Конспект организации непосредственно образовательной деятельности детей по лепке В подготовительной группе по теме: «Подсолнух»

№

Этапы непосредственной образовательной деятельности

Совместная деятельность детей и педагога

Самостоятельная деятельность детей

Результаты деятельности

1.

Мотивационный.

Воспитатель: Здравствуйте, ребята, меня зовут Василина Александровна.

Сегодня на занятие с вами я пришла не с пустыми руками.

(Воспитатель держит в руке коробочку, в ней находятся семечки)

Кто мне поможет открыть коробку?

(вызывается один ребенок, открывает коробку, достает семечки)

Ребята, посмотрите, что это?

-Правильно.

(Ребенок отправляется на место)

А вы знаете откуда берутся семечки?

Сейчас я вам загадаю загадку! Вы постарайтесь отгадать , и мы с вами во всем разберемся.

Девочка Аленушка

Посадила зернышко,

Выросло на грядке

Маленькое солнышко. (Подсолнух)

-Верно, это подсолнух.

В подсолнухе очень много семечек.

Я вам предлагаю слепить красивые, солнечные подсолнухи, которые будут напоминать нам о ярком летнем солнце, и поднимать нам настроения во все времена года.

Дети отгадывают загадки.

Семечки

Проявляют интерес к занятию.

2.

Содержательный, деятельностный этап

Посмотрите, на экране изображен подсолнух.

-Из каких частей состоит подсолнух?

-Какого цвета какие части?

Мы говорим подсолнух, но научное название этого растения – подсолнечник. Давайте повторим его и запомним.

-На что похоже это растение?

-Правильно, большой цветок подсолнечника напоминает нам солнце. Но не только внешнее сходство связывает цветок с солнцем. Есть у подсолнуха удивительная способность поворачивать голову цветка вслед за солнышком, провожая его от восхода до самого заката. Недаром про подсолнух говорится в стихотворении:

Я – подсолнух золотистый!
Знают дети все меня.
Потому наряд мой желтый,
Что под солнцем вырос я.
Зреют семечки мои
Для взрослых и детей.
Посмотрите: сколько их
На шапочке моей!

Подсолнечник выращивается практически во всем мире. Ребята, давайте полюбуемся красотой цветущего подсолнечника. Посмотрите, какое бескрайнее поле подсолнечника.

Наступила осень, солнца становится все меньше и меньше.

Но перед тем , как мы приступим к работе, надавайте разомнем наши пальчики.

Ребята давайте мы с вами сделаем пальчиковую гимнастику.

У подсолнуха ладонь о-го-го! (показать левую ладонь)

Сто семян в ладони щедрой у него (постучать пальцами)

В тесноте, да не в обиде все сидят, (сжать ладони в плотный кулак)

С ясным солнышком о лете говорят. (Поднять обе руки наверх, растопырить пальчики) .

Ну что, давайте сделаем много красивых желтых подсолнухов?

Выполнять работу мы будем в технике примазывания. Начнем мы работу с серединки. Для этого мы отщипываем кусок у чёрного пластилина, скатываем шарик и примазываем к рисунку в нужном месте, растягивая его, не выходя за линии контура. Посмотрите сколько много лепестков у подсолнуха.

Мы отщипываем от желтого куска пластилина столько частей, сколько нам нужно, скатываем шарики, и примазываем их к каждому лепестку растягивая. Затем берем зеленый пластилин отщипываем от него три части, примазываем его к стеблю и листьям, растягиваем.

Теперь, предлагаю украсить подсолнух семечками, они лежат у вас на столах.

Для этого возьмите семечки, и прижмите их к середине.

Обратите внимание, что семечки на нашем примере прижаты аккуратно, строго по кругу. Сначала возьмем 4 семечки, и прижмем их в центр подсолнуха остренькими кончиками к друг другу, после, следует облепить их другими семечками.

Что бы украсить листья, нам достаточно слепить жгутики, отщипываем 2 кусочка зеленого пластилина и делаем из них жгутики, прикрепляем на листья.

Стебель, лист, лепестки, серединка.

Дети Отвечают на вопросы

Выполняют работу по показу воспитателя

закрепляют навыки работы в технике примазывания. используют известные приемы лепки: раскатывание

скатывание в шар, сплющивание.

Развивается мелкая моторика рук.

3.

Рефлексивный этап

Ой, вы так хорошо слепили подсолнухи. Какие вы молодцы! Какие красивые подсолнухи у вас получились!

-Какое научное название у подсолнуха?

-Вам понравилось?

-Все ли у вас получилось?

-А что было труднее всего для вас?

-Молодцы, спасибо вам большое, удачи.

Дети отвечают на вопросы и делятся своими впечатлениями

Развиваются память, мышление, воображение.