- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностика ЗУН
ОБЪДИНЕНИЕ «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»
ГРУППЫ №3 (второй год обучения)
Методы оценивания: наблюдение, беседа, творческое задание, участие в спектаклях, сценках, этюдах. Все результаты диагностики оцениваются по пятибалльной системе, каждому баллу соответствует определенный уровень
ЗУН
низкий- от 0 до 2 баллов;
средний- от 2,1 до 4 баллов;
высокий –от 4,1 до 5 баллов
114
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
«ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ЭВРИКА»
Диагностика ЗУН
ОБЪДИНЕНИЕ «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ»
ГРУППЫ №3 (второй год обучения)
Педагог дополнительного образования
Якушенко Мария Васильевна
г. Северобайкальск 2022-2023г
№ | Фамилия, имя ребенка | Знания о театре (история развития, виды театра) | Умение распознавать и передавать эмоции по голосу, мимике, пантомимике | Основа коллективной творческой деятельности | Речевая культура | Участие в сценках, спектаклях | Навыки кукловождения. | Уровень освоения программы | Уровень усвоения программы | ||||||
кпп | к.г | кпп | к.г | кпп | к.г | кпп | к.г | кпп | к.г | кпп | к.г | кпп | к.г | ||
1 | Ангелина | 2 | 4 | 2 | 5 | 2 | 5 | 2 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 2.1 (ср) | 4.8(выс) |
2 | Илья | 2 | 4 | 3 | 5 | 2 | 5 | 2 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 2.3(ср) | 4.5(выс) |
3 | Варвара | 2 | 5 | 2 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 2.5(ср) | 5 (выс) |
4 | Алена | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4,1 (выс) | 5 (выс) |
5 | Кирилл | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 2.1(ср) | 3.8(ср) |
6 | Екатерина | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4.1(выс) | 5 (выс) |
7 | Кристина | 2 | 4 | 2 | 4 | 3 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2 | 4 | 2.1(ср) | 4(ср) |
8 | Артем | 2 | 4 | 2 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 2 | 5 | 2.3(ср) | 4.8(выс) |
9 | Виктория | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4,1(выс) | 5 (выс) |
10 | Андрей | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4.3(выс) | 4.6(выс) |
11 | Илья | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3.8 (ср) | 4.8(выс) |
12 | Владислав | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3.8(ср) | 4.8(выс) |
13 | Екатерина | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4.1(выс) | 5 (выс) |
Средний показатель по группе | 2.8 | 4.3 | 3.3 | 4.8 | 3.3 | 4.8 | 3.2 | 4.8 | 3.6 | 4.9 | 3.2 | 4.7 | 3.2 (ср) | 4.8 (выс) | |
Методы оценивания: наблюдение, беседа, творческое задание, участие в спектаклях, сценках, этюдах. Все результаты диагностики оцениваются по пятибалльной системе, каждому баллу соответствует определенный уровень
ЗУН
низкий- от 0 до 2 баллов;
средний- от 2,1 до 4 баллов;
высокий –от 4,1 до5 баллов
Уровень освоения содержания программы обучающимися | Конец первого полугодия | Конец учебного года | |||
Кол-во (чел) | % | Кол-во (чел) | % | ||
Низкий уровень | 0 | 0 | 0 | ||
Средний уровень | 8 | 62% | 2 | 16% | |
Высокий уровень | 5 | 38% | 11 | 84% | |
ВЫВОД:
Диагностика на конец первого года обучения показала, что у 5-х детей (38%)- высокий уровень освоения программы, дети проявляет устойчивый интерес к театральному искусству и театрализованной деятельности. Творчески интерпретирует его содержание. Способны сопереживать героям и передавать их эмоциональные состояния. Импровизируют с куклами различных систем. Проявляют творчество и активность на всех этапах работы.
Средний уровень освоения программы показали 8 детей (62%) Дети проявляет эмоциональный интерес к театральному искусству и театрализованной деятельности. Дают словесные характеристики персонажам пьесы, используя эпитеты, сравненияи образные выражения. Владеют навыками кукловождения. Проявляют активность и согласованность действий с партнерами. Активно участвует в различных видах творческой деятельности.
В ходе диагностического исследования на конец учебного года я выявила следующее:
1. Анализ результатов группы наглядно свидетельствует об эффективности проведенной работы по развитию актерских способностей детей.
2.Специально применяемые приемы и методы, дают вполне ощутимый положительный результат
3.Развитие творческих возможностей – процесс, пронизывающий все развитие личности ребенка. У всех ребят группы произошли существенные личностные изменения. Дети стали более активными, инициативными в играх, способными к принятию самостоятельного решения. Появилась большая уверенность в себе, в своих возможностях
В результате созданных условий и тестовых занятий по театрализованной деятельности на конец учебного года были выявлены следующие результаты- 11 учащихся (84%)- высокий уровень освоения программы,
2 учащихся (16% )-средний уровень, причиной является индивидуальные особенности детей. Дети проявляют интерес к театрализованной деятельности, используя свои знания в театрализованной деятельности. В речевой культуре - дети хорошо понимают идею литературного произведения, дают характеристики главных и второстепенных героев; в пересказе используют средства языковой выразительности. Также хорошо прошел раздел основы коллективной творческой деятельности – дети проявляют инициативу и согласованность действий с партнерами в коллективной деятельности, показывали сказку по мотивам Г.Х Андерсена «Дюймовочка» детям младших групп и родителям, кукольные театры, участвовали в интернет конкурсах
(«Да святится имя твое!», «Отечества достойные сыны», «Катюша»)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567714-diagnostika-zun
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Оказание первой помощи в соответствии с ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»
- «Учитель информатики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Преподавание физической культуры в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Техника безопасности на занятиях физической культурой: организация и проведение инструктажа»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Управленческая деятельность в системе социального обслуживания
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.