- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Волшебный мир подушек
Волшебные сны подушек
Действующие лица:
Гречанка
Пуш
Роза
Знайка
Эммилия
Валик
Ивановна
Воспитатель
(Сцена1, спальня в детском саду. Стоит елка, под музыку1входят дети, укладываются спать, проходит время, приходят воспитатель, музыка затихает)
В: Ребята, пора вставать, просыпаемся (музыка1 продолжает звучать,
дети встают и начинают играть под музыку2, а потом уходят за сцену. Следом, начинают просыпаться подушки. Потягиваясь, они присаживаются, приводят себя в порядок, разглаживают на себе наволочки)
Пуш: (потягиваясь) Ох, хорошо! И весело!
Валик: Хорошо и весело. Согласна.
Роза: (смотрит в зеркало) Хорошо-хорошо! Поспали и размялись.
Пуш: Я б ещё поспал.
Знайка: Два часа положено спать. Не больше (смотрит на руке часы) Режим!
Роза: Правильно, Знайка. Ну, рассказывайте. Пуш, начинай.
Пуш: Значит мой сначала ворочался. Видите ямки на спине? (показывает) Потом заснул-таки. И снится ему паровоз. Едет он значит, дымит (звук паровоза3) А тут-медведь. На рельсы выскакивает. Встал, значит и давай танцевать (танцует4)
Роза: А потом?
Пуш: А потом мой проснулся. В него Валик попал.
Валик: Да, моя не спала. Лежала, мечтала. А потом, как бросит меня! Тут все и началось…. Настоящее побоище. (все начинают играть и плясать 5)
Знайка: Прошу внимания! Моя подопечная спала час сорок, видела сон 30 минут. Сон про лошадку (Изображает6) Происшествий не зафиксировано, кроме побега лошади. Смею сообщить, в битве подушек ребёнок не участвовала. У меня всё. Спасибо за внимание.
Роза: А у меня такой прекрасный сон был. Небо, голубое-голубое. Солнце, золотое-золотое. А моя на сцене песню поёт. (звучит7)
Эммилия: Бу, муть розовая. Слышали? Для неё всё лето. А у нас зима, вон, ёлка стоит.
Роза: Чего ты, Эммилия?
Эммилия: Тошнит. Бу. (злится)
Роза: (подходит к ней, обнимает) Ладно тебе. А ты, что видела во сне?
Эм: Следы.
Роза: Следы?
Эм: Да (исполняет песню8)
Ивановна: (чихает) А-апчхи!
Роза: Будьте здоровы, Ивановна. А у вас что?
Ивановна: У меня-то? Ой, молодость вспомнила, нашу Россию Матушку… (танцует, схватилась за спину, музыка9) Ой, радикулит, проклятый схватил. (садится на край кровати, смотрит на Гречанку) Ой, а у нас новенькая что-ли?
Роза: Ой, Ивановна! Вы проспали, когда к нам её подселили. Это Гречанка.
Ивановна: А-а…
Валик: Гречанка, а тебе, что снилось на новом месте?
Гречанка: Мне? А вот что (берёт шары, танцует, музыка10, с неё сыплется гречка)
Пуш: Что-то с тебя сыпется, коричневое что-то.
(все окружили Гречанку)
Ивановна: Господи, свят-свят (крестится и отходит)
Знайка: Это гречиха, остатки зерновой культуры.
Гречанка: Это что, было во мне?
Знайка: Да. Но ничего страшного в этом нет. Нужно срочно залатать дырку.
(берёт большую иглу и как-будто зашивает) Теперь всё в порядке. Всё нормально. Хотя, нормальной тебя не назовёшь.
Гречанка: Это ещё почему?
Знайка: У всех пух и перья, а у тебя гречка. И откуда ты такая?!
Гречанка: Как все, из магазина. Там нас много было.
Знайка: И все с гречкой?
Гречанка: Не знаю. Мы не проверяли. И я не знала, до сегодняшнего дня. Я думала у меня пух и перья, как у всех. Жила себе не тужила. А во мне оказывается….. гречка (заплакала)
(подходит Пуш и обнимает её)
Пуш: Не тужи. Теперь мы все вместе. Я тебя в обиду не дам.
Эм: Вообще, ты для кого предназначена?
Гречанка: Для этих… как их.. для кукол, точно. Да, для кукол. Для Барби или пупсов всяких. Такие вот маленькие. А я по сравнению с ними- просто великан!
Пуш: Здорово. Интересно снятся сны?!
Гречанка: А у тебя много снов было?
Пуш: О! Много! И самые разные. Однажды мне приснилась волшебная страна. В ней жили маленькие облачные человечки. У них маленькие домики и они летают: туда-сюда, туда-сюда. (вышли маленькие человечки с облачками и под музыку11 делают плавные движения)
Гречанка: Здорово!
Пуш: А сколько раз мне снилось мороженное: фруктовое, сливочное, шоколадное, ванильное, на любой вкус.
Роза: Что-то скучно стало.
Эм: Наша Роза в своём репертуаре.
Ивановна: Девочки, не ссорьтесь. Тем более, сегодня Новый год. У нас с вами ёлка нарядная стоит. И мы с вами загадаем желания.(все встают и подходят к краю сцены)
Валик: Знаете, что я предлагаю, пусть наши ребята увидят самые красивые, добрые сны.
Пуш: Точно. Чтобы, когда они вырастут, никогда не забывали про страну Детства.
Роза: Чтобы всегда любили маму и папу.
Эм: Не забывали про бабушек и дедушек.
Гречанка: Всегда помнили свою первую игрушку.
Знайка: И всегда были здоровыми, крепкими.
Ивановна: Весёлыми и дружными.
(звучит песня12, все герои исполняют танец)
Конец
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567012-volshebnyj-mir-podushek
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
- «Специфика организации обучения детей с тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)»
- «Организация трудового воспитания в образовательных учреждениях»
- «Организационно-методическое обеспечение деятельности педагога дополнительного образования»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- Химия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Теория и методика преподавания географии в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.