Цилиндр и шар

№ п/п

Этап игровой образовательной деятельности

Содержание игровой образовательной ситуации

Деятельность педагога

Деятельность детей

1

Организационно – мотивационный этап

Ребята, к нам в гости сегодня пришел Незнайка. Он хочет узнать вместе с нами новые фигуры. Примем его к нам? Тогда я посажу Незнайку за стол, чтобы ему было все видно.

Незнайка тебе все видно?

Дети заинтересованы на предстоящую деятельность.

2

Основной этап

2.1

Актуализация знаний

Ребята, посмотрите, что у нас находится на доске?

Верно это геометрические фигуры.

Назовите их.

Правильно это: круг и прямоугольник.

Сколько у прямоугольника углов?

А сколько сторон?

Молодцы.

А у круга есть стороны и углы?

Верно, у круга нет углов.

Беседуют с воспитателем, отвечают на вопросы.

2.2

Этап постановки проблемы

(Показываю детям фигуры цилиндра и шара)

Ребята, посмотрите вы знаете что это такое?

Хоте узнать?

Отвечают на вопросы воспитателя.

2.3

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Посмотрите, внимательно, на то что я держу в руках.

Как он выглядит?

На что он похож?

Действительно, он похож на стакан и на вазу.

Эта геометрическая фигура, такая же как круг и прямоугольник, только объемная. И ее называют цилиндр.

Посмотрите на картинку (шляпа цилиндр), как вы думаете, что это изображено?

Верно это шляпа, ее тоже называют цилиндром, потому что она такая же круглая и вытянутая как фигура цилиндр.

(Беру в реки прямоугольник и цилиндр)

Посмотрите и скажите какие фигуры у меня в руках?

Верно, у меня в руках прямоугольник и цилиндр. Давайте посмотрим, чем они отличаются.

Как вы думаете у цилиндра есть углы как у прямоугольника?

Давайте проверим.

Я прикладываю цилиндр к прямоугольнику, смог цилиндр закрыть прямоугольник?

Почему он не смог закрыть?

Так чем же цилиндр отличается от прямоугольника?

Алена, а ты как считаешь?

Хорошо, цилиндр отличается от прямоугольника тем, что у цилиндра нет углов.

(Беру в руки круг и шар)

А теперь посмотрите, какую фигуру я теперь взяла?

На что она похожа?

Верно, она похожа на круг, а еще на что она похожа?

Да, она еще похожа на мяч.

Эта тоже объемная геометрическая фигура и называется она шар.

Давайте посмотрим на шар и круг, чем они отличаются?

Так хорошо, круг плоский, а шар объемный, а еще чем?

Верно, с шариком можно поиграть, а с кругом нет. Физкультминутка:

«Все ребята дружно встали»

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали

На носочках потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Как пружинки мы присели

И тихонько разом сели.

Слушают воспитателя, узнают об объемных фигурах: цилиндр и шар.

Отвечают на вопросы воспитателя, беседуют.

Отдыхают с физкультминоткой.

2.4

Самостоятельное применение нового на практике

Игра: «Найди меня»

(Заранее размещаю предметы, которые похожи на цилиндр и шар)

Ребята, посмотрите внимательно на цилиндр и на шар, запомнили, как они выглядят?

А теперь посмотрите вокруг себя и найдите предметы похожие на цилиндр и на шар.

Ребята, садитесь за столы с предметами.

Какие вы молодцы, как много всего нашли.

Маша, что ты нашла?

На какую фигуру он похож?

Молодец.

(Расспрашиваю остальных детей)

Игра «Волшебный четырехугольник»

Ребята посмотрите внимательно, у вас на столах лежит фигура, кто назовет ее?

Лера, что это за фигура?

Ира, а ты как думаешь, что это за фигура?

Верно, это прямоугольник. Предлагаю вам сделать цилиндр из этого прямоугольника.

Смотрите внимательно, как делаю я, и повторяйте за мной.

Берем правую сторону листа и прикладываем к левой стороне листа, вот так. У всех получается?

Оля, тебе помочь?

А теперь берем клей и приклеиваем так как я. Поднимите руку если вам нужна помощь.

Смотрите какой цилиндр у меня получился.

У всех получился цилиндр?

Какие молодцы, все справились.

Игра «Волшебный пластилин»

Посмотрите на свои рабочие места, что у вас еще лежит на столе?

Верно, это пластилин. Давайте вспомним с вами сказку «Колобок», какой формы колобок?

Правильно, он круглы как шар, предлагаю вам сделать своего колобка. Для этого берем кусочек пластилина и делаем форму шара.

У всех получается?

Каких красивых колобков вы сделали.

Слушают воспитателя, выполняют задания.

3

Рефлексивно – оценочный этап

Что мы сегодня делали?

О каких новых фигурах мы сегодня с вами узнали?

Что вам понравилось больше всего сегодня делать?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.