- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект «Мы против террора»
Формировать умение действовать и правильно вести себя при угрозе терракта.
Воспитывать ответственное отношение к своей жизни и жизни окружающих, создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося,его успешной социализации в обществе.
18.04.23 КВЕСТ – ИГРА
«МЫ ПРОТИВ ТЕРРОРА!»
Цель: антитеррористическая пропаганда учащихся.
Задачи:
1. Систематизировать знания учащихся по теме «Антитеррор», умение перерабатывать полученную информацию, сравнивать и группировать факты, делать выводы на основе полученных знаний.
2. Формировать умение действовать и правильно вести себя при угрозе терракта.
3. Воспитывать ответственное отношение к своей жизни и жизни окружающих, создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося,его успешной социализации в обществе.
Ход мероприятия:
- Здравствуйте, ребята! Мы знаем, что большинство людей живут в дружбе и согласии. Но сегодня поговорим о тех людях, которые не хотят ЖИТЬ в мире и дружбе, им нравится, когда все страдают, умирают, поэтому они начинают придумывать разные способы уничтожения людей. Их называют бандитами-террористами.
1 сл.Терроризм от латинского (страх,ужас.)
Террористы – это преступники, которые не могут победить армию и полицию и поэтому с оружием в руках нападают на простых людей, которые пришли в кино или едут на работу, или на детей, собравшихся на праздник в школе.
2 сл.Терроризм перестал быть индивидуальным.
Цель террористов – убить за один раз как можно больше людей или захватить побольше заложников, чтобы держать их в неволе и мучить. Они думают, что так они всех запугают и получат все, , – деньги ,власть,справоцируют напряженность человеческого сообщества,а значит повлияют на политику государства.
За терроризм полагается более строгое наказание, чем за обычное похищение людей или убийство. Поэтому бандиты знают, что им не на что надеяться, и очень жестоко обращаются с теми, на кого нападают.
3сл.Часто используемые методы террористов:
.Это взрывы различных объектов,центров,зданий,мостов,
.захват заложников
.стрельба и убийства людей
.поджоги.отравления.технологические и экологические катастрофы.
Скорее всего вам не придется столкнуться с террористами, но узнать заранее, где, когда и на кого они нападут, очень трудно. Поэтому каждому надо быть готовым к такому нападению и помнить простые правила, которые помогут вам и вашей семье не пострадать от действий преступников.
Станция 1«Телефонный террор»
Представьте такую ситуацию: вам позвонили по телефону и стали угрожать. Чтобы себя обезопасить и наказать преступника, нужно знать несколько правил. Распределите ваши действия на две группы: в одну группу «ПОСТУПАЮ ПРАВИЛЬНО», в другую «ТАК ПОСТУПАТЬ НЕЛЬЗЯ»
Поступаю правильно | Так поступать нельзя |
Нужно спросить имя | Имя спрашивать нельзя |
Если угрожают, беседу надо прекратить | Если угрожают, надо реагировать эмоционально |
Важно определить, где находится нарушитель, прислушаться к фону | Необязательно фиксировать время разговора и продолжительность |
Записать разговор, видео | Прервать разговор по телефону |
Поставить на громкую связь, чтоб ещё услышали 1-2 чел | Никому не говорить |
Выяснить как связаться со злоумышленником | Выполнить все требования |
Станция 2. «Терроризм»: участникам команд необходимо найти значение слов.
Опасность
- возможность, вероятность возникновения угрозы жизни.
Террористы
- вывоз людей из опасной местности
Ужас
- очень сильный испуг, сильная боязнь
Заложник
- запугивание, обещание причинить кому-то зло
Эвакуация
- быстрый и резкий процесс горения, который ведет за собой моментальное разрушение объекта или даже нескольких объектов сразу.
Страх
- бандит, добивающийся своих целей путем захвата заложников с угрозой их уничтожения, участник актов террора.
Угроза
- чувство сильного страха
Взрыв
Станция 3 «Творческая»
Собрать пазл и прокомментировать иллюстрацию
Станция 4
«Поступай правильно»: задача участников ответить на вопросы викторины
1.Если ты увидел забытые вещи или подозрительные предметы категорически запрещается:
А. смотреть на подозрительный предмет
Б. касаться подозрительного предмета
В. рассказывать о подозрительном предмете
2.При получении сигнала об эвакуации из помещения ты должен:
А. продолжать свое занятие, поскольку это может быть ложная, эвакуация или кто-то проверяет оборудование;
Б. подождать, что скажут взрослые, потом внимательно прослушать педагога, собирать личные вещи, после чего эвакуироваться
В. быстро покинуть помещение, не брать с собой никаких вещей
3.Чем опасен бесхозный (ничейный) предмет, пакет?
А. он может содержать взрывное устройство, брать в руки нельзя, сообщить взрослым
Б. опасность отсутствует, это просто забытый чей-то пакет, надо взять и отнести руководителю
В. заглянуть внутрь, всегда интересно, что находится внутри пакета
4. Если вы случайно попали в заложники, ваши действия по выживанию:
А. постараться выбраться из сложившейся ситуации самостоятельно, действуя по принципу «И один в поле воин»;
Б. попытаться договориться с террористами;
В. объединиться с такими же заложниками и своими усилиями постараться захватить оружие у террористов, «дать бой»;
Г. не возражать, соглашаться со всеми требованиями, стремиться выиграть время и собрать как можно больше информации.
5. Если вы попали под стрельбу, что делать?
А. короткими перебежками добраться в безопасное место; (не рисковать, может попасть прицельная или шальная пуля);
Б. упасть на землю (или пол), прикрыть голову руками;
В. встать за угол и подождать, пока закончатся взрывы и стрельба (опасность взрывной волны, несущей обломки здания, камни, стекла и др. предметы)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568237-konspekt-my-protiv-terrora
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация учебно-воспитательного процесса по АООП для обучающихся с ЗПР в соответствии с ФГОС ООО»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Тайм-менеджмент в профессиональной деятельности педагога»
- «Специалист по работе с семьей: аспекты профессиональной деятельности»
- «ФГОС ООО, утвержденный приказом Минпросвещения России № 287 от 31 мая 2021 года: содержание и особенности реализации Стандарта»
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Теория и методика обучения и воспитания
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.