Перспективное планирование. ФЕВРАЛЬ Ценность «ДРУЖБА»

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Предметная (П)

ОД ФЭМП «Какой мячик больше»

Игры, направленные на развитие целенаправленности и самостоятельности в предметной деятельности:

«Фигурная пирамидка»

«Домики из кубиков»

Игры, направленные на развитие восприятия и мышления:

«Вкладываем и перекладываем»

Игры, направленные на развитие практических и орудийных действий:

«Мячик, поскачи»

Формировать представления о величине и форме; развивать восприятие.

Развивать целенаправленность и самостоятельность; формировать умение представлять конечный результат, сравнивать результат собственных действий с образцом.

Учить соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза; развивать восприятие и мышление.

Научить детей удерживать в руках круглые предметы разного объема осуществлять броски разной дальности и точности.

Картотека образовательной деятельности по ФЭМП: карточка №9

Картотека предметная деятельность (игры):

- карточка №57

- карточка №58

- карточка №44

- карточка №2

Экспериментирование с материалами и веществами (Э)

ОД Окружающий мир «Я и мои друзья»

Наблюдение за ветром.

Наблюдение за снегопадом.

Наблюдение за вороной.

Наблюдение на участке за растительностью.

«Развесим платочки». Экспериментирование

Воспитывать дружелюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сопереживание, проявлять доброту, заботу о ближнем; формировать умение замечать положительные качества другого человека.

продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.

формировать представление о разнообразии состояния воды.

расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

Развивать мелкую моторику рук. Учить детей прикреплять платочки на веревочке, с помощью прищепок

Картотека образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром: карточка №

Картотека наблюдений (февраль): карточка №8

- карточка №7

- карточка №11

- карточка №5

Картотека

экспериментирования, рассматривания, исследования объектов: карточка №10

Ситуативно-деловое общение со взрослым и эмоционально-практическое со сверстниками (С-ДОсВ)

Беседы:

«Народная игрушка»

«Пословицы и поговорки»

«Детский фольклор»

«Считалки»

Игровые ситуация:

«Кукла Маша собирается гулять»

Расширять представление о народной игрушке. Формировать умение выражать эстетические чувства. Расширять представление о разнообразии народного искусства.

Знакомство с пословицами и поговорками. Приобщать к русскому народному творчеству.

Познакомить с закличками, песенными обращениями к силам природы.

Познакомить, вспомнить считалки.

формировать навык последовательных действий одевания на прогулку; закрепить представления детей об одежде, назначении вещей; воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде.

Картотека беседы (февраль 1 неделя):

- карточка №1

- карточка №2

- карточка №3

- карточка №4

Картотека игровых проблемных ситуаций:

- карточка №1

Двигательная активность (Д)

ОД ФК. Занятие 1;2.

Утренняя гимнастика. Комплекс №11

Гимнастика после сна. Комплекс №6

Пальчиковые игры:

«Сидит белка на тележке»

«Ладушки – ладушки»

«1,2,3,4,5 вышли в садик погулять»

Подвижные игры:

«Зайцы и волк»

«Мы топаем ногами»

«Попади в цель»

«По ровненькой дорожке»

«Птички»

Учить детей катать мяч в цель, совершенствовать бросание на дальность из-за головы, согласовывать движения с движениями товарищей, быстро реагировать на сигнал, воспитывать выдержку внимание.

Упражнять детей в ползании и подлезании под рейку, прыжках в длину с места, учить быть дружными, помогать друг другу.

.

Укреплять и сохранять здоровье детей, поднимать их эмоциональный тонус и настраивать на дальнейшую деятельность.

Обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Развивать движения кистей и пальцев рук.

Развивать ощущение собственных движений.

Активизировать движения пальцев рук.

Приучать детей внимательно слушать воспитателя. Выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Развивать координацию движений. Формировать умение действовать в соответствии с текстом игры.

Упражнять детей в метании мешочков в горизонтальную цель правой и левой рукой

Формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания).

Развивать координацию движений, ориентацию в пространстве. Упражнять в беге.

Картотека образовательной деятельности по физической культуре (февраль):

- карточка №1,2

Картотека утренней гимнастики:

- карточка №11

Картотека гимнастики после сна:

- карточка №6

Картотека пальчиковых игр:

-карточка №13

-карточка №2

-карточка №12

Картотека подвижных игр:

- карточка №11

- карточка №3

- карточка №13

- карточка №2

Игровая (И)

Дидактические игры:

«Кто пришёл?»

