Конспект занятия по развитию речи в средней группе компенсирующей направленности по русской народной сказке «У страха глаза велики»

Конспект занятия по развитию речи в комбинированной средней группе с ТНР по русской народной сказке «У страха глаза велики»

Цель:

Активизировать речевую деятельность детей.

Задачи:

• Знакомить с русскими народными сказками;

• Развивать диалогическую речь: побуждать отвечать на поставленный вопрос;

• Обогащать активный словарный запас, формировать выразительность речи;

• Развивать связную речь, фонематические представления, артикуляционную моторику;

• Воспитывать навыки взаимодействия, сотрудничества, активности, инициативности, самостоятельности.

Организация занятия: Путешествие по станциям

Материалы к занятию:

Конверт с письмом, разрезные картинки – персонажи сказки «У страха глаза велики» для фланелеграфа (Бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка, мышка-норушка, медведь, волк, лиса, кот, зайка), кукла «Петрушка».

Предварительная работа:

Чтение сказки «У страха глаза велики».

Рассматривание иллюстраций по сказке «У страха глаза велики».

Ход занятия:

Дети свободно располагаются в группе.

Воспитатель:

- Дети, сегодня к нам в гости придёт Петрушка. Он нам расскажет интересную сказку…

(Стук в дверь, приносят письмо)

Воспитатель зачитывает текст письма…. «Здравствуйте, ребята! Как жаль, что я не смогу придти к вам. Я попал в незнакомую мне сказку и не могу из неё выйти, вы мне поможете, если попадёте на станции: «Соединяй-ка», «Попрыгай-ка», Сочиняй-ка».

Воспитатель:

- Ребята, что будем делать? На чём отправимся в путешествие к первой станции? Подвести к ответу «путешествие на поезде». Дети строятся в колонну по одному и «поезд» под музыкальное сопровождение «едет» к обозначенной станции.

Станция «Соединяй-ка»

На 2-х столиках у фланелеграфа расположены разрезные картинки сказочных персонажей. Дети делятся на две группы и соединяют картинки.

Воспитатель:

- Что у вас получилось? (ответы детей)

- Как вы думаете, кто это? (Бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка).

- Где они живут?

- Куда они ходили каждый день?

Станция «Попрыгай-ка». Темпо-ритмическая гимнастика:

Прыжки вправо – влево на правую и левую ногу.

Произносить на выдохе:

Упа – опа – ипа – апа

Па – по – пу – пы

Паф – поф – пуф – пыф

Хоп – хоп – хоп – хоп.

Повторяется 2-3 раза.

Станция «Сочиняй-ка»

Воспитатель:

Вы сейчас будете помогать мне рассказывать сказку «У страха глаза велики». Я буду начинать предложение, а вы продолжать и выставлять персонажей сказки на фланелеграф.

Жили-были… (Бабушка-старушка, внучка-хохотушка, курочка-клохтушка и мышка-норушка)

Каждый день ходили они за водой. У бабушки были ведра… (большие), у внучки… (поменьше), у курочки… (с огурчик), у мышки… (с наперсточек).

Бабушка брала воду… (из колодца), внучка… (из колоды), курочка… (из лужицы), а мышка… (из следа от поросячьего копытца).

Идут они с ведрами, у бабушки вода… (трё-ё-х, плё-ё-х)! У внучки… (трёх! плёх!)! У курочки… (трёх-трёх! плёх-плёх!). У мышки… (трёх-трёх-трёх! плёх-плёх-плёх!).

Вот раз набрали они воды и возвращались домой через огород. А в огороде яблонька росла с яблоками, а под яблонькой зайка сидел. Налетел на яблоньку ветерок, яблоньку качнул, яблочко хлоп — и зайке в лоб! Зайка с перепугу и прыгнул нашим водоносам под ноги.

Испугались они, ведра побросали и домой побежали.

Бабка охает: Ох! Чуть не задавил…(медведь)!

Внучка плачет: А на меня какой страшный наскочил… (волк)!

Курочка на печке кудахчет: Ко-ко-ко! Чуть не сцапала меня… (лиса)!

А мышка из-под печки пищит: Вот страху я натерпелась! Какой усатый… (котище)!

А зайка в лес прибежал, под кустик лег и думает: Гнались за мной… (охотники с собаками)! Как только меня ноги унесли!»

Верно говорят: «У страха глаза велики: чего нет, и то видят».

Воспитатель:

«А теперь пришло время возвращаться из сказки в детский сад. Дети строятся в колонну по одному и «поезд» под музыкальное сопровождение «едет» в детский сад.

Итог занятия

Стук в дверь, появляется Петрушка и благодарит детей за то, что они ему помогли выбраться из сказки и найти дорогу в детский сад.

Воспитатель:

Ребята, мы сегодня с вами не просто помогли Петрушке, но и научились рассказывать сказку все вместе. Вы все молодцы! Вы были очень внимательные и хорошо выполнили все задания. Что вам понравилось больше всего?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/567978-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-v-sredn