Число и цифра 1

«Число и цифра 1».

Цели:

• Создать условия для знакомства учащихся с числом 1 и цифрой 1; закрепить понятие: один-много; упражнять в написании цифры 1; повторить геометрические фигуры и понятия: большой-маленький.

• Способствовать коррекции мелкой моторики пальцев, слухового и зрительного восприятия.

• Воспитывать аккуратность при работе на уроке.

Оборудование:учебник «Математика» 1 класс; предметные картинки для счета; коробка с манкой; цифра 1 на карточках, вырезанная из линолеума, шершавая; геометрические фигуры разного цвета и величины; игра «Большой, средний, маленький».

Ход урока

1. Организационный момент.

Долгожданный дан звонок –
Начинается урок.
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас.
Пожелаю всем удачи –
За работу! В добрый час!

2. Актуализация знаний.

- Какое сейчас время года? (Зима)

- Ребята, представьте, что мы с вами попали в сказочный зимний лес. Идем-бредем и встретили белочку. А белочка-то непростая - ученая. Она задает много вопросов. Но мы с вами тоже многому уже научились. Обязательно ответим на все её вопросы и выполним все задания.

(Демонстрируется плакат с изображением геометрических фигур)

Повторение геометрических фигур треугольник, круг, квадрат.

- Покажи треугольник, круг, квадрат. (Дети показывают, выходя к доске)

- Назови фигуру. (Учитель показывает)

Повторение понятия: большой-маленький.

- У вас на парте в конверте лежат разные по величине геометрические фигуры. Возьмите и покажите большой круг.  

(Дети показывают с места)

- Покажите маленький квадрат. Какого он цвета?

- Покажите большой квадрат. Какого он цвета?

- Сравните квадраты, круги методом наложения. Какой больше? Меньше?

- Наша белочка прыгала по лесу с дерева на дерево и вдруг увидела ёлочки. Это какая ёлочка? (Большая)

- Это какая ёлочка? (Маленькая)

- Это какие ёлочки-сестрички? (Одинаковые)

- Вокруг ёлочки летают разные по величине сороки. Посадим большую сороку на большую ёлочку, а маленькую сороку на маленькую ёлочку.

- Под ёлочками выросли сугробы. Под большой ёлочкой какой сугроб вырос? (Большой)

- Под маленькой ёлочкой, какой сугроб вырос? (Маленький)

3. Физминутка. «Мы считали и устали»:

Мы считали и устали,

Дружно все мы тихо встали,

Ручками похлопали,

Раз, два, три.  (Хлопки в ладоши под счет учителя.)

Ножками потопали,

Раз, два, три.  (Шаги ногами на месте.)

Сели, встали, встали, сели,

И друг друга не задели. (Приседания.)

Мы немножко отдохнем

И опять считать начнем.  (Повороты туловища. Ходьба на месте.)

4. Игра: "Большой, средний, маленький"

Детям выдаются по два набора из трех карточек для составления пар предметов по величине: большой, средний, маленький. Нужно большую кастрюлю накрыть большой крышкой, среднюю кастрюлю - средней крышкой, маленькую - маленькой крышкой.

Самостоятельная работа на карточках.

5. Закрепление понятия: один-много.

- Прыгает белка по лесу. Сколько белок? (Одна)

- Белка одна. (Дети повторяют фразу)

- Увидела она ёлочки. Сколько ёлочек? (Много, несколько)

- Ёлочек много. (Дети повторяют фразу)

- Спряталась белка под ёлочкой. Сколько ёлочек? (Одна)

- Ёлочка одна. (Дети повторяют фразу)

-Отдохнула белка и запрыгала дальше. На тропинке увидела шишки. Сколько шишек? (Много)

- Подобрала шишку. Сколько шишек держит белка? (Одну)

- Шишка одна. (Дети повторяют фразу)

- Потом увидела белка желуди. Сколько желудей? (Много)

- Подобрала желудь. Сколько желудей у белки? (Один)

- Желудь один. (Дети повторяют фразу)

- Нашла белка шишку, желудь, орех и стала их считать. А считать-то не умеет. Давайте поможем. (Шишка одна, желудь один, орех один)

6. Физминутка для глаз.

Глазки видят всё вокруг,

Обведу я ими круг.

Глазком видеть всё дано-

Где окно, а где кино.

Обведу я ими круг,

Погляжу на мир вокруг.

7. Знакомство с цифрой 1.

Белка по лесу ходила

И орешки находила.

Где один орех? Где два?

Разобралась она едва.

Чтобы больше не гадать,

Надо цифры изучать.

(Демонстрация карточки с единицей)

Вот один иль единица,

Очень тонкая как спица. (Показ спицы)

- Это цифра один.  (Демонстрация цифры разных шрифтов и видов)

- Обведем пальчиком цифру 1. (Шершавая, вырезанная из линолеума, напечатанная)

Выбор единицы из множества.

Учитель демонстрирует плакат, дети указывают.

7. Пальчиковая гимнастика:

1, 2, 3, 4, 5 - вышли пальчики гулять.
Этот пальчик в лес пошел.
Этот пальчик гриб нашел.
Этот пальчик чистить стал.
Этот пальчик жарить стал.
Этот пальчик всё съел,
Потому и потолстел.

8. Письмо цифры 1.

1) На доске. (Выходят учащиеся по одному) Учитель показывает элементы единицы: на горку (вверх), с горки (вниз) по вырезанному шаблону.

2) На манке.

3) В тетрадях по обводке.

9. Самостоятельная работа.

На карточке раскрасить только те предметы, которые изображены по одному.

- Кто один на рисунке?

• Один самолет.

• Одно солнышко.

• Одна обезьяна.

• Один попугай.

10. Итог урока.

- С какой цифрой познакомились?

- На что она похожа?

11. Рефлексия.

Но вот и всё, урок к концу подходит,
Мы славно поработали сейчас,
Учитель ваш уже итог подводит,
Не сводит с вас своих довольных глаз.
Спасибо вам, ребята, за работу,
Не подвели меня и в этот раз,
С великим удовольствием, конечно,
Поставлю вам оценки я сейчас!

- Понравилось на уроке?

(Ученики поднимают вырезанные смайлы-улыбки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567617-chislo-i-cifra-1