«Шнуровка»

«Что звучит?»

«Соберем пирамидку»

«Узнай и назови»

Сюжетная игра «Покатаем кукол на машине»

Формировать умственную активность ребенка в процессе игровой деятельности.

Развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля.

совершенствовать навык дифференциации звучания различных предметов (барабан, колокольчик, молоток, бубен, дудочка), называть предмет и действие с ним.

Упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца. Учить детей находить одинаковые по величине предметы путем накладывания одного предмета на другой.

Знакомить детей с круглой формой предмета.

Знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов; продолжать развивать умение переносить знакомые действия со строительным материалом в новые игровые ситуации, выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте.

Картотека игр с дидактическими игрушками:

- карточка №16

- карточка №2

- карточка №15

- карточка №4

- карточка №11

Картотека отобразительных и сюжетно-отобразительных игр:

- карточка №4

Речевая (Р)

ОД Речевое развитие.

«Что такое дружба?»

Проговаривание и разучивание потешек:

«Съешь за праздник, шумный, яркий,».

«Это - ложка,

Это - чашка»

«Дождик, дождик,

Не дожди!»

Беседа «Каким должен быть друг».

Игровые ситуации:

«Научим куклу Катю раздеваться»

Развивать речь; формировать у детей навык устанавливать хорошие доброжелательные отношения, навыки общения друг с другом; развивать у детей чувства эмпатии:.

Формировать умение на слух воспринимать потешку (текст, запоминать отдельные слова и фразы, проговаривать их. Координировать движения (показывать руками) со словами потешки. Развиватьслух и зрительное восприятие, память. Воспитывать усидчивость, любознательность, желание рассказать потешку.

Формировать представления о положительных чертах характера и нравственных поступках, углублять представления о дружбе

помочь детям запомнить последовательность раздевания; учить их аккуратно вешать и складывать одежду.

Картотека речевой деятельности:

- карточка №

Картотека потешки:

- карточка №7

- карточка №9

Картотека беседы (ноябрь 1 неделя):

- карточка №5

Картотека игровых проблемных ситуаций:

-карточка №3

Изобразительная деятельность и конструирование (ИК)

ОД Рисование «Дерево дружбы»

ОД Лепка «Угощение для друга»

ОД Конструирование «Теремок»

Обобщение и расширение знаний детей о дружбе. Закрепить технику рисования «печать ладошкой. Развивать желание рисовать.

Развитие интереса детей к лепке. Продолжать знакомство с пластическими материалами: пластилином. Закреплять приемы работы с пластилином (ощипывание, скатывание, расплющивание, развивать мелкую моторику пальцев рук).

Продолжать учить строить дом из большого количества деталей. Развивать интерес к конструктивной деятельности, поддерживать желание детей строить самостоятельно.

Картотека образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию:

- карточка №

- карточка №

- карточка №

Самообслуживание и элементарные трудовые действия (С)

КГН

«Учусь всё делать сам!».

«Аккуратная причёска»

Самообслуживание в процессе причесывания. Разыгрывание игровой ситуации «Заплети косу Кате».

Формирование умения у детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду.

Продолжать побуждать детей самостоятельно одеваться, обуваться, быть доброжелательными друг к другу, развивать коммуникабельность.

Приучать детей пользоваться индивидуальной расчёской, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Воспитание опрятности у детей, формирование умения следить за внешним видом

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом.

Картотека культурно-гигиенических навыков

- карточка №15

- карточка №16

Картотека трудовых поручений

во второй группе раннего возраста:

- карточка №10

- карточка №11

Музыкальная

ОД по плану музыкального руководителя

Игра кошки мышки - Колокольчик и барабан

Развивать умение различать тембр звучания различных музыкальных детских инструментов

Картотека

музыкально-ритмических игр

во второй группе раннего возраста:

- карточка №9

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Предметная (П)

ОД ФЭМП «Собираем игрушки на прогулку»

Игры, направленные на развитие восприятия и мышления:

«Вкладываем и перекладываем»

Игры с каталками и тележками:

«Каталки»

«Едем с горки»

Игры и занятия, направленные на развитие познавательной активности:

«Волшебный мешочек»

«Игры с магнитом»

Развивать умения различать предметы контрастной величины и обозначать их соответствующими словами: большой, маленький.

