Использование песен в обучении английскому языку

Пособие для учителя английского языка по работе с песенным текстом

Данное пособие рекомендовано всем учителям иностранного языка, студентам лингвистических факультетов вузов и всем тем, кто интересуется изучением иностранного языка, проблемами усвоения и мотивации иностранной речи.

Данная методика рассматривается в качестве средства повышения мотивации и фактором успешного формирования функциональной грамотности на уроках иностранного языка. Песня в данной работе является текстом особой направленности, соединяющей в себе особый посыл и имеющей дополнительный стимул для повышения мотивации к изучению предмета «иностранный язык». Неотъемлемым компонентом песенного текста в современную эпоху является наличие клипа, а зачастую даже короткого ролика на основе песни, то есть так называемого шортса или рилс. Современным ребятам больше знакомы песни из TikTok,YouTube. Более популярны те песни, которые «завирусились» в Shorts или TikTok.

По проведенному анкетированию среди 5-классников к наиболее востребованным песням относятся быстрые и не имеющие сложного смысла. Самыми популярными исполнителями стали Мелани Мартинес, Леди Гага, группа ImagineDragons. Всем ребятам нравятся песни в честь Нового года и Рождества, а также песни из мультфильмов и фильмов.

Первым самым важным этапом при работе с песней является отбор песенного материала. Сначала провожу среди ребят опрос мнения и предлагаю самим написать автора композиции и саму песню. Если ребята затрудняются, то предлагаю варианты. Обычно мы с ребятами готовимся к проведению мероприятия на английском языке или проводим открытый урок по какой-нибудь песне. Ко Дню Учителя мы исполняли песню I love you like a love song СеленыГомес.Под Новый год выбрали песню Snowman исполнительницы Сиа. В рамках недели функциональной грамотности разучивали песню Flames этой же австралийской исполнительницы. Для 8 мартамынаметили Surf Mesa - ily (i love you baby) (feat. Emilee).

Вторымне менее важным этапом является подбор клипа на песню или рилс или шортс. А сейчас пожалуй важнее найти именно шортс или рилс, потому что дети знают именно его, некоторые даже наизусть могут повторить. Именно так мы выбрали новогоднюю песню про снеговика певицы Сиа. Дети слышали и повторяли тренд из Тик Тока, где пара танцует под красивую мелодию зимой. История создания песни Snowman и данного тренда в Тик Токе важна поскольку ребята захотели разучивать данную песню только после предъявления шортс.

Sia опубликовала в своем аккаунте на 5 миллионов подписчиков ролик самарской пары. Влюбленные вальсировали в снегопад под песню Snowman — «снеговик». https://www.samara.kp.ru/online/news/5526368/ Видео мгновенно стало известным, песня стала символом любви, а танец повторяли почти все влюбленные мира. Вот так благодаря социальным сетям видео и песня стали сенсацией и олицетворением теплых приятных чувств и эмоций. Это не может не восхищать.

Ребятам очень понравилась такая предыстория песни и они еще больше захотели ее исполнять. Конечно на этапе предъявления песни рассказ об истории создания песни и даже видео очень важен.

Песня «Снеговик» (Snowman) была выпущена 9 ноября 2017 года в качестве второго сингла с восьмого студийного альбома Sia Everyday Is Christmas. «Snowman» был написан Sia и её постоянным соавтором Грегом Керстином. Продюсированием трека занимался исключительно Керстин. В 2020 году песня получила второе рождение и теперь является зимней классикой.

Третий этап – работа с клипом и выполнение заданий на платформеTwee.

На данной платформе очень хорошо отрабатывается содержание песни и самого песенного текста и самого видеоматериала. Само видео призвано вызвать эмоции, запомнить текст и картинку.

https://app.twee.com/projects/5f5034a2-31aa-45ce-bbaf-95f03f493f85

Twee создает задания на понимание текста, на содержание видео, дотекстовые и послетекстовые упражнения, на заполнение пропусков, создаст диалог после просмотра, сделает вывод и т.д. Настоящий волшебник!

4 этап – аудирование и выполнение заданийна понимание прослушанного.

На данном этапе я пользуюсь сайтом https://lyricstraining.com/

Работа с песней Снеговик предполагает выполнение заданий по заполнению пропусков. Но данная работа должна проводиться или индивидуально дома или на раздаточных листах. Обычно я использую распечатки для каждого и ребята могут получить за это задание оценку.

https://lyricstraining.com/play/sia/snowman/HrcQjK5YWr

5 этап – работа с лексикой и грамматикой. Ребята вместе с учителем находят сложные для понимания обороты и сленговые выражения. Этому предшествует большая подготовка. А ребятам остается быть внимательными и следовать руководству учителя. В песне Снеговик нет сленга, но есть метафоры и сравнения, по теме «Любовь». Мы ведем словарь любви посвященный данной песне. В ней мы находим следующие фразы:

YOU ARE MY SNOWMAN

MRS SNOW

I LOVE YOU FOREVER

I’M NEVER LEAVING

HOME FOR ALL SEASONS

Лучше подбирать тематику для песни, например, новый год, Рождество, тема любви, семьи, дружба. Так ребятам легче запоминать слова.

Среди грамматических явлений особо хочется отметить структуру PresentContinuous для выражения будущего времени. Мы как раз с ребятами проходим эту тему во второй четверти в 5 классе. В основном в песне преобладает настоящее и будущее простое время. И это тоже ребята должны проследить в тексте. Они называют примеры из песни.

5 этап – работа с переводом.

Обычно советую ребятам работать с хорошим переводчиком, например, DeepL. В качестве домашнего задания ребята делают перевод точный, подстрочный. Можно самостоятельно, можно при помощи переводчика машинного. Затем на уроке сравниваем, выбираем лучший. Показываю ребятам, что есть и авторские переводы текста, выполненные при помощи машинного перевода, но переделанные автором, человеком, переводчиком, знаковым с основами перевода, в частности с художественным переводом. Отдельной работы требует перевод песни песней. Это отдельный вид перевода, здесь задает тон ритм, мелодия, душа исполнителя, душа песни самой. Устраиваем конкурс на лучший поэтический перевод песни.

6 этап – исполнение песни.

Тренируем исполнение только припева, только первого или только второго куплета. Можно петь с русским переводом или только английский текст. Все зависит от песни и мастерства класса.

7 этап- выполнение заданий на обсуждение текста песни

Отвечаем на вопросы по содержанию и общему восприятию текста. Обсуждаем исполнителя, его творчество, основные темы его песен. Предлагаю выполнить задания на True/False после просмотра видео о певце или о данной конкретной песне.

8 этап - выполнение творческих заданий после просмотра и исполнения песни

Ребятам необходимо сделать снеговиков самостоятельно после просмотра. Также они могут станцевать песню. Или сочинить собственную под знакомый мотив.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568698-ispolzovanie-pesen-v-obuchenii-anglijskomu-ja