содержанию, повторяя за ним отдельные фразы, слова. Закреплять: навыки конструирования лодки из кирпичиков и призм; знания об основных цветах.

ЧХЛрусских народных сказок «Репка», «Вершки и корешки». Цель: воспитывать умение слушать сказки следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. Объяснять детям поступки персонажей и последствия этих поступков.

Вечерний круг.

Д/И  «К дереву беги!» Цель: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево.

Занятия по интересам в центрах развития.

Инд. работа: Эмиль К., Катя Б., Нина П. «Обведи по контуру». Цель: формировать умение аккуратно обводить по контуру рисунок карандашом.

Ситуативная беседа: «Если малыш поранился» Цель: продолжаем знакомить детей с элементарными приёмами оказания первой медицинской помощи, ведь это зачастую может спасти его здоровье и жизнь.

СР/И «Птичья столовая». Цель: развивать умение самостоятельно задумывать сюжет игры, распределять роли.

СТ/И «Домик для зайчика». Цель: развивать умение выполнять постройки из кирпичиков, обыгрывать с игрушками.

П/И «У медведя во бору». Цель: развивать координацию движения в пространстве, внимание, ловкость.

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах развития.

Цель: совершенствовать умение у детей играть дружно.

Прогулка

Наблюдение за работой мусороуборочной машины. Цель: познакомить детей с новым видом техники, формировать представление о том, как собирается и куда вывозится мусор, подводить детей к пониманию того, что мусорить на улице нельзя, формировать уважительное отношение к людям труда.

П/И «Найди, где спрятано».Цель: развивать у детей способность ориентироваться в пространстве, повышать двигательную активность, доставлять радость от игры..

1

2

3

4

5

6

7

8

31 мая - среда

Утро

(И.И)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Приём и осмотр детей в группе.

Беседа безопасность «Правила поведения на природе». Цель: познакомить детей с правилами поведения на природе и возможными опасностями

Д/И «Отгадай, что за растение?» Цель: продолжать знакомить с особенностями строения растений, с разнообразием листьев, стеблей, цветков.

Работа в центре книги: «Книжкина больница». Цель: формировать знания о свойствах бумаги, развивать умение правильно отбирать книги, которым необходим ремонт, воспитывать бережное отношение к книге.

Словесная игра «На птичьем дворе». Цель: закрепление представления детей о том, как кричат домашние птицы, воспитание правильного звукопроизношения.

Загадывание загадок по теме недели. Цель: продолжать учить детей отгадывать загадки при помощи мнемотаблиц.

Утренняя гимнастика.

Утренний круг.

Инд. раб: Максим И., Полина П., Стефани С. ь «Дорисуй веточку для птички». Цель: продолжать учить детей проводить линию, закреплять знание цветов.

Ситуативная беседа «О» волшебнице – воде, вода очень важна для земли. Цель: познакомить детей с некоторыми свойствами воды, рассказать о значении воды в нашей жизни.

Рассматривание иллюстраций «В мире цветов». Цель: расширить представление о том, как приспособлены растения к жизни в природных условиях.

СТ/И «Дорожка» Цель: продолжать совершенствовать умение детей устанавливать кирпичики в ряд узкой короткой гранью, делая между ними отверстия; играть с постройкой.

П/И «Кто бросит дальше мешочек». Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Самостоятельная игровая деятельность детей – игры с обручами, кеглями и мячами Цель: развивать двигательную активность детей.

Индивидуальная консультация по запросам родителей.

НОД

ПР

ФЭМП

Тема: «Сосчитай и отсчитай».

«Что было раньше, что потом».

Игра «хлебный магазин».

Игра с обручем.

Цель:развивать комбинаторные способности, логическое мышление, умение классифицировать; умение определять порядок следования, что за чем.

Литература:[№15 с. 371 №1]

ХЭР

Музыка

(План у музыкального руководителя).

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Картотека прогулок – май.

Прогулка №16

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Работа перед сном

Чтение сказки «Лесной мишка и проказница мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л. Вороновской.

Прослушивание релаксационной музыки.

Вечер

(Е.А.)

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР

Постепенный подъем. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажной дорожке. (Картотека. Май комплекс № 9)

Чтение стихотворения С. Чёрного «Кто?». Цель: предложить детям прослушать стихотворение, ответить на вопрос о том, почему автор считает мышь самым смелым животным. Поддерживать интерес к чтению.

Кружковая деятельность: диагностика.

Развлечение: «Как медвежонок маму искал». Цель: прививать детям любовь к здоровому образу жизни через двигательную активность; формировать положительный настрой на спортивные игры и упражнения; формировать у детей двигательные навыки и умения для укрепления здоровья; вызывать положительные эмоции.

Вечерний круг.

СР/И «Магазин». Цель: формировать умение детей обустраивать место для игры, подбирать атрибуты, брать на себя роль, выполнять игровые действия при ведущей роли педагога. Активизировать в речи детей названия различных предметов, вежливые слова и выражения.

СТ/И «Строим домик для лесных зверей». Цель: продолжать учить детей выполнять разнообразные постройки по образцу, делать их соразмерными игрушкам, прочными. Учить обыгрывать постройки.

Д/И«Как бегают зверята».Цель: формировать умение детей выстукивать кулачками медленного, среднего и быстрого ритмического рисунка.

Инд. раб.

Ситуативная беседа:

ХБТ: накрываем на стол. Цель: продолжать учить детей расставлять на столы хлебницы, салфетницы, раскладывать салфетки и ложки у каждой тарелке. Поощрять стремление детей приносить пользу.

П/И «Воробушки и кот». Цель: формировать умение детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, упражнять в беге. Развивать скоростные качества, выносливость.

Занятия по интересам в центрах развития. Цель: помочь детям подобрать необходимые игрушки, атрибуты, инвентарь для игр. Организовать наблюдение за игровой деятельностью с целью выявления приоритетов выборе партнёров по игре, игр, игрушек, определения репертуара игровых действий.

Прогулка

Наблюдение за небом.

Цель: знакомить детей с различными природными явлениями. Научить отмечать состояние неба: ясно, облачно, пасмурно. Активизировать слова: облака, тучи.

П/И «Через ручеек».

Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.

Д/И «Кто где живет».

Цель: уточнить знания о диких животных. Различать их по внешнему виду и называть.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: формировать умение детей группироваться по два-три человека для совместных игр.