Фольклорные занятия в ДОУ: погружение в истоки национальной культуры и традиций

Межрегиональный фестиваль педагогических работников и образовательных организаций «Радуга истоков».

Номинация «Лучшая методическая разработка разных форм работы с детьми: (занятия, системы занятий, урока/системы уроков, проектной деятельности и др.) по курсу «Истоки».

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 146 «Петушок» города Чебоксары Чувашской Республики

Тема: Приобщение дошкольников к истокам национальной культуры через знакомство с чувашским фольклором «Путешествие в прошлое».

(организованная образовательная деятельность с воспитанниками подготовительной к школе группы)

Подготовила:

старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 146» г.Чебоксары

Ершова Татьяна Михайловна

Чебоксары –2024

Пояснительная записка к методической разработке.

В настоящее время актуальным направлением воспитания является формирование у ребёнка начал национального самосознания, интереса к национальной культуре и традициям посредством возрождения утраченных ценностей, погружения в истоки национальной культуры. На сегодняшний день взрослые всё реже передают традиции своего народа подрастающему поколению, а родители крайне редко играют с детьми в игры своего детства, не знакомят их со старинными предметами, обычаями народа. В такой ситуации детский сад становится местом, где ребёнок узнаёт о культуре, традициях и обычаях своих предков, знакомится с народным творчеством, усваивает первые представления о своей этнической принадлежности.

Центральное место во всех региональных программах образования ребенка-дошкольника занимает фольклор. Наиболее значительными и доступными для усвоения детьми, способными вызвать их отклик, являются такие элементы национальной культуры, как сказки, песни, игры, танцы, мифы, народные промыслы, искусство, традиции, обычаи и обряды, и т.д. «Эффективность использования фольклора состоит не в применении отдельных его компонентов, а в создании целостной системы работы на основе главных идей народной педагоги – празднично-игровой культуры, труда и общения» (Г.Н. Волков).

Занятия на фольклорном материале для дошкольников несут радость и духовную красоту в жизнь ребенка, воспитывают в нем любовь к родной природе, уважение к культурному наследию народа. Изучая мифы и легенды, дети узнают о традициях и обычаях предков, несущих доброту и отзывчивость, а через подвижные игры -трудолюбие и выносливость чувашского народа.

При организации данной образовательной деятельности осуществляется принцип интеграции следующих образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Ожидаемые результаты: ребенок знает народного богатыря Улыпа, и посвященные ему фольклорные произведения, рассказывает о подвигах и трудовой деятельности Улыпа, может назвать чувашские подвижные игры, умеет играть и организовывать их.

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- продолжать знакомить детей с историей, традициями чувашского народа;

-формировать обобщенные представления о родном крае, уважительное отношение к истории и культуре своего народа;

Развивающие задачи:

- способствовать расширению и углублению представлений о чувашском фольклоре, развитию воображения, обогащению словаря детей.

Воспитательные задачи:

- воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к культуре своего народа;

- воспитывать уважение и бережное отношение к национальным традициям физического воспитания своего народа;

- продолжать формировать чувство гордости и уважения к своей родине, краю.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Предварительная работа с детьми:

- Беседа о жизни и быте древних чувашей.

- Знакомство с чувашскими пословицами и поговорками, с книгами, рассказывающими о традициях и обычаях чувашского народа, национальных костюмах, секретах чувашской вышивки.

- Чтение былин «О славном богатыре Илье Муромце», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Добрыня и змей», рассматривание картин о богатырях.

- Посещение интерактивного занятия «Бабушкин сундук» в Чувашском национальном музее.

- Чтение чувашских легенд «Как чувашские богатыри спасали солнце», «Мост Азамата», «Дети ветра».

Оборудование:ноутбук, экран, проектор.

Материалы: презентация про Улыпа-Богатыря, картотека загадок, репродукции картин известных художников, картотека чувашских национальных подвижных игр, картотека пословиц и поговорок.

Структура и методические приемы:

Вводная часть: общее время проведения- 5 минут; методы и приемы работы с детьми: беседы, вопросы воспитателя, рассматривание картин, восприятие книжных иллюстраций.

Основная часть: общее время проведения- 20 минут; методы и приемы работы с детьми: рассказ воспитателя, показ картины, просмотр слайдов, вопросы ко всей группе, загадывание загадок, физкультминутка, обсуждение пословицы, знакомство с новой подвижной игрой.

Заключительная часть: общее время проведения- 5 минут; методы и приемы работы с детьми: вопросы к детям, домашнее задание, сюрпризный момент.

Обращать внимание детей на слайды, где представлены картины русских богатырей, чувашского богатыря Улыпа.

Дети рассматривают картины.

Ход проведения занятия:

Воспитатель: Ребята, мы уже прочитали с вами немало сказок и былин, смотрели мультфильмы о богатырях земли русской. Назовите мне их (показывает на картины).

Ответы детей: «Соловей - разбойник», «Финист-Ясный Сокол», «Никита Кожемяка», «Змей Горыныч», «Алёша Попович и Тугарин Змей».

Воспитатель:(презентация слайдов). У каждого народа есть свои герои. Своими богатырями славилась и чувашская земля. Одним из героев является Улып. (воспитатель показывает картину). Переводится как «вождь» и как «великан». Сегодня мы поговорим о могучем и справедливом богатыре чувашского народа, о добром великане Улыпе. Земля Улыпа — так называли чуваши свой древний край. Из рода в род, из поколения в поколение передавались среди чувашей сказания о добром великане Улыпе. По рассказам древних стариков в те далекие времена, когда людей на нашей чувашской земле еще не было, а лишь шумели сплошные дремучие леса — с южных Арамазейских гор спустился Улып-Великан. Его послал на нашу землю бог-громовержец Аслати, чтобы творить добро. Улып был огромного роста и обладал богатырской силой, он был добрым и трудолюбивым (показ слайда). Ребята, хочу отметить, что легендарный герой чувашских народных сказок Улып, в первые дни нового 2019 года занял достойное место на виртуальной «Сказочной карте России». На слайде показан под номером 28.

Воспитатель: Как вы представляете себя богатырей?

Ответы детей: Сильные, смелые, отважные, бесстрашные, решительные, героические, храбрые, мужественные.

Воспитатель: Сейчас я загадаю загадки, вы хорошо подумайте и ответьте:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570063-puteshestvie-v-proshloe