Итоговый педсовет «Последний звонок»: сценарий творческого завершения учебного года в ДОУ

Сценарий установочного педсовета «Час суда»

Участники

Секретарь, судья, истец, ответчик, присяжные заседатели.

Цель

Провести плановый августовский педсовет.

Задачи

Проанализировать результаты летней работы; обсудить план работы на новый учебный год; утвердить план работы.

Примерное время

50 минут.

Педагогический коллектив собирается в методическом кабинете или музыкальном зале, где стоят стулья и трибуна для выступающих. На экране демонстрируется повестка дня.

Повестка дня:

1. Выполнение решений предыдущего педагогического совета/подведение итогов летней оздоровительной работы ДОО (ответственные: старший воспитатель – истец, воспитатель – ответчик).

2. Внесение изменений и дополнений в основную образовательную программу дошкольного образования ДОО (ответственные: старший воспитатель – истец, воспитатель – ответчик, воспитатель – первый свидетель).

3. Рассмотрение и утверждение плана работы ДОО на новый учебный год (ответственные: старший воспитатель – истец, воспитатель – ответчик, воспитатель – второй свидетель).

4. Рассмотрение и утверждение расписания организованной образовательной деятельности во всех группах детского сада (ответственные: старший воспитатель – истец, воспитатель – ответчик, воспитатель – третий свидетель).

5. Дополнительные вопросы, которые требуют решения на установочном педсовете.

Начало заседания 

1 минута

Секретарь (воспитатель)

Встать, суд идет!

Судья (заведующий)

Добрый день, уважаемые педагоги! Сегодня слушается дело «О работе педагогического коллектива детского сада на 2018/19 учебный год». Напомню о роли каждого в зале заседаний: истец выдвигает требования по каждому вопросу, ответчик дает свою оценку. Если есть необходимость, то приглашаются свидетели. Секретарь ведет протокол заседания суда. Присяжные заседатели в конце, заслушав все стороны, выносят решение по каждому пункту повестки дня. Вопросы есть?

Все

Нет.

Судья (заведующий)

Итак, начнем. заседание. Истец, вам слово.

Вопрос 1. Выполнение решений предыдущего педсовета/подведение итогов летней оздоровительной работы ДОО

10 минут

Истец (старший воспитатель)

Уважаемые суд, присяжные заседатели! На предыдущем педагогическом совете коллектив педагогов детского сада принял следующие решения…

Перечисляет решения.

Истец (старший воспитатель)

Все решения были выполнены, поэтому прошу признать работу педагогов по первому пункту выполненной в полном объеме.

Судья (заведующий)

Уважаемый ответчик, возражения есть?

Ответчик (воспитатель)

Возражений нет. Мы полностью согласны с истцом.

Судья (заведующий)

Принимается. Истец, продолжайте.

Истец (старший воспитатель)

Уважаемый суд, присяжные заседатели! Предлагаю признать летнюю оздоровительную работу в детском саду удовлетворительной на основании итоговой справки по результатам работы. Разрешите мне ее зачитать.

Судья (заведующий)

Справка по итогам летней оздоровительной работы в детском саду прилагается к делу. Истцу разрешается зачитать ее. Присяжные заседатели не против?

Присяжные заседатели (педагоги)

Нет

Судья (заведующий)

Ответчик не против?

Ответчик (воспитатель)

Нет.

Истец (старший воспитатель) зачитывает справку о результатах работы педагогического коллектива. Участники педсовета слушают.

Судья (заведующий)

Уважаемый ответчик, у вас есть возражения по данному вопросу?

Ответчик (воспитатель)

Нет, уважаемый суд. По этому вопросу и по результатам работы мы полностью согласны с истцом.

Судья (заведующий)

Переходим к следующему пункту рассматриваемого дела. Истец, вам слово.

Вопрос 2. Внесение изменений и дополнений в основную образовательную программу дошкольного образования ДОО

10 минут

Истец (старший воспитатель)

Уважаемый суд, присяжные заседатели! Предлагаю принять без изменений и дополнений основную образовательную программу дошкольного образования детского сада на 2018/19 учебный год. Кратко обосную «данный иск».

Основная образовательная программа дошкольного образования детского сада разработана на основе нормативных правовых актов, которые регламентируют образовательную деятельность дошкольных образовательных организаций. Основная образовательная программа дошкольного образования разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного образования ...

Указывает название образовательной организации.

Истец (старший воспитатель)

Исключение составляет содержание комплексно-тематического планирования. Педагоги детского сада разработали темы календарного планирования образовательной работы с детьми на основе сезонного подхода, адаптировали их и апробировали на практике. Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений, разработана с учетом ...

Указывает, что учитывается при разработке части программы.

Истец (старший воспитатель)

Планируемые результаты освоения основной образовательной программы дошкольного образования представлены в виде целевых ориентиров – возрастных характеристик возможных достижений ребенка. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей.

