Конспект НОД по познавательному развитию в младшей группе на тему «В гости к Колобку»

Конспект НОД по познавательному развитию

в младшей группе на тему «В гости к Колобку».

Цель: активизировать мыслительную деятельность детей посредством игровых заданий.

Задачи:

-Создать условия для закрепления знаний о диких животных и их детёнышах.

-Способствовать закреплению умения считать в пределах 5, понятий «широкий-узкий», «длинный-короткий», упражнять в умении называть геометрические фигуры.

-Создавать условия для формирования умения классифицировать предметы по группам, находить у них общий признак.

-Способствовать развитию у детей внимания, мышления, чуткости, отзывчивости.

Предметная среда: картинка Колобок, письмо, картинки различных представителей животного мира, диких животных и их детёнышей (волка, лисы, медведя, зайца, белки), схема дороги, наборы геометрических фигур, два обруча разного цвета, блоки Дьенеша, «Волшебные дорожки», набор цифр 1-5, кружочки с геометрическими фигурами, символы признаков, магнитная доска.

ХОД ЗАНЯТИЯ.

- Ребята, посмотрите, к нам в группу пришло письмо. Кто же его написал?, Колобок. Давайте прочитаем. (Воспитатель открывает конверт).

Дорогие ребята, здравствуйте! Пишет вам Колобок. Вы уже прибрали игрушки? Если да, то я приглашаю вас в гости. Чтобы не заблудиться в лесу, высылаю вам карту, по которой вы доберётесь до моего дома. Жду вас в гости! Колобок.

- Ну, что ребята, отправляемся в путь? В группе у нас порядок? Нашей няне не придётся убирать игрушки, пока мы ходим в гости? Тогда в путь. Посмотрим карту. Дорога лежит через лес. А кто живёт в лесу? (Ответы детей). Правильно животные. Я предлагаю вам сыграть в игру «Раз, два, три – беги ко мне». (Воспитель раздаёт карточки с изображением разных зверей, птиц, насекомых. По команде «1,2,3 ко мне беги» к воспитателю выходят дети с карточками, на которых изображены те или иные животные, названные воспитателем).

- А сейчас я загадаю загадки о тех животных, которые живут в нашем лесу. У кого на картинке оно изображено, выходят ко мне.

1. Он всю зиму в шубе спал. Лапу бурую сосал.

А проснувшись, стал реветь. Этот зверь лесной …(медведь).

2. Пышный хвост торчит с верхушки. Что за странная зверушка?

Щёлкает орешки мелко. Ну, конечно, это - … (белка).

3. Хитрая плутовка. Рыжая головка.

Пушистый хвост – краса. Кто это? (лиса).

4. Кто зимой холодной

Бродит злой, голодный? (волк).

5. Всех боится он в лесу: волка, филина, лису.

Бегает от них , спасаясь, с длинными ушами … (заяц).

- Ребята, посмотрите на картинки. Как называются эти животные? (Ответы детей). Почему мы их называем дикими? (ответы детей). Сколько животных перед вами? (Ответы детей(. У этих животных есть детёныши, давайте их найдём. (Воспитатель приглашает детей по одному к столу, на котором разложены картинки с изображением детёнышей; Дети берут одну картинку, называют детёныша и встают рядом с нужным животным). Молодцы, отлично справились с заданием.

-Отправляемся дальше в путь. Посмотрите на карту. Лес мы с вами прошли, впереди болото. Как же нам перебраться через болото. Ведь в болоте можно увязнуть? (Дети предлагают варианты). Вы предложили разные варианты, а можно выложить «дорожку» из «камней». Попробуем? У меня есть вот такие «камешки», давайте попробуем. (Дети делятся на мини-группы, подходят к столам, на которых лежат картинки с изображением болота, тарелочки с кругами и квадратами). Какой формы ваши «камешки»? (ответы). Молодцы! Выкладываем дорожку, кладите фигуры по очереди, не ссорьтесь.

А сейчас я предлагаю отдохнуть и сыграть в игру «Найди домик», Воспитатель раздаёт блоки Дьенеша круглой и квадратной формы детям. Два обруча на полу красного и синего цвета, внутрь кладёт карточки с именами-признаками «Цвет» и «Форма». В красный круг вам надо положить все красные фигуры, а в синий все квадратные. (Дети выполняют задание).

-Мы почти добрались до домика Колобка. Осталось миновать только поле. Посмотрите сколько здесь красивых цветов. Нам нужно проложить дорожку, чтобы не затоптать цветы. Давайте выберем дорожку из полосочек. (На столе разные по длине и ширине полоски бумаги. Дети примеряют по карте и выбирают нужную, при этом воспитатель спрашивает о размере выбранной полоски).

- Вот он румяный, красивый Колобок. А ещё он какой? (Ответы детей). А давайте мы подарим Колобку рассказ в картинках о нём. Возьмём нашу «Волшебную дорожку» и расскажем Колобку о нём. (Дети вместе с воспитателем заполняют морфодорожку по признакам: форма, цвет, материал, части, размер).

- Ребята, нам пора возвращаться в садик. А вернёмся мы на автобусе. Водителем сегодня будет Костя, ему руль. Вам я раздам билетики с геометрическими фигурами разного цвета, по которым вам надо найти в автобусе своё место. (Дети соотносят цвет и форму, садятся). Поехали, воспитатель включает песню «Весёлое путешествие».

- Вот мы и в детском саду. Вам понравилось наше путешествие? Вам было трудно? Игры были интересные? Мне хотелось бы вас похвалить, что вы были дружными во время нашего путешествия, помогали друг другу, хочется поблагодарить , за то, что вы добрые, сделали хороший подарок Колобку. Спасибо за ваши ответы, за знания. Молодцы!

Подготовила: Поленова Вера Вадимовна,

воспитатель МБДОУ «Детский сад №1 «Солнышко» поселка Красное-на-Волге»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/569542-konspekt-nod-po-poznavatelnomu-razvitiju-v-ml