Семинар практикум по теме: «Современные подходы к организации нравственно патриотического воспитания дошкольников в ДОУ»

Семинар – практикум по теме:

«Современные подходы к организации нравственно - патриотического воспитания дошкольников в ДОУ»

Цель: повысить образовательные, профессиональные, теоретические и практические знания педагогов по проблеме нравственно-патриотического воспитания дошкольников, систематизировать знания и умения педагогов по данной теме.

Форма проведения: практикум для воспитателей

Предварительная работа:

1. Проведение консультации на тему: «Использование гос.символики РФ»

2. Консультация на тему: «Актуальность нравственно-патриотического воспитания детей д/в»

3. Подготовка предметно-развивающей среды в группах д/в в ДОУ

План проведения семинара-практикума:

1. Сообщение: «Нравственно-патриотическое воспитания детей д/в на современном этапе» - старший воспитатель;

2. Доклад: «Инновационные формы работы по реализации нравственно-патриотического воспитания дошкольников»

3. Сообщение: «Современные подходы взаимодействия детского сада и семьи по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников».

4. Деловая игра.

Деловая игра.

Цель:Повысить уровень профессионального мастерства педагогов по нравственно-патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста.

Задачи:

1.Систематизировать работу по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников.

2.Создавать условия для личной и профессиональной самореализации, повышать творческую активность педагогов.

3.Выявлять и распространять передовой педагогический опыт работы по вопросам нравственно-патриотического воспитании дошкольников.

Ведущий

Одной из задач патриотического воспитания детей дошкольного возраста является формирование любви к своей Родине. Воспитывая ребенка на традициях исторических событий, достопримечательностях малой Родине, мы помогает ему установить положительные отношения с миром людей, миром природы и самим собой.

Опора на красоту окружающего мира, культурные ценности и историю родного края – верный путь повышения качества воспитания.

Понимание Родины у дошкольников тесно связано с конкретными представлениями о том, что им дорого и близко. Культура родного края должна войти в сердца ребенка, стать неотъемлемой частью его души.

А что такое Родина?

Давайте выведем свое определение слову «Родина», исходя из ваших образов. Я предлагаю Вам, по очереди, продолжить фразу: «Я горжусь своей страной, потому что….»

Вы убедились, что даже взрослому человеку трудно сразу подобрать слова, следовательно, необходимо проводить специальную работу, чтобы проблема патриотизма стала для ребенка личностно значимой.

Прежде чем начать деловую игру по нравственно-патриотическому воспитанию, давайте разберемся в понятиях (Слайд 2)

- «Родина»

- «Патриотизм»

- «Гражданственность»

- Национальность»

- «Нация»

Итак, (слайд 3) – определение понятий.

«Родина» - отечество, отчизна, страна, в которой человек родился. Исторически принадлежащая данному народу территория с ее природой, населением, особенностями исторического развития, языка, культуры, быта и нравов. В более узком смысле – чье либо место рождения.

«Патриотизм» - это преданность своему Отечеству и стремление сделать все возможное, чтобы сохранить культурную самобытность каждого народа, входящего в состав России.

«Гражданственность» - нравственная позиция, выражающаяся в чувстве долга и ответственности человека перед гражданским коллективом, к которому он принадлежит: государство, семья, церковь, профессиональная или иная общность, в готовности отстаивать и защищать от всяких посягательств ее права и интересы.

А как Вы думаете, Нация и Национальность – это одно и тоже?

«Национальность» - исторически духовная общность людей, связанных между собой единством Веры, духовной и материальной культуры.

«Нация» - это исторический союз Национальностей, совместное существование которых порождает Идею единой государственности для защиты своих интересов, в также выдвигает конкретных представителей для реализации этой идеи. Нация всегда обустраивается в рамках собственного государства. Поэтому, Нация и Национальность – это два совершенно разных понятия.

А теперь, давайте попробуем ответить на некоторые вопросы.

Тренинг.