Содержание основной образовательной программы дошкольного образования обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает пять образовательных областей – социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие.

Реализация задач образовательных областей предусмотрена как в обязательной части программы, так и в части, формируемой участниками образовательных отношений. Программа построена с учетом принципа включения ребенка в значимую для него деятельность. Среди таких выделены три основные: общение, игра, познавательно-исследовательская деятельность.

Общий объем обязательной части основной образовательной программы дошкольного образования рассчитывается в соответствии с возрастом воспитанников, основными направлениями их развития, спецификой дошкольного образования и включает время, отведенное:

– на организованную образовательную деятельность;

– образовательную деятельность, которая осуществляется в ходе режимных моментов;

– самостоятельную деятельность детей;

– взаимодействие с семьями детей по вопросам реализации основной образовательной программы дошкольного образования.

Объем основной образовательной программы дошкольного образования составляет 60 × 40, где 60 процентов отводится на обязательную часть, а 40 процентов – на часть, формируемую участниками образовательных отношений. В объем обязательной части основной образовательной программы дошкольного образования не входит время, отведенное на совместную деятельность взрослого и детей, которая осуществляется в ходе режимных моментов и направлена:

– на осуществление функций присмотра и (или) ухода;

– дневной сон.

Основная образовательная программа дошкольного образования детского сада предусматривает культурно-досуговую деятельность детей и родителей. В организации праздников, досугов участвуют родители и все специалисты детского сада.

Уважаемый суд, присяжные заседатели! На основании вышесказанного прошу принять без изменений и дополнений основную образовательную программу дошкольного образования детского сада на 2018/19 учебный год.

Судья (заведующий)

Слово предоставляется ответчику.

Ответчик (воспитатель)

Ваша честь, уважаемые присяжные заседатели! Мы согласны с истцом, но просим внести некоторые изменения в комплексно-тематическое планирование образовательной деятельности, которое прописано в основной образовательной программе дошкольного образования детского сада, и дополнения в часть, формируемую участниками образовательных отношений.

Воспитатель озвучивает предложения, какие изменения и дополнения необходимо внести в основную образовательную программу ДОО.

Ответчик (воспитатель)

Первое, что мы просим, это внести в темы летних проектов три свободные темы, которые дадут возможность педагогам проявлять больше творчества, а детям – развивать инициативу и самостоятельность.

Второе, что мы просим, – внести в часть, формируемую участниками образовательных отношений, реализацию парциальной программы, которую разработала творческая группа педагогов детского сада. Данная программа отражает региональный компонент образовательной деятельности с детьми.

Прошу пригласить свидетеля, который даст более подробные разъяснения по данному вопросу.

Называет Ф. И. О. воспитателя.

Судья (заведующий)

Если ни у кого возражений нет, то приглашается свидетель ...

Называет Ф. И. О. воспитателя.

Первый свидетель (воспитатель)

Ваша честь, наша работа летом заключается в организации разнообразных творческих и познавательно-исследовательских проектов, в ходе которых мы используем природные ресурсы летнего времени года.

Темы, прописанные в комплексно-тематическом планировании, разнообразны. Но, например, я как педагог лучше знаю своих детей, их потребности и полностью их удовлетворить предлагаемыми темами не имею возможности. Некоторые темы проектов рождаются внезапно, во время наблюдений, прогулки, экскурсии. Поэтому просим предусмотреть в летние месяцы три свободные темы, которые смогли бы планировать сами дети на основе своих личных интересов. Тем более что некоторые темы летних проектов дублируют темы в течение учебного года. Их и можно заменить.

И второе: в основной образовательной программе дошкольного образования детского сада, в части, формируемой участниками образовательных отношений, недостаточно полно отражается региональный компонент. В течение 2017/18 учебного года в детском саду работала творческая группа педагогов по разработке парциальной программы на основе регионального компонента. Работа завершена, и мы просим внести эту программу в часть, формируемую участниками образовательных отношений, основной образовательной программы дошкольного образования ДОО в соответствии с требованиями ФГОС ДО.

Судья (заведующий)

Ваши пояснения понятны. Истец, что вы скажете по этому поводу?

Истец (старший воспитатель)

Доводы свидетеля правомерны. Я возражений не имею. Полностью согласна.

Судья (заведующий)

Тогда оставляем решение за присяжными, а мы продолжаем. Слово истцу.

Вопрос 3. Рассмотрение плана работы ДОО на новый учебный год

10 минут

Истец (старший воспитатель)

Уважаемый суд, присяжные заседатели! Я предлагаю рассмотреть и принять без дополнений и изменений план работы детского сада на 2018/19 учебный год. Если вы не против, я его сейчас представлю.

Судья (заведующий)

Если возражений ни у кого нет, то предлагаем представить план и приложим данный документ к делу.

