- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Квест-игра по развитию речи «Поможем мишке отыскать овощи»
Квест- игра для детей 2 младшей группы
«Поможем мишке отыскать овощи»
Цель: формировать представления об овощах и фруктах, привить интерес к новой форме игровой деятельности (квест-игра).
Ход мероприятия
(игра начинается в группе, дети сидят на стульчиках)
Восп. :
Ребята, сегодня я пришла к вам не одна, со мной пришел к вам в гости мой друг. Попробуйте отгадать, кто это (читает загадку про мишку)
Летом по лесу гуляет, зимой в берлоге отдыхает.
Правильно, ребятки, это мишка! Хотите с ним познакомиться? (да)
Дети подходят к маленькому столику, за которым сидит мишка, знакомятся с ним.
Восп. :
Ой, ребята, мой друг, почему-то очень грустный. Вы не знаете почему? Давайте узнаем у него.
Мишка отвечает на ушко воспитателю.
Восп. :
Ребята, я теперь знаю почему он такой грустит. Мишка очень хотел сделать вам сюрприз, порадовать вас. Он хотел угостить вас своим супчиком на обед. А суп из чего варят? (ответы детей) Правильно из овощей. Вот и мишка принес с собой целую корзинку овощей, из которых хотел сварить вам суп. Но прибегала лисичка и теперь мишка не может найти свои овощи, его корзинка пуста. Что же делать?
Мишка, у тебя точно лисичка все забрала, может что-то осталось? Ребята, давайте посмотрим, может, что-то осталось!
Дети осматривают вокруг стола и находят под столом корзинку, накрытую полотенцем.
Восп. :
Ой, ребята, вот эта корзинка с овощами! Посмотрите, что там!
Дети находят в корзинке схему со стрелками.
Восп. :
Ребята, что это? (дети дают свои ответы)
Восп. :
Да, ребята, это стрелочки, которые лисичка оставила, что бы мы могли отыскать овощи медвежонка. Итак, какая первая стрелочка?
Дети называют цвет первой стрелки (желтый)
Восп.:
А где у нас стрелочка желтого цвета?
Дети находят стрелку желтого цвета и идут по ее направлению. Находят задание. На столе лежит коробка и конверт. Воспитатель пытается открыть коробку, но она не открывается.
Восп.:
Ребята, здесь написано, что коробка откроется, если сложить картинку.
Дети достают, разрезанную на четыре части картинку свеклы из конверта и складываю ее, по образцу, который тоже достали из конверта. После того, как дети выполнили задание, воспитатель открывает коробку и достает оттуда свеклу.
Восп.:
Ребята, это что? (свекла) Правильно! А свекла, это что? (это овощ).
Ребята кладут свеклу в корзинку.
Восп. :
Ребята, какую дольше стрелочку нам нужно найти?
Показывает схему со стрелками. Дети отвечают- зеленую и находят на полу зеленую стрелку, двигаются по ее направлению. Находят следующее задание. На столе тарелочка с овощами, нужно определить овощ на вкус. Так же на столе находиться закрытая коробка.
Восп. :
Ребята, коробочка опять не открывается! Что же нужно сделать, чтоб она открылась?
Дети:
Нужно определить овощ на вкус!
Восп. :
Правильно! А какие овощи лежат на тарелке мы сейчас узнаем, попробовав их. А как все это назвать одним словом? (овощи)
Молодцы ребята, давайте начнем выполнять задание!
После выполнения задания, воспитатель открывает коробку и достает из нее морковь. Ребята кладут морковь в корзинку и отправляются дальше. По схеме находят стрелку красного цвета и доходят до следующего задания. Следующее задание находиться уже в спальне. На полу лежат перемешанные овощи и фрукты, рядом стоит большая корзина.
Восп. :
Ребята, нам с вами нужно разделить овощи и фрукты. Все овощи мы кладем в нашу маленькую корзинку, а фрукты в большую корзину.
После выполнения задания, воспитатель предлагает назвать все овощи, которые находятся в нашей корзинке.
Восп. :
Ребята, мы с вами нашли все овощи, которые забрала у мишки лисичка! Теперь давайте обрадуем нашего друга и отнесем ему овощи.
Рефлексия.
Восп.: Кто к нам сегодня приходил в гости?
Почему мишка был грустным?
Мы помогли ему найти все овощи?
Какие овощи мы нашли?
Молодцы, помогли мишке.
А мишка нам сварит из них вкусный суп на обед!
Мне очень понравилось как вы помогали мишке и я для вас приготовила подарок, раскраски овощей.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/566766-kvest-igra-po-razvitiju-rechi-pomozhem-mishke
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Нормативно-правовые и методологические основы начального образования в условиях реализации ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание иностранного языка (английского языка)»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Тифлопедагогика: обучение и воспитание детей с нарушениями зрения
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.