Заучивание стихотворения «Весна» Екатерины Каргановой с использованием приема мнемотехники

Конспект занятия по речевому развитию для детей среднего дошкольного возраста

Тема: «Заучивание стихотворения «Весна» Екатерины Каргановой с использованием приема мнемотехники»

Цель: побудить детей к заучиванию стихотворения с помощью мнемотаблицы.

Задачи:

Образовательные:

-учить детей читать наизусть стихотворение, по мнемотаблице, передавая интонацией любование весенней природой;

-уточнять и расширять словарь детей о весне;

-формировать навыки составления предложений.

Развивающие:

-активизировать познавательную и речевую деятельность детей, словарь на основе углубленных знаний о природных явлениях;

-развивать связную речь, речевой слух, речевое дыхание, чувство ритма.

Воспитательные:

-воспитывать эмоционально-радостного отношения к пробуждающейся природе;

-формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности.

Словарная работа: проталина, птицы щебечут.

Материал и оборудование: картинки с изображением весны, мнемотаблица к стихотворению Е. Каргановой «Весна», фотоаппарат-муляж. Техническое сопровождение: «Звуки весны» (пение птиц, шум ветра)

Предварительная работа: наблюдения в природе за весенними явлениями; рассматривание картин и иллюстраций по теме «Весна»; чтение рассказов, сказок, пословиц и поговорок о весне, беседа «Кто такой поэт?» Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная.

Ход занятия:

1. Орг. момент.

Воспитатель: сегодня много гостей к нам пришло. Поздороваемся с ними. Ребята, расскажите немного о себе гостям. (Детьми проговаривается приветствие по мнемотаблице «Посмотрите вы на нас...» Воспитатель появляется в образе весны.)

Посмотрите сейчас на меня. Я загадаю вам загадку, а вы скажите, кем я стала.

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса,

Значит к нам пришла... (Весна)

Я сегодня Весна, и предлагаю прогуляться по весеннему лесу. А чтобы попасть в весенний лес вам нужно закончить мои предложения, словом, весна. Только проговаривать нужно правильно.

Игровое упражнение «Я начну, а ты закончи»

На-на-на идет по городу… весна,

Ны-ны-ны скучно жить нам без …весны,

Не-не-не улыбаюсь я… весне,

Ну-ну-ну очень я люблю …весну.

А сейчас предлагаю закрыть глаза, покружиться медленно вокруг себя, и мы окажемся в лесу. (Включается аудиозапись со звуками весеннего леса.) Оглянитесь, как красиво вокруг. Подышим лесным воздухом.

Упражнение «Весеннее дыхание»

Воспитатель обращает внимание на правильный и плавный вдох и выдох детей, не надувая щеки. Набрать побольше воздуха через нос, сделать губы трубочкой и выдохнуть воздух.

Ребята, какой воздух? (весенний, прохладный, чистый, освежающий).

Посмотрите через бинокль красоту весеннего леса, и расскажем, что увидели? (дети берут воображаемые бинокли и смотрят на картинки. Выставляется по одной картинке, с признаками весны.)

Дидактическое упражнение «Расскажем о весне»

Весной солнце светить ярко.

Весной снег чернеет и тает.

Весной журчат ручьи.

Весной на деревьях набухают почки.

Весной цветут первые цветы, подснежники.

Ребята многое знаете про весну. Предлагаю сфотографироваться и вернутся в детский сад.

Физминутка

Солнце, солнце высоко (На цыпочках руки тянем вверх)

Нам от солнышка тепло (Легкие поглаживания руками по лицу).

Тает снег от лучей, (Приседание)

Звонко побежал ручей, (Бег по кругу).

Вы за ручейком бегите,

Лужи все перешагните. (Ходьба по кругу).

(Дети присаживаются на свои места)

Понравилась наша прогулка, ребята? Да, весна прекрасное время года, про неё написано и много стихотворений. Я хочу познакомить вас со стихотворением Екатерины Каргановой «Весна». (чтение стихотворения воспитателем)

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна.

-О чем рассказывается в стихотворении Екатерины Каргановой? (о весне)

-Почему поэт пишет, что все зазеленело? (появляется трава, листья, цветы)

-Почему птицам не до сна? (птицы прилетают с юга, вьют гнезда, высиживают птенцов)

Давайте сделаем приятное весне, выучим это стихотворение наизусть. Чтобы легче было запомнить, читать стихотворение будем по картинкам.

Чтение стихотворения воспитателем с показов по мнемотаблице.

Сейчас будете повторять за мной. Если я произнесу строчку из стихотворения громко, вы должны повторить её тихо, а если я произнесу тихо, вы, наоборот, громко. Попробуем?

Д/игра «Громко - тихо»

Здорово, у вас получается. Кто желает рассказать стихотворение самостоятельно?

(3-4 ребёнка самостоятельно воспроизводят текст, пользуясь мнемотаблицей).

Рефлексия

- Вспомните, как называется стихотворение?

- Как мы рассказывали стихотворения о весне?

- Вам легко было рассказывать по картинкам?

- Кому расскажите это стихотворение?

Что еще понравилось вам, на занятии?

- Весна передает раскраски в группу, чтоб запомнился сегодняшний день. Гостям говорим до свидания. До новых встреч.

«Весна» Е. Карганова

Мнеморяды для составления предложений

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565784-zauchivanie-stihotvorenija-vesna-ekateriny-ka