Конспект занятия по развитию звуковой культуры речи «Звуки» для детей первой младшей группы

Конспект занятия по развитию звуковой культуры речи «Звуки» для детей первой младшей группы.

Программное содержание:

Задачи:

Образовательные задачи: Формирование представлений о звуках, понятия звук.

Развивающие задачи : Развитие слухового внимание, умение различать звуки.

Воспитательные задачи: Воспитание учебного поведения, навыков сотрудничества.

Оборудования: Колокольчик, молоточек, корзинка, платочек, взрослый костюм лисички.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Создание положительного эмоционального фона занятия.

Воспитатель приглашает детей сесть на стульчики, которые стоят полукругом. Когда дети сели раздается стук в дверь.

Воспитатель:

- Ой, ребята что это?

Ответы детей. (Стук)

Воспитатель:

- Правильно, это стук. Давайте посмотрим кто к нам пришел?

Воспитатель открывает дверь. На пороге стоит лисичка, в руках держит корзинку, накрытую платочком.

Воспитатель:

- Ребята, кто это к нам пришел?

Дети:

- Лисичка.

Лисичка:

-Здравствуйте, ребята. Шла, шла и в гости к вам пришла. И принесла с собой корзиночку, а в ней кое-что лежит. Но сначала я хочу с вами поиграть, а вы хотите?

Ответы детей.

2. Игровое упражнение. «Для чего нам ушки?»

Цель: Формирование представлений звуках, понятие звук.

Лисичка предлагает детям встать возле стульчиков и читает стихотворение.

У зайчишек на макушке

Очень длинные есть ушки.

Эй, мальчишки и девчонки!

Покажите ваши ушки.

Дети показывают свои ушки.

Воспитатель:

- Ребята, а для чего нам нужны ушки? Кто скажет?

Ответы детей :

- Чтобы слышать и слушать.

Лисичка:

-Правильно! Уши нам нужны, чтобы слышать разные звуки. Давайте послушаем какие звуки мы сейчас слышим?

Ответы детей :

- Музыку, пение птиц, крик детей на улице, шум снегоуборочной машины, как льется вода в кухни.

Воспитатель:

- Правильно, сколько много звуков мы с вами услышали.

3. Игровое упражнение «Лисичкины подарки»

Цель: развитие слухового внимание

Воспитатель:

- Лисичка, а что ты такое интересное принесла в корзинке?

Лисичка:

- А, я хочу поиграть с ребятами и принесла что-то интересное. А может Алина мне поможет?

Лисичка просит Алину подойти и достать из корзинки один предмет.

Ребенок подходит и из корзинки достает колокольчик.

Лисичка:

- Спасибо, Алина! А что это ты достала из корзинки?

Ребенок:

- Колокольчик.

Воспитатель:

- Таня, покажи нам пожалуйста, как звонит колокольчик.

Ребенок звонит в колокольчик и возвращается на свое место. Воспитатель предлагает и другим деткам позвонить в колокольчик.

Лисичка:

- Ребята, а у меня есть еще что-то для вас. Никита поможешь мне достать из корзиночки?

Ребенок достает из корзинки второй предмет – деревянный молоточек. Воспитатель предлагает ребенку несколько раз постучать молоточком по столу.

Лисичка:

- Ребята, а вы запомнили, как звенит колокольчик и стучит молоточек.

Ответы детей :

- Да, запомнили.

4. Упражнение «Что звучит?»

Цель: Развитие слухового внимания, умение выполнять упражнение по инструкции педагога.

Воспитатель: А, Лисичка давай проверим как ребята запомнили звук молоточка и колокольчика. Когда я буду звонить в колокольчик, то ребята должны прыгать как зайчата на лужайке. А когда Лисичка будет стучать в молоточек, то ребята должны сесть на стульчики, как будто спрятались в домик.

Игра проводится 2- 3 раза.

5. Подведение итогов занятия

Воспитатель и Лисичка подзывают к себе детей.

Воспитатель:

- Какие же вы молодцы! Нам с Лисичкой так понравилось с вами играть. Никто не ошибался! А кто из вас ребята запомнил, для чего нам нужны уши?

Ответы детей:

- Чтобы слышать.

Воспитатель:

- Правильно. А что мы слышим ушами?

Ответы детей:

- Звуки.

Воспитатель:

-Молодцы! А теперь давайте громко друг другу похлопаем.

Дети и Лисичка прощаются. Лисичка обещает вернуться и еще поиграть с детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/565959-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-zvukovoj-kult