Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе «Путешествие в мир природы»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 439»

Конспект образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной к школе группе

«Путешествие в мир природы»

Разработала: воспитатель Кочина И.А.

г. Нижний Новгород

2018 г.

Цель: обобщение и систематизация знаний о диких животных, птицах и рыбах родного края.

Задачи:

1. Образовательные:

• Расширять представления детей о живой природе родного края.

• Расширять и активизировать словарь детей словами: «фауна», «дикие», «пернатые».

1. Развивающие:

• Развивать память, мышление, внимание, общую и мелкую моторику.

• Развивать связную речь и навыки общения, общих речевых навыков.

3. Воспитательные:

• Воспитывать активность, инициативность, самостоятельность, бережного отношения к природе.

Оборудование: Ноутбук, проекционный экран. Музыкальные произведения и запись голосов птиц. Карточки – билеты с изображением цифр.

Ход занятия

I. Вводная часть

В. - Собрались все дети в круг.

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся

Дети выполняют соответствующие движения и задания.

В. - Посмотрю на ваши лица, с кем здесь можно подружиться?

Я, Ирина Алексеевна, а ты кто? Ответь ласково, как тебя зовут?

Дети называют себя.

В. - Ребята, я предлагаю вам отправиться в путешествие. Вы согласны?

Д. - Да!

В. - Мы поедем по дороге, в царство Фауны. Вы знаете кто такая Фауна?

Д. - Фауна – это богиня, царица и покровительница всех животных.

В. - Верно. А еще словом «фауна» называют животный мир. А мы отправимся в путешествие на поезде, но прежде, нужно приобрести билеты. Пройдите к столу и возьмите любую карточку. Номер (цифра) на карточке соответствует номеру вагона, каждый садится в свой вагон. Прежде чем занять место, назовите номер своей карты.

Дети быстро называют номера на карточке и занимают «места в поезде».

В. - Замечательно, все на местах, пора в путь!

Звучит фонограмма песни «Мы едем-едем-едем…».

Дети подпевают.

Музыка затихает.

В. - Ребята выходите из вагонов, посмотрите, куда мы с вами приехали?

Слайд Изображение леса.

Звучит фонограмма голосов птиц.

Д. - В лес.

В. - Что такое лес?

Д.- Это дом для многих диких животных и птиц.

В. - Верно! Ребята, а как нужно вести себя в лесу, чтобы не потревожить жителей леса?

Д. - нужно вести себя тихо, не кричать, говорить спокойным голосом.

II. Основная часть

Слайд. Белка на дереве.

Воспитатель обращает внимание на конверт, лежащий под деревом.

В.- Ребята, посмотрите, белка обронила конверт. Интересно, для кого он? Давайте посмотрим. Читает: «Ребятам подготовительной группы». Интересно, что в нем? (Открывает конверт).

- Ребята, белочка для вас приготовила интересные задания. Она узнала, что вы в этом году идёте в школу и хочет проверить, знаете ли вы буквы? Пройдите к столам и присаживайтесь и послушайте внимательно задание.

В.- Ребята, что изображено на ваших карточках?

Д. - Животные.

В. -  Правильно. А какие это животные, назовите мне этих. (Дети называют)

В. - Как можно назвать одним словом изображенных животных?

Д. - Дикие.

В. - Верно, а почему их называют дикими?

Д. - Потому что они живут в лесу.

В. -  Правильно! А сейчас ребята посмотрите на карточки, под каждой картинкой у вас есть пустой квадрат и вам нужно в этот пустой квадрат вставить нужную букву, на которую начинается слово (изображённое животное).

Дети выполняют задание. Потом воспитатель проверяет задание вместе с детьми, по очереди спрашивая каждого ребёнка.

Слайд Таблица с животными(проверка задания)

В.-  Молодцы ребята, хорошо справились с заданием!

В. - А теперь ребята, поиграем в словесную игру «Что не так?» Слушайте внимательно, если услышите ошибку, исправьте её, сказав верно фразу. Кто догадается, поднимайте руку, хором отвечать не надо!

У волка - лисята. Они живут в логове.

У медведя – зайчата, они живут в норе.

У белки – волчата, они живут в берлоге.

У ежика – бельчата, они живут в дупле.

У Зайца – медвежата, они живут в берлоге.

У лисы – волчата, они живут в дупле.

Дети выполняют упражнение, отвечая полными развернутыми ответами.

В. - А сейчас, давайте немного отдохнём и проведём физкультминутку «Вот под деревом зелёным».

Все вместе: Вот под деревом зеленым (встали).

Скачут весело вороны (прыгают).

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! (Хлопки над головой в ладоши).

Целый день они кричали, (повороты туловища вправо-влево).

Спать ребятам не давали (наклоны туловища вправо-влево).

Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! (Хлопки над головой в ладоши).

Только к ночи умолкают и тихонько засыпают (садятся на корточки, руки под щеку).

В. -  Замечательно отдохнули!

Слайд. Изображение летящих птиц в неба.

В. -  Ребята, тихо, а чьи это голоса слышны?

Д. - Птиц

В. -  Точно, посмотрите на небо, птицы летят. Лиза скажи, а чем птицы отличаются от животных? Саша, а ещё чем? (Опрашивает ещё пару детей).

В. -  Правильно, молодцы ребята!!!

В. -  А сейчас я хочу проверить вас, насколько хорошо вы знаете птиц? Я вам загадаю загадки, и если вы угадаете, появятся отгадки.

1. Он по-рабочему одет - Удобно, просто, ловко, На нем красный берет и пестрая спецовка (Дятел)

2. Грудка ярче, чем заря, У кого? (У снегиря).

3. Угадайте, что за птица скачет по дорожке, словно кошки не боится - собирает крошки, А потом на ветку- прыг и чирикает: «Чик-чирик» (Воробей).

2. Как лиса среди зверей, Эта птица всех хитрей. Прыгает она у дома, А зовут ее? (ворона).

3. А теперь послушайте другую загадку. - Эта птица зимующая. У нее голова, крылья черного цвета. Хвост тоже черный, но с очень красивым зеленоватым отливом, длинный и прямой как стрела. А по бокам перышки совсем белые. Поэтому эту птицу назвали белобокой (сорока)

Дети отгадывают загадки.

В. -   Молодцы ребята все загадки отгадали!!! Птиц вы знаете, а теперь проверим вашу память и  поиграем в игру «Кто внимательный».

Слайд Таблица с картинками

Слайд  Изображение реки.

В. -  Молодцы, какие вы внимательные, всех птиц назвали! А сейчас ребята давайте подойдём к водоёму.

Дети вместе с воспитателем подходят к экрану.

В. -  Ребята, а кто живет в реке?

Д.- В реке живут рыбы.

В. - Каких речных рыб вы знаете?

Д. - Карась, щука, сом, окунь.

Слайд 6. Изображение рыб.

В. -  Что нужно обитателям водоемов для жизни?

Д. - Вода, кислород, солнце.

III. Заключительная часть

В. - Молодцы, вы ответили верно!  

В. - Ребята время нашего путешествия подходит к концу и нам с вами нужно отправляется обратно в группу. Скажите, пожалуйста, что такое «фауна?»

Д. - Фауна – это животный мир.

В. - А как называют животных, которые живут в лесу?

Д. - Дикие животные.

В. - А кто такие пернатые?

Д. - Это птицы.

В. - А к кому мы еще заезжали в гости?

Д. - К рыбам.

В. - Молодцы! На этом наше занятие закончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/568848-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-po-oznak