1. Почему, на Ваш взгляд, формирование у детей патриотических чувств надо начинать с дошкольного возраста?

Ответ: Процесс формирования самосознания ребенка начинает формироваться в дошкольном возрасте, а тому важнейшими задачами развития ребенка дошкольного возраста, его гражданского воспитания выступает задача освоения родной культуры, воспитания гражданина своей страны.)

1. Какова роль педагога в патриотическом воспитании дошкольников?

(Мировоззрение педагога, его личный пример, взгляды, суждения, активная жизненная позиция – самые эффективные факторы воспитания. Если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну, свой поселок, нам нужно показывать их с привлекательной стороны. Но никакие знания воспитателя не дадут эффекта, если сам он не будет любить сувою страну, свой поселок, свой народ. (в воспитании все должно основываться на личности воспитателя).

Ну и конечно, воспитание, изначально, должно проходить в семье и совместно с родителями воспитанников.

1. Назовите формы взаимодействия с родителями по патриотическому воспитанию? (слайд 7)

1. Традиционные и нетрадиционные.

Традиционные формы подразделяются на коллективные, индивидуальные и наглядно-информационные

К коллективным формам относятся: родительские собрания, конференции, «Круглые столы» и др.

К индивидуальным формам: беседы, консультации.

К наглядно-информационным относятся формы: записи бесед с детьми, видеофрагменты организации различных видов деятельности, режимных моментов, занятий; фотографии, выставки детских работ, стенды, ширмы, папки-передвижки.

2. Нетрадиционные формы общения с родителями.

• Информационно-аналитические: проведение опросов, тренингов, срезов;

• Наглядно-информационные формы: информационные проспекты для родителей, выпуск газет, работа в чатах; досуговые: досуги, праздники, семейные проекты, семейные вечера, родительские клубы

• Познавательные: семинары, практикумы, педагогические брифинги, педагогические гостиные, игры с педагогическим содержанием, познавательно-игровые викторины, дни открытых дверей.

Все формы работы: традиционные, не традиционные – направлены на то, чтобы наладить связь с семьей, чтобы родители проявляли интерес к воспитанию детей, становились полноправными участниками педагогического процесса.

А сейчас мы проверим вашу наблюдательность, как у вас развиты нравстсвенно-патриотические чувства. Вспомните и ответьте на вопросы

4. Игра «Опиши герб России» слайд 8

- опишите герб России (Мы точно знаем, почему царь остановил свой выбор на сочетании белого, синего и красного цветов. Возможно, он использовал древний герб московских князей: белый – Святой Георгий Победоносец, синий - развивающийся плащ всадника, красный – фон, щит герба)

- сколько корон у орлов на гербе России? (три. Они желтого цвета, а это цвет солнца. Желтый цвет у нас всегда символизировал добро и справедливость).

- что держит орел в правой лапе? (скипетр)

- что держит орел в левой лапе? (жезл. Это символ власти)

- А что еще изображено на гербе? (Георгий Победоносец. Наш герб символизирует победу добра над злом).

- А что держит он в руке? (Копье. От этого копья получила название копейка)

Что символизирует двухглавый орел на гербе России?

- единство, верность, силу, власть

Молодцы. А теперь давайте проверим (Показ слайда)

5. Знатоки русской народной культуры(слайд 9)

Вам нужно восстановить пословицы. Начало в первом столбце и окончание необходимо найти во втором столбце:

Итог:(слайд 10)

Подводя итог нашей деловой игры, я хочу процитировать слова А.С. Макаренко: «Правильное воспитание – это наша счастливая старость, плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной» А.С. Макаренко

Притча:«Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая – я ее умертвлю, скажет мертвая – выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

Эту притчу часто приводят в пример, так как ведь действительно все в наших руках. Не бойтесь творить, искать что-то новое, позвать неизвестное. Воспитание нравственно-патриотических чувств у детей тоже в Ваших руках!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565185-seminar--praktikum-po-teme-sovremennye-podho