Учить соотносить величину предметов, координируя действия руки и глаза

Учить захватывать ручки тележек, каталок, веревочку, к которой привязана машинка, управлять движением предмета, меняя его скорость и направление, координировать свои движения и движение предмета.

Стимулировать познавательную активность детей, игрушками с секретами и сюрпризами.

Картотека образовательной деятельности по ФЭМП: карточка №

Картотека предметная деятельность (игры): карточка №44

- карточка №11

- карточка №13

- карточка №35

- карточка №37

Экспериментирование с материалами и веществами (Э)

ОД Мир природы «Наши маленькие друзья»

Наблюдение за состоянием погоды.

Наблюдение за зимующими птицами.

Наблюдение за облаками.

Наблюдение: следы на снегу

«Бумага». Эксперимент

Закреплять знания и представления о животных, учить различать диких и домашних животных, узнавать и называть их детёнышей; учить сравнивать и обобщать; развивать способность имитировать движения; учить правильно употреблять простые предлоги..

Учить определять время года по характерным признакам.

Закреплять знания о зимующих птицах; формировать представление о добывании пищи зимующими птицами.

Познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

учить определять следы: детские, взрослые, следы животных

Знакомство детей со свойствами бумаги.

Картотека образовательной деятельности по ознакомлению с миром природы: карточка №

Картотека наблюдений: карточка №1

- карточка №6

- карточка №4

- карточка №3

Картотека

экспериментирования, рассматривания, исследования объектов: карточка №11

Ситуативно-деловое общение со взрослым и эмоционально-практическое со сверстниками (С-ДОсВ)

Беседы:

«Войди в лес другом»

«На кого из сказочных героев я похож»

«Дружим с книгой»

«Мы – друзья природы»

Игровые ситуация:

«Машина едет по улице»

Формировать положительное отношение к природе, воспитывать защитников природы.

Воспитывать умение отожествлять себя с полюбившимся героем

Поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, расширять словарный запас.

Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России.

Знакомить детей с профессией шофера и правилами безопасного проезда на транспорте; учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр, подводить детей к самостоятельному замыслу игровых сюжетов. Выполнять действия в соответствии с ролью (шофёр, пассажир); воспитывать интерес и уважение к профессии водителя, желание соблюдать нормы поведения в общественном транспорте

Картотека беседы (февраль 1 неделя):

- карточка №5

- карточка №3 (январь 3 неделя)

- карточка №5 (январь 3 неделя)

- карточка №5 (декабрь 2 неделя)

Картотека игровых проблемных ситуаций:

- карточка №2

Двигательная активность (Д)

ОД ФК. Занятие 3;4.

Утренняя гимнастика. Комплекс №11

Гимнастика после сна. Комплекс №6

Пальчиковые игры:

«Коготки»

«Как у нашего кота…»

«На работу»

Подвижные игры:

«Найди флажок»

«Зайцы и волк»

«Кошки и котята»

«Пузырь»

«Карусели»

Упражнять детей в ходьбе по наклонной доске, бросании в цель, прыжках в длину с места, способствовать развитию глазомера, координации движений и чувства равновесия.

Продолжать учить детей в ходьбе по гимнастической скамейке, бросать и ловить мяч, способствовать воспитанию сдержанности, ловкости и умению дружно играть.

Укреплять и сохранять здоровье детей, поднимать их эмоциональный тонус и настраивать на дальнейшую деятельность.

Обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Развивать движения кистей и пальцев рук.

Развивать ощущение собственных движений.

Развивать мелкую моторику рук.

Формируем умение ориентироваться в пространстве, выполнять просьбу взрослого..

Приучать детей внимательно слушать воспитателя. Выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить своё место.

Формируем умение по-разному выполнять движения (легкий бег, прыжки на двух ногах), имитировать кошку и котят .

Формируем умение становиться в круг, делать его то шире, то уже. Приучаем согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Развивать у детей равновесие в движении, навык бега. Повышать эмоциональный тонус. Выполнять движения в соответствии с текстом.

Картотека образовательной деятельности по физической культуре:

- карточка №3,4

Картотека утренней гимнастики:

- карточка №11

Картотека гимнастики после сна:

- карточка №6

Картотека пальчиковых игр:

-карточка №17

-карточка №4

-карточка №18

Картотека подвижных игр:

- карточка №17

- карточка №11

- карточка №18

- карточка №19

- карточка №12

Игровая (И)

Дидактические игры:

«Назови свой домик»

«Узнай и назови»

«Составь картинку»

«Соберем пирамидку»

«Собери цветок»

Сюжетная игра «Строим дом»

Учить детей ощупывать контур и отверстия фигур..