Истец выступает с презентацией годового плана работы ДОО.

Истец (старший воспитатель)

На основании анкетирования воспитателей по вопросам составления годового плана работы детского сада и на основании анализа результатов работы педагогического коллектива за прошлый учебный год были выявлены проблемы, которые необходимо решить в течение следующего учебного года. Задачи, которые мы будем решать, следующие...

Зачитывает задачи работы педагогического коллектива.

Истец (старший воспитатель)

Для решения данных задач запланированы следующие мероприятия:..

Далее истец представляет план основных мероприятий с педагогами, детьми и родителями по блокам:
– организационно-педагогическая работа, повышение профессиональной компетентности педагогов;
– взаимодействие с социальными партнерами, родителями, административно-хозяйственная работа.

Судья (заведующий)

Слово ответчику.

Ответчик (воспитатель)

Уважаемый суд! Мы согласны с истцом практически по всем пунктам годового плана. Однако есть некоторые моменты, которые требуют уточнения и изменения.

В раздел «Организационно-педагогическая работа» мы предлагаем внести пункт об организации работы творческой группы педагогов по теме: «Создание лэпбуков, которые будут раскрывать достопримечательности нашего города». Это пополнит копилку развивающего материала для работы с детьми по региональному компоненту.

В разделе «Взаимодействие с родителями» предлагаем внести изменения в содержание конкурсов, которые организуются в течение учебного года. Мы хотели бы уточнить, что конкурсы должны проводиться один раз в квартал. Этого достаточно. Конкурсы должны стать итоговыми мероприятиями некоторых тематических недель.

В раздел «Взаимодействие с социальными партнерами» предлагаем внести изменения в условия реализации совместных квест-игр со школами.

Прошу пригласить свидетеля, который обоснует вносимые изменения.

Называет Ф. И. О. воспитателя.

Судья (заведующий)

Возражений нет. Приглашается свидетель…

Называет Ф. И. О. воспитателя.

Судья обращается к свидетелю.

Судья (заведующий)

Уважаемая… (Ф. И. О. воспитателя), поясните свои возражения.

Второй свидетель (воспитатель):

Уважаемый суд! В раздел «Взаимодействие с родителями» надо внести уточнения. Конкурсы, предлагаемые истцом, актуальные, но мы считаем, что их слишком много. Родители могут «устать» и откажутся в них участвовать. Мы предлагаем организовать всего три конкурса, то есть один раз в квартал. Такое рациональное распределение совместных мероприятий с семьями воспитанников в течение учебного года поможет родителям более ответственно подходить к участию в предлагаемых конкурсах, даст возможность делать более интересные и качественные конкурсные работы.

Мы предлагаем оставить следующие конкурсы:..

Перечисляет названия конкурсов.

Второй свидетель (воспитатель):

А конкурсы… (перечислить названия) убрать из плана работы на новый учебный год и перенести на следующий год.

В раздел «Взаимодействие с социальными партнерами» мы хотели бы внести изменения в условия реализации совместных квест-игр со школами. Дело в том, что в последнее время в рамках работы по преемственности мы проводим много квест-игр для первоклассников и детей подготовительных к школе групп. Все они проходят в нашем детском саду. Наша задача, чтобы сформировать у будущих выпускников ДОО положительное отношение к школе и обучению. Если в дальнейшем совместные мероприятия будут проходить на базе детского сада, это затруднит знакомство будущих выпускников со школой. Поэтому предлагаем организовывать квест-игры в здании и на территории школы.

В остальном по всем пунктам мы согласны, так как все мероприятия планировались на основе анализа анкет воспитателей.

Судья (заведующий)

Истец, вам слово.

Истец (старший воспитатель)

Я согласна с возражениями и предложениями ответчика и свидетеля.

Судья (заведующий)

Истец, предлагаю вам пояснить ваши требования по следующему пункту.

Вопрос 4. Рассмотрение расписания ООД во всех группах детского сада

10 минут

Истец (старший воспитатель)

Уважаемый суд, присяжные заседатели. Предлагаю рассмотреть и принять расписание организованной образовательной деятельности во всех группах детского сада.

Судья (заведующий)

Истец, спасибо. Мы приложим данный документ к делу. Ответчик, вам слово.

Ответчик (воспитатель)

Уважаемый суд! Расписание организованной образовательной деятельности составлено с учетом Требований к приему детей в дошкольные образовательные организации, режиму дня и организации воспитательно-образовательного процесса – СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций». Однако мы предлагаем организованную образовательную деятельность по образовательной области «познавательное развитие», а именно познавательно-исследовательскую деятельность проводить на прогулке в старшей и подготовительной к школе группах на усмотрение воспитателя и в зависимости от образовательной ситуации. В защиту данного предложения прошу заслушать свидетеля...

