Модуль НОД во второй младшей группе на тему: «Огонь друг и враг»

Лисакова Наталья Викторовна

Модуль

непосредственно образовательной деятельности

во второй младшей группе

на тему:«Огонь – друг и враг»

Цель: познакомить детей с правилами пожарной безопасности; дать представления о пользе и вреде огня; воспитывать чувство осторожности и самосохранения.

Задачи.

Обучающие:

• учить детей связно отвечать на вопросы воспитателя, правильно использовать в речи названия предметов;

• активизировать в речи предлоги, глаголы;

• закреплять знания детей о том, к чему может привести неосторожное обращение с огнём;

• учить правилам поведения при пожаре.

Развивающие:

• познакомить детей с правилами пожарной безопасности;

• дать детям представление о пользе и вреде огня;

• развивать мышление, внимание, представление.

Воспитывающие:

• воспитывать чувство осторожности и самосохранения;

• воспитывать уважение к труду пожарных.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие»,«Речевое развитие», «Физическое развитие».

Материалы и оборудование: игрушказайчик, иллюстрации «Правила обращения с огнем», иллюстрации труда пожарных, предметы для пожаротушения, спички, мольберт.

Раздаточный материал: ленточки красного и синего цветов.

Предварительная работа: беседапро электроприборы, рассматривание иллюстраций пожароопасных ситуаций, чтение К. Чуковский «Путаница», театрализация «Кошкин дом»
Структура занятия:

1. Вводная часть.

2. Основная часть.

3. Рефлексия.

Методические приемы:

• - практический: выполнение заданий;

• - словесный: чтение стихотворений, вопросы к детям, индивидуальные и хоровые ответы детей;

• - наглядный: рассматривание иллюстраций, показ способов действий;

• - сюрпризный момент:участие игрушек;

• - игровой: дидактическая игра, физкультминутка, подвижная игра

Словарная работа: при ответах на вопросы побуждать детей четко проговаривать слова.

Организация детей на НОД: в течении занятия дети сидят на стульях.

Ход модуля:

1. Вводная часть.

Сюрпризный момент.

Раздается стук в дверь, в группе появляется зайчонок с забинтованной лапкой.

Воспитатель:здравствуй, Зайчонок! Что случилось с твоей лапкой, почему она забинтована?

Зайчонок: я бегал, резвился возле печки и случайно обжегся.

Воспитатель: бедненький зайчонок! Разве можно играть возле печки?

Зайчонок:нет.

Воспитатель: вот видишь, ты был неосторожен и обжегся. Дети, расскажите зайчонку чем еще можно обжечься. 

Дети: возле костра, об утюг, чайник, зажигая спички.

(Воспитатель показывает иллюстрации, для того чтобы помочь детям дать ответы на вопросы)

Воспитатель: дети, а что может случиться, если неаккуратно обращаться с огнем?

Дети:отвечают

Воспитатель: а что нельзя делать детям, чтоб не случился пожар?

Дети:отвечают(играть со спичками, включать самим утюг, чайник)

Воспитатель: еще чтоб не случился пожар нужно слушаться взрослых.

2. Организационная часть.

Воспитатель: дети, давайте отгадаем загадку и тогда узнаем, о чем мы сегодня будем разговаривать.

Чуть родился – он забавный,
Тихий, слабый, но коварный.
Подрастет – трещит и жжется,
Роем искр опасно вьется
И, танцуя на углях,
Вызывает часто страх.

(огонь)

Дети:отгадывают

Воспитатель: молодцы, правильно, сегодня мы будем говорить об огне, но сначала немного поиграем.

Физкультминутка: «Огонь»

Вот какой большой огонь, (поднять руки вверх)

Только ты его не тронь! (махать руками)

От него ты убеги, (топать ногами)

Взрослых ты скорей зови. (махать руками)

Если маленький огонек, (присели)

Высыпь на него песок. (перебирают пальчиками)

Воспитатель: огонь может быть нашим другом и помощником. Огонь приносит большую пользу людям: может согреть в холод, на огне можно готовить еду, ночью в лесу или в поле отпугивает диких зверей. Но будем помнить, что огонь может быть и страшным врагом. Если случается пожар, то он ничего не щадит на своем пути. Огонь приносит много бед, но и без него нам никак нельзя.

Нам без доброго огня

Обойтись нельзя ни дня.

Нам огонь хороший нужен

И за то ему почет,

Что ребятам греет ужин,

Варит суп и хлеб печет. (Е. Ильин)

Воспитатель: наш друг - зайчонок понял, что огонь бывает опасный и полезный, а теперь он хочет с вами поиграть.

Подвижная игра: «Огонь – вода».

(детям раздаются ленты красного и голубого цвета)

Воспитатель: дети, а чем можно тушить огонь?

Дети: водой.

Воспитатель: совершенно верно, у вас в руках ленты, у кого красная лента – будет огнем, у кого голубая – водой. Дети с голубой должны собрать все красные ленты, изображающие огонь, т. е. «потушить огонь»

(играем 2 раза)

Дидактическая игра: «Что лишнее»

Воспитатель: но не только водой можно тушить огонь, посмотрите на эти предметы (одеяло, ведро с водой, ведро с песком, спички) и подумайте, для чего они нужны? (ответы детей) Они нужны, чтобы потушить огонь. Найдите один лишний предмет.
Дети:это спички.

Воспитатель: правильно, молодцы, они служат причиной пожара, а не помогают его тушить.

3. Рефлексия.

Воспитатель: какие советы мы дадим зайчонку, чтоб с ним больше не произошло беды, и он не обжегся?

Дети:отвечают

Воспитатель: что бывает, если неосторожно обращаться с огнем.

Дети:отвечают

Воспитатель: а теперь давайте выучим эти слова:

«Спичку не тронь, в спичке — огонь».

Список использованных источников.

1. Аверина, И.Е. Физкультминутки и динамические паузы в ДОУ: практическое пособие / И.Е. Аверина. — 4-е издание. — М.: Айрис-пресс, 2008. – 144с. — Текст: непосредственный.

2. Коломеец, Н.В. Формирование культуры безопасного поведения у детей 3-7 лет «Азбука безопасности»: конспекты занятий, игры / Н.В. Коломеец. — Волгоград: Учитель, 2011. — 168с. — Текст: непосредственный.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565164-modul-nod-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-na-temu-o