Знакомить детей с круглой формой предмета.

Учить детей составлять картинку целого предмета из двух - четырёх частей

Упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца. Учить детей находить одинаковые по величине предметы путем накладывания одного предмета на другой.

Закрепить знания основных цветов, совершенствовать навык находить среди кружков разного цвета нужный и вставлять его в середину цветка; развивать мелкую моторику пальцев.

Познакомить детей со строительными профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей, научить детей сооружать постройку несложной конструкции, воспитать дружеские взаимоотношения в коллективе, расширить знания детей об особенностях труда строителей, расширить словарный запас детей: ввести понятия «постройка», «каменщик», «подъемный кран», «строитель», «крановщик», «плотник», «сварщик», «строительный материал»..

Картотека игр с дидактическими игрушками: карточка №13

- карточка №11

- карточка №13

- карточка №5

- карточка №3

Картотека отобразительных и сюжетно-отобразительных игр:

- карточка №2

Речевая (Р)

ОД Речевое развитие.

«Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше»

Проговаривание и разучивание потешек:

«Ай, радуга-дуга.

Не давай дождя».

«Ах ты, радуга-дуга,

И туга, и высока!»,

«Радуга-дуга,

Не давай дождя,»

Беседа «Как избежать беды».

Игровые ситуации:

«Лошадки бегут по снегу»

Учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения; упражнять в отчетливом произношении гласных звуков и, а и звукосочетания ид; развивать восприятие вопросительных и восклицательных интонаций художественного произведения.

Формировать умение на слух воспринимать потешку (текст, запоминать отдельные слова и фразы, проговаривать их. Координировать движения (показывать руками) со словами потешки. Развиватьслух и зрительное восприятие, память. Воспитывать усидчивость, любознательность, желание рассказать потешку.

Познакомить с правилами поведения с незнакомыми людьми. Формировать основы безопасности собственной жизнедеятельности.

Побуждать детей к двигательной импровизации; воспитывать сочувствие.

Картотека речевой деятельности:

- карточка №10

Картотека потешки:

- карточка №15

- карточка №7

Картотека беседы (ноябрь 2 неделя):

- карточка №4

Картотека игровых проблемных ситуаций:

-карточка №8

Изобразительная деятельность и конструирование (ИК)

ОД Рисование «Друзья для Зайчика»

ОД Лепка «Подарок для друзей»

ОД Конструирование «Скамейка для р/друзей»

Побуждать детей к дополнению нарисованного изображения характерными деталями. Развивать эстетическое восприятие. Формировать у ребёнка правильную позу (сидеть свободно, не наклоняться низко над листом бумаги). Воспитывать интерес к рисованию.

Воспитывать у детей интерес к лепке. Учить аккуратно работать с пластилином; класть вылепленные изделия и лишнюю глину на доску. Развивать желание лепить, радоваться созданному.

Продолжать учить строить по образцу воспитателя. Развивать интерес к конструктивной деятельности, поддерживать желание детей строить самостоятельно.

Картотека образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию: карточка №

- карточка №

- карточка №

Самообслуживание и элементарные трудовые действия (С)

КГН

«Мыло душистое»

«Сухие рукава»

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Беседа «У каждой игрушки есть свое место».

Труд в природе. Наблюдение за поливом комнатных растений..

Побуждать самостоятельно брать мыло из мыльницы, тереть ладошки, смывать мыло, знать местонахождения своего полотенца

Формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Закрепление знаний детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Формирование умения аккуратно их складывать. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам

Познакомить детей со способом ухода за комнатными растениями – поливом, предметами для работы

Картотека культурно-гигиенических навыков

- карточка №3

- карточка №4

Картотека трудовых поручений

во второй группе раннего возраста:

- карточка №3

- карточка №8

Музыкальная

ОД по плану музыкального руководителя

Игра «Большие и маленькие ножки»

Развитие координации слов и движений, работа над темпом и ритмом

Картотека

музыкально-ритмических игр

во второй группе раннего возраста:

- карточка №2

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Предметная (П)

ОД ФЭМП «Хоровод матрёшек»

Игры, направленные на развитие практических и орудийных действий:

«Мячик, катись!»

«Закати мяч в ворота»

«Мячик, поскачи»

Игры с каталками и тележками:

«Почему машинка не катится?»