Называет Ф. И. О. воспитателя.

Судья (заведующий)

Возражений нет. Приглашается свидетель...

Называет Ф. И. О. воспитателя.

Третий свидетель (воспитатель)

Уважаемый суд! Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предусматривает осуществление образовательной деятельности с детьми в ходе режимных моментов. Прогулка – это составляющая режимных моментов. Мы проводим прогулку с детьми, предусматривая определенные виды деятельности, в том числе наблюдения, познавательно-исследовательскую деятельность. Со старшей группы в расписание организованной образовательной деятельности входит такой вид деятельности, как познавательно-исследовательская деятельность. Было бы целесообразно иногда проводить ее на прогулке в зависимости от образовательной ситуации.

Судья (заведующий)

Истец, вам слово.

Истец (старший воспитатель)

Да, это было бы целесообразно, но не всегда, а действительно в зависимости от образовательной ситуации. При этом воспитатели должны заранее отражать это в календарном плане образовательной деятельности с детьми.

Ответчик (воспитатель)

Это правомерно. Мы не возражаем.

Судья (заведующий)

Истец, у вас есть еще предложения к суду?

Вопрос 5. Обсуждение проблем по усмотрению педколлектива

10 минут

Истец (старший воспитатель)

Да, ваша честь! Я предлагаю еще решить спорные организационные вопросы...

Перечисляет вопросы.

Далее рассматриваются разные вопросы, которые требуют принятия педагогическим коллективом. У каждой образовательной организации они могут быть свои.

Судья (заведующий)

Уважаемые присяжные заседатели! Я прошу вас удалиться для обсуждения и принятия решений по каждому пункту рассмотренных сегодня вопросов.

Пока присяжные советуются и выносят решение, старший воспитатель предлагает всем участникам педсовета посмотреть видеоматериал по теме «Лето – это маленькая жизнь» (видеофильм о том, какие мероприятия были организованы с детьми и родителями в летний период).

Присяжные

Уважаемый суд! Мы приняли решения. Разрешите нам их озвучить.

Присяжные озвучивают решения, которые они приняли по каждому вопросу:
выполнение решений предыдущего педсовета, итоги работы педколлектива, внесение изменений в основную образовательную программу детского сада, расширение тем летних проектов, утверждение плана работы на новый учебный год, организация работы творческой группы, взаимодействие с социальными партнерами, родителями детей, утверждение расписания ООД, а также решения по дополнительным вопросам.

Присяжные

Итак, решения приняты по шести пунктам.

По первому пункту «Выполнение решений предыдущего педагогического совета» решено считать все решения выполненными в полном объеме.

По второму пункту «Итоги летней оздоровительной работы ДОО» решено признать работу педагогического коллектива детского сада удовлетворительной.

По третьему пункту «Внесение изменений и дополнений в основную образовательную программу дошкольного образования ДОО» решено принять основную образовательную программу дошкольного образования детского сада с дополнениями и изменениями в следующих частях:
– внести три свободные темы в летние тематические недели (четвертыми в каждом месяце); внести в часть, формируемую участниками образовательных отношений, реализацию парциальной программы, отражающую региональный компонент образовательной деятельности с детьми, которую разработала творческая группа педагогов детского сада.
– в раздел «Организационно-педагогическая работа» внести работу по организации творческой группы педагогов по теме «Создание лэпбуков, которые будут раскрывать достопримечательности нашего города». В раздел «Взаимодействие с родителями» внести изменения в содержание конкурсов, организуемых в течение учебного года. Оставить три конкурса для семей воспитанников с периодичностью один раз в три месяца (перечислить названия конкурсов) и убрать конкурсы (перечислить названия конкурсов);
– в раздел «Взаимодействие с социальными партнерами» внести изменения в условия реализации совместных квест-игр со школами – организовывать их на базе школ.

По четвертому пункту «План работы ДОО на новый учебный год» решено принять с дополнениями и изменениями в следующих частях.

По пятому пункту «Рассмотрение расписания организованной образовательной деятельности во всех группах детского сада» решено принять его с изменениями в части реализации задач образовательной области «познавательное развитие»:
познавательно-исследовательскую деятельность с детьми проводить на прогулке в старшей и подготовительной к школе группах на усмотрение воспитателя и в зависимости от образовательной ситуации и отражать это в календарном плане образовательной деятельности с детьми.

По шестому пункту (озвучить решения в зависимости от рассмотренных вопросов в конкретной образовательной организации в разделе «Разное»).

Судья (заведующий)

Решения понятны? Истец?

Истец (старший воспитатель)

Да.

Судья (заведующий)

Ответчик?

Ответчик (воспитатель)

Да.

Судья (заведующий)

Секретарь, внесите принятые присяжными решения в протокол заседания. Всем спасибо за работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565170-scenarij-itogovogo-pedsoveta-na-temu-posledni