Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию:

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад комбинированного вида № 35 «Теремок» р.п. Приютово муниципального района Белебеевский район Республики Башкортостан

Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию: Описание мебели

«Мебель для куклы Тани» в разновозрастной группе компенсирующей направленности

со сложными дефектами (тяжелыми и множественными нарушениями) развития

дата проведения: 29.02.24г

Воспитатель:

Макарова Л.А.

р.п. Приютово, 2024г

Цель: развитие связной речи.

Задачи:

Коррекционно-образовательные задачи:

-активизировать речь детей за счет существительных и глаголов (название предметов мебели, их назначение);

-учить правильно употреблять предлоги с существительными;

-тренировать умение выполнять имитационные движения;

-формировать обобщающее понятие «мебель»

-совершенствование грамматического строя речи, закрепление умения образовывать существительные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов, образовывать существительные в Р. п.

Коррекционно-развивающие задачи:

-развивать диалогическую речь,отвечать на вопросы воспитателя.

-развивать общую и мелкую моторику. -развивать чувство ритма и рифмы, познакомить детей с загадками-рифмами.

Коррекционно-воспитательные задачи:

-воспитывать у детей желание помочь игровому персонажу в решении проблемной ситуации.

-воспитывать бережное отношение к предметам мебели.

Методы и приёмы: игровые, наглядные, словесные, практические.

Интеграция образовательных областей:

речевое развитие:

-формировать умение отвечать на заданный вопрос, четко и внятно произносить слова.

познавательное развитие:

-продолжать расширять детский кругозор.

-способствовать формированию у детей познавательного интереса.

социально-коммуникативное развитие:

-формировать умение участвовать в играх;

физическое развитие:
-сохранять и укреплять здоровье, применяя здоровьесберегающие технологии;

Предварительная работа: беседы по теме, чтение стихов, рассматривание иллюстраций, сюжетно-ролевая игра «Семья» с использованием игрушечной мебели.

Обогащение словаря:

Существительные: мебель, кровать, диван, кресло, стол, стул, полка, шкаф, тумбочка;

Прилагательные: высокий – низкий, большой – маленький, мягкий – жесткий, твердый;

Глаголы: стоять, сидеть, лежать, спать, убирать, вытирать;

Предлоги: на, в, под, за, перед

Материалы и оборудование: Предметные картинки по теме «Мебель», компьютерная презентация «Мебель для куклы», массажный мячик, солнышки – настроения, игрушечные предметы мебели.

Ход организованной образовательной деятельности

I.Организационный момент

Ребята представите, что к нам в группу заглянул золотой лучик солнца, давайте мы ему улыбаемся, протянем руки к лучику, потянемся и почувствуем его тепло.

У нас хорошее настроение и мы начнем заниматься. Сегодня на занятии мы продолжим знакомиться с мебелью.

Вводная часть.

Введение в тему:

Сегодня на занятии мы будем говорить о мебели.

Воспитатель: Ребята, вы любите, когда к вам приходят гости? (да)

Воспитатель: - Ребята, это кукла Таня. Она пришла к нам в гости. Давайте, с ней поздороваемся. (слайд №2)

II. Основная часть.

Воспитатель: -Кукла Таня хочет себе устроить комнату.

Воспитатель: -Давайте сделаем для нее комнатку. Что нужно поставить в ее комнатку, чтобы ей было удобно? ( Мебель).

Воспитатель: -Смотрите, из магазина мебель привезла грузовая машина. (слайд №3)

Раздается сигнал, на экране появляется грузовая машина с мебелью.

Воспитатель: - Ребята, а давайте рассмотрим, какую мебель привезла машина?

Дидактическая игра  «Что для чего?»

На экране появляется книжный шкаф. (слайд № 4)

Воспитатель: - Что это? Зачем Тане книжный шкаф? Какой шкаф?

На экране появляется кровать. (слайд № 5)

Воспитатель задает те же вопросы.

На экране появляется диван. (слайд № 6)

Воспитатель задает те же вопросы.

На экране появляется кресло. (слайд №7)

Воспитатель задает те же вопросы.

На экране появляется шкаф. (слайд № 8)

Воспитатель задает те же вопросы.

На экране появляется стол. (слайд № 9)

Воспитатель задает те же вопросы.

Затем на экране появляется стул. (слайд № 10)

- Что это? Зачем Тане стул?

Дидактическая игра «Назови ласково»

Воспитатель дает ребенку в руки массажный мячик и называет первое слово (например, стол), а ребенок, передавая мячик, сидящему рядом называет воспитателю называет слово в уменьшительно – ласкательной форме. (столик).

Физкультминутка:

На кровати можно спать, -ладони к щеке, присесть

В шкаф все вещи убирать! -поочерёдно руки вперёд - к себе

За столом с тобой едим.

А на стульчиках сидим. - по тексту

Скажем вам мы без прикрас, - встаём, хлопаем в ладоши, стучим кулачками

Наша мебель -просто класс! - большие пальцы вверх

Воспитатель: -Вы хотите посмотреть какая получилась комната у Тани? (слайд №11)

Воспитатель обращает внимание, что у куклы в комнате стало уютно. Кукла предлагает детям назвать всю мебель, затем сама называет мебель и спрашивает у ребят: «что я забыла назвать?» (индивидуальные ответы).

Дидактическая игра «Скажи, что я забыла назвать?»

Воспитатель: - Ребята, а чтобы кукле было не скучно здесь жить, давайте подарим ей кошку Мурку. (слайд № 12)

Дидактическая игра  «Где кошка?» (слайд № 13-14)

Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим, где же кошка Мурка. На шкафу нет, под стулом нет, по столом нет, так где же она сидит?

Воспитатель меняет слайды, местоположение кошки также меняется, а дети должны назвать, где находиться кошка. Дети находят кошку и называют её местоположение.

Пальчиковая гимнастика

Это стул – на нём сидят, - левая ладонь в кулачке, правая вытянута

Это стол – за ним едят. – левая в кулачке, правая лежит сверху

Вот кровать – на ней лежат. – переворачиваем ладони

В шкаф мы вещи убираем. – кулак – ладонь попеременно

На прогулку все шагаем. – пальчики обеих рук шагают

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

Воспитатель рассказывает загадку и договаривает в рифму последнее слово - отгадку. Отгадку-картинку воспитатель выставляет на магнитную доску.

-Если ты захочешь спать,

В спальне ждет тебя … (кровать)

-Чтобы ноги отдохнули,

Посиди-ка ты на … (стуле)

-С пирогами чай попьем

За обеденным … (столом)

-Как приятно нашей Тане

Повалятся на … (диване)

-Свитер, кофту, теплый шарф

Аккуратно сложим в … (шкаф).

Дидактическая игра«Чего не стало»

На столе выставляются игрушечная мебель. Дети вместе с воспитателем рассматривают её и называют каждую игрушку. Затем воспитатель убирает одну игрушку. Дети называют мебель, которой нет на столе.

III. Заключительная часть. Итог.

Воспитатель: - Ребята, кукла Таня и кошка Мурка очень довольны. Они теперь будут жить в комнатке с мебелью, а у Мурки будет удобный коврик. Кукла и кошка Мурка много нового узнали о своей мебели. Они говорят вам спасибо за помощь.

Рефлексия.Если вы справились со всеми заданиями легко, возьмите весёлый смайлик, если вам было трудно – грустный.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567729-konspekt-organizovannoj-obrazovatelnoj-dejate