Игры с сачками, удочками, черпачками:

«Насыпаем — высыпаем»

Развивать умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.

Научить детей удерживать в руках круглые предметы разного объема осуществлять броски разной дальности и точности.

Учить детей захватывать ручки тележек, каталок, веревочку, к которой привязана машинка, управлять движением предмета, меняя его скорость и направление, координировать свои движения и движение предмета.

С помощью различных захватывать игрушки

Картотека образовательной деятельности по ФЭМП: карточка №

Картотека предметная деятельность (игры):

-карточка №1

- карточка №6

- карточка №5

- карточка №15

- карточка №18

Экспериментирование с материалами и веществами (Э)

ОД Окружающий мир «Медвежонок ищет друзей»

Наблюдение за солнцем.

Наблюдение за облаками.

Наблюдение за ветром.

Наблюдение за птицами.

«Ветер по морю гуляет». Опыт

Пробудить живой интерес к предложенной деятельности. Воспитывать культуру дружеских отношений в детском коллективе, ответственности, коллективизм. Формировать представления о дружбе, понятия о положительных чертах характера и поступках людей. Развивать основы социального взаимодействия между представителями дошкольного коллектива, умения анализировать, сопоставлять, логически мыслить.

Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.

Формировать понятия об облаках и тучах.

Продолжать наблюдение за ветром; — учить определять направление ветра.

Продолжать наблюдение за птицами, их повадками; — сравнить воробья и голубя

Закрепление умений выдыхать воздух через рот, активизация мышц губ. Продолжать знакомить детей с таким природным явлением как ветер. Учить различать и самим регулировать его силу. Поднятие эмоционального настроения у детей.

Картотека образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром: карточка №

Картотека наблюдений: карточка №1

- карточка №2

- карточка №6

- карточка №8

Картотека

экспериментирования, рассматривания, исследования объектов: карточка №22

Ситуативно-деловое общение со взрослым и эмоционально-практическое со сверстниками (С-ДОсВ)

Беседы:

«Семья»

«Доброе слово лечит, а худое калечит»

«Безопасная дорога»

«Зимние забавы»

Игровые ситуация:

.«Кукла Катя на прогулке»

Закрепить знания о членах семьи и ближайших родственниках. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме..

Формировать у детей потребность в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прошение..

Воспитывать уважение к профессиям. Закреплять с детьми правила дорожного движения. Знать цвета светофора. Развивать внимание, ориентировку на местности. Знать, что играть на проезжей части дороги нельзя. Учить детей соблюдать правила дорожного движения.

Беседа с детьми о «Зимних забавах.

Расширить знания детей об одежде зимой. Способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку. Активизировать словарь по теме. Побуждать желание детей участвовать в игровых ситуациях.

Картотека беседы (октябрь 3 неделя):

- карточка №1

- карточка №2

- карточка №3 (февраль 3 неделя)

- карточка №3 (январь 1 неделя)

Картотека игровых проблемных ситуаций:

- карточка №9

Двигательная активность (Д)

ОД ФК. Занятие 5;6.

Утренняя гимнастика. Комплекс №12

Гимнастика после сна. Комплекс №6

Пальчиковые игры:

«Червячки»

«Мальчик - пальчик»

«Пальчик о пальчик»

Подвижные игры:

«Птички летают»

«Догони меня»

«Где же наши ручки?»

«Птички в гнездышках»

«Вот как мы умеем»

Упражнять детей в ползании по гимнастической скамейке, учить подпрыгивать, способствовать развитию координации движений, развивать умение быстро реагировать на сигнал, дружно играть.

Упражнять детей в катании мяча, ползании на четвереньках, способствовать развитию глазомера и координации движений, учить помогать друг другу.

Укреплять и сохранять здоровье детей, поднимать их эмоциональный тонус и настраивать на дальнейшую деятельность.

Обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Развивать движения кистей и пальцев рук.

Активизировать движения пальцев рук.

Развивать движения кистей и пальцев рук.

Развивать координацию движений, ориентацию в пространстве. Упражнять в беге.

Формируем умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве. Развиваем ловкость.

Стимулировать двигательную активность детей. Закреплять названия частей тела

Формируем умение правильно выполнять игровые действия. Совершенствовать выполнение основных видов движений.

Формировать умение выполнять движения под музыку, подпевать. Развивать у детей чувство ритма, интерес к музыкально – художественной деятельности. Поддерживать у детей хорошее настроение.

Картотека образовательной деятельности по физической культуре (ноябрь): карточка №5,6

Картотека утренней гимнастики:

- карточка №12

Картотека гимнастики после сна:

- карточка №6

Картотека пальчиковых игр:

-карточка №22

-карточка №8

-карточка №11

Картотека подвижных игр:

- карточка №16

- карточка №20

- карточка №4

- карточка №21

- карточка №5

Игровая (И)

Дидактические игры:

Соберем пирамидку»

«Шнуровка»

«Прищепки в корзине»

«Разложи-ка кубики»

Сюжетная игра «Куклы на прогулке»

Упражнять детей в умении собирать пирамидку: снимать и нанизывать кольца. Учить детей находить одинаковые по величине предметы путем накладывания одного предмета на другой.

Развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля.

Развивать мелкую моторику пальцев; развивать умение снимать и надевать прищепки

Учить детей группировать объекты по величине: большие, маленькие, закреплять цвет.

Продолжать развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом; учить пользоваться приобретёнными умениями при сооружении несложных построек; закреплять умение играть вместе, делиться игровым материалом; развивать стремление детей устанавливать взаимоотношения в игре, обогащать словарный запас; воспитывать интерес и уважение к друг другу, желание соблюдать нормы поведения; закреплять умение распределять роли; поощрять самостоятельность детей.

Картотека игр с дидактическими игрушками: карточка №5

- карточка №2

- карточка №4

- карточка №7

Картотека отобразительных и сюжетно-отобразительных игр:

- карточка №10

Речевая (Р)

ОД Речевое развитие.

Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Был у Пети и Миши конь»

Проговаривание и разучивание потешек:

«Как на тоненький ледок

Выпал беленький снежок».

«Ты, мороз, мороз, мороз,

Не показывай свой нос!»

«Купим сыну валенки,

Наденем на ноженьки»

Беседа «Игрушки, которые живут в нашей группе».

Игровые ситуации:

.«Кукла Маша собирается гулять»

Продолжать учить детей слушать рассказ без наглядного сопровождения. развивать восприятие вопросительных и восклицательных интонаций художественного произведения.

Формировать умение на слух воспринимать потешку (текст, запоминать отдельные слова и фразы, проговаривать их. Координировать движения (показывать руками) со словами потешки. Развивать слух и зрительное восприятие, память. Воспитывать усидчивость, любознательность, желание рассказать потешку.

Познакомить с игрушками в групповой комнате, определять их местонахождение, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Формировать навык последовательных действий одевания на прогулку; закрепить представления детей об одежде, назначении вещей; воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде.

Картотека речевой деятельности:

- карточка №11

Картотека потешки:

- карточка №12

Картотека беседы (ноябрь 3 неделя):

- карточка №2

Картотека игровых проблемных ситуаций:

-карточка №1

Изобразительная деятельность и конструирование (ИК)

ОД Рисование «Цветочек для друга» (пальчиковые краски)

ОД Лепка «Угощение для медвежат»

ОД Конструирование «Домик для Катиных друзей»»

Развивать художественное восприятие; развивать интерес к рисованию; закреплять знание цветов .

Закреплять умение лепить предметы округлой формы, раскатывая пластилин между ладонями круговыми движениями. Закреплять умение аккуратно работать с пластилином. Воспитывать интерес к рисованию.

Упражнять детей в работе с деталями конструктора, учить игровым действиям. Развивать интерес к конструктивной деятельности, поддерживать желание детей строить самостоятельно.

Картотека образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию:

- карточка №

- карточка №

- карточка №

Самообслуживание и элементарные трудовые действия (С)

КГН

«Чистюли»

«Поведение за столом»

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. «Положи книжку на свое место».

«Расставим стульчики на свои места».

Приучать детей следить за своим внешним видом, аккуратно играть с песком, не брать его руками, своевременно приводить себя в порядок, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Побуждать детей следить за своим внешним видом, своевременно пользоваться носовым платком, воспитывать опрятность, самостоятельность.

Закрепление знаний детей о том, где лежат книги. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, желание трудиться

Формирование умения у детей действовать в соответствии с заданием; воспитывать положительное отношение к труду

Картотека культурно-гигиенических навыков

- карточка №22

- карточка №6

Картотека трудовых поручений

во второй группе раннего возраста:

- карточка №35

- карточка №12

Музыкальная

ОД по плану музыкального руководителя

«Ножками затопали» М. Рауверг А. Барто

Развитие внимания, быстроту реакции на речевой сигнал.

Картотека

музыкально-ритмических игр

во второй группе раннего возраста:

- карточка №13

Вид детской деятельности

Формы, способы образовательной и воспитательной работы

Программные задачи

Источник

Предметная (П)

ОД ФЭМП «Игра с матрёшками»

Игры, направленные на развитие практических и орудийных действий:

«Мячик, катись!»

«Летающий мячик»

«Мячик, поскачи»

Игры, направленные на развитие познавательной активности

«Погремушки и шумелки»

«Лупа»

Развитие умения формировать группы однородных предметов, различать количество предметов: много - мало.

Научить детей удерживать в руках круглые предметы разного объема осуществлять броски разной дальности и точности.

Развивать познавательную активность

Картотека образовательной деятельности по ФЭМП: карточка №

Картотека предметная деятельность (игры):

-карточка №1

- карточка №2

- карточка №5

- карточка №35

- карточка №38

Экспериментирование с материалами и веществами (Э)

ОД Мир природы «На радуге - дуге»

Наблюдение: Птицы зимой.

Наблюдение за ветром

Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками.

Наблюдение за кошкой.

«Поиграем с солнечным зайчиком» Рассматривание

Воспитывать у детей желание действовать сообща, подчиняться правилам, действовать в интересах других людей; познакомить с природным явлением «радуга»; Формировать представления о культуре поведения - уважение к человеку.

Закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.

Продолжать формировать знания об одном из признаков зимы — метели.

Формировать представление об инее как об одном из состояний воды.

Закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Развитие понимания причин возникновения солнечных зайчиков. Познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются. Развивать смекалку, любознательность.

Картотека образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром: карточка №

Картотека наблюдений: карточка №4

- карточка №8

- карточка №4

- карточка №5

Картотека

экспериментирования, рассматривания, исследования объектов: карточка №21

Ситуативно-деловое общение со взрослым и эмоционально-практическое со сверстниками (С-ДОсВ)

Беседы:

«Как нужно правильно содержать в порядке одежду и обувь»

«Как мы одеваемся на прогулку»

«Послушные пуговки и шнурки»

«Как нужно правильно одеваться и раздеваться»

Игровые ситуация:

«Научим куклу Катю раздеваться»

Цель: формировать у детей КГН, навыки самообслуживания, рассказать о важности поддержания чистоты одежды и обуви, познакомить с понятием «опрятность», «аккуратность», учить замечать непорядок в одежде.

Уточнение названий назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить шнуровать ботинки, упражнять в использовании разных видов застежек (пуговицы, молнии, липучки), развивать ММР.

Формировать у детей КГН, совершенствовать умения быстро одеваться и раздеваться в определенной последовательности, правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном, учить пользоваться всеми видами застежек, узнавать свои вещи.

Помочь детям запомнить последовательность раздевания; учить их аккуратно вешать и складывать одежду.

Картотека беседы (ноябрь 4 неделя):

- карточка №1

- карточка №2

- карточка №3

- карточка №4

Картотека игровых проблемных ситуаций:

- карточка №3

Двигательная активность (Д)

ОД ФК. Занятие 7;8.

Утренняя гимнастика. Комплекс №12

Гимнастика после сна. Комплекс №6

Пальчиковые игры:

«1,2,3,4,5 вышли в садик погулять»

«Этот пальчик – бабушка»

«Мальчик – пальчик»

Подвижные игры:

«Мишка косолапый»

«Пузырь»

«Вороны и собачка»

«По ровненькой дорожке»

«Найдём флажок»

Учить детей ходьбе по наклонной доске, упражнять в метании на дальность от груди, приучать детей согласовывать движения с движениями других детей, действовать по сигналу.

Учить детей бросать и ловить мяч, упражнять в ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия, глазомер, воспитывать выдержку.

Укреплять и сохранять здоровье детей, поднимать их эмоциональный тонус и настраивать на дальнейшую деятельность.

Обеспечение детям плавного перехода от сна к бодрствованию, подготовке к активной деятельности.

Развивать движения кистей и пальцев рук.

Развивать ощущение собственных движений.

Активизировать движения пальцев рук.

Учить действовать согласно словам текста; имитировать движения медведя.

Формируем умение становиться в круг, делать его то шире, то уже. Приучаем согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Формируем умение подражать движениям и звукам птиц. Бегать, не мешая друг другу. Совершенствовать основные виды движений

Формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания).

Формируем умение ориентироваться в пространстве, выполнять просьбу взрослого.

Картотека образовательной деятельности по физической культуре (февраль):

- карточка №7,8

Картотека утренней гимнастики:

- карточка №12

Картотека гимнастики после сна:

- карточка №6

Картотека пальчиковых игр:

-карточка №12

-карточка №5

-карточка №8

Картотека подвижных игр:

- карточка №1

- карточка №19

- карточка №14

- карточка №2

- карточка №17

Игровая (И)

Дидактические игры:

«Что звучит?»

«Шнуровка»

«Прищепки в корзине»

«Узнай и назови»

«Разложи-ка кубики»

Сюжетная игра «Игрушки у врача»

Совершенствовать навык дифференциации звучания различных предметов (барабан, колокольчик, молоток, бубен, дудочка), называть предмет и действие с ним..

Развитие координации мелких движений руки и зрительного контроля.

Развивать мелкую моторику пальцев; развивать умение снимать и надевать прищепки

Знакомить детей с круглой формой предмета.

Учить детей группировать объекты по величине: большие, маленькие, закреплять цвет.

Учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».

Картотека игр с дидактическими игрушками:

- карточка №15

- карточка №2

- карточка №4

- карточка №11

- карточка №7

Картотека отобразительных и сюжетно-отобразительных игр:

- карточка №10

Речевая (Р)

ОД Речевое развитие.

«В мире дружбы будем жить»

Проговаривание и разучивание потешек:

«Не плачь, не плачь,

Куплю калач».

«Придет киска неспеша

И погладит малыша»

«Точка, (показываем на правый глазик)

Точка, (показываем на левый глазик)»

Беседа «Мама – самый дорогой человек на свете».

Игровые ситуации:

«Катя простудилась»

Познакомить детей с явлениями общественной жизни.и Развивать память, речь, наблюдательность. Воспитывать дружеские отношения друг с другом и окружающими.

Формировать умение на слух воспринимать потешку (текст, запоминать отдельные слова и фразы, проговаривать их. Координировать движения (показывать руками) со словами потешки. Развиватьслух и зрительное восприятие, память. Воспитывать усидчивость, любознательность, желание рассказать потешку.

Воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому и родному человеку – маме.

Формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Картотека речевой деятельности:

- карточка №

Картотека потешки:

- карточка №8

- карточка №2

- Карточка №6

Картотека беседы (февраль 4 неделя):

- карточка №4

Картотека игровых проблемных ситуаций:

-карточка №4

Изобразительная деятельность и конструирование (ИК)

ОД Рисование «Подарок папе»

ОД Лепка «Угощение для папы»

ОД Конструирование «Гараж» (ЛЕГО)

Побуждать детей украшать подарок (галстук) для папы, используя способ рисования - рисование ватными палочками..

Закреплять умение раскатывать пластилин прямыми движениями, лепить аккуратно. Развивать образное восприятие. Вызывать у детей чувство радости от полученных изображений..

Учить создавать более сложные постройки, комбинируя детали по-разному, различать и называть строительные детали, выбирать из общего количества строительного материала нужные детали. Развивать интерес к конструктивной деятельности, поддерживать желание детей строить самостоятельно.

Картотека образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию:

- карточка №

- карточка №

- карточка №

Самообслуживание и элементарные трудовые действия (С)

КГН

«Одевание–раздевание»

«Мы правильно моем ручки»

Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом. Беседа «У каждой игрушки есть свое место».

Наблюдения по уходу за комнатными растениями. Работа в уголке природы совместно с воспитателем.

закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова

Формировать у детей базовые культурно-гигиенические навыки, приучать правильно мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик, вешать полотенце на своё место.

Закрепление знаний детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Формирование умения аккуратно их складывать. Воспитывать аккуратность, самостоятельность, бережное отношение к игрушкам и предметам

Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: что эти растения растут дома, в горшочках, и за ними ухаживают люди

Картотека культурно-гигиенических навыков

- карточка №7

- карточка №8

Картотека трудовых поручений

во второй группе раннего возраста:

- карточка №3

- карточка №4

Музыкальная

ОД по плану музыкального руководителя

Игра «Мышки и Кот»

Развивать умение двигаться в соответствии с текстом, передавать движениями игровой образ, развитие пластики, мимики, дикции, создание радостного настроения у детей

Картотека

музыкально-ритмических игр

во второй группе раннего возраста: №5