НОД по познавательно исследовательской деятельности в старшей группе на тему: «Свойства воздуха»

Опыт №1 «Знакомство со свойствами воздуха». Ленточка, картинка человека, стрелка.
Положите руку на грудную клетку, сделайте вдох. Что происходит? (Грудная клетка поднялась). Что в это время происходит с легкими? (Они наполняются воздухом). А при выдохе, что происходит с грудной клеткой? (Она опускается). А что происходит с нашими легкими? (Из них выходит воздух).
Вывод: при вдохе легкие расширяются, наполняясь воздухом, а при выдохе сжимаются. А мы можем не дышать вообще? Без дыхания нет жизни.

Опыт №2 «Парашют». Парашютист и лего- игрушка (человек).
Цель: Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха (движение).
Вывод: воздух обладает упругостью.

Шляпа Опыт №3 «Как поймать и почувствовать воздух?». Пакет.
В: Возьмите со стола целлофановые пакеты и попробуйте поймать воздух. Закрутите пакеты. Что произошло с пакетами? Что в них находится? Какой он?Вы его видите?
В: Хорошо! Давайте проверим. Возьмите острую палочку осторожно проколите мешочек. Поднесите его к лицу и нажмите на него руками. Что вы чувствуете:
Вывод: воздух можно поймать и почувствовать.

Шляпа Опыт №4 «Воздух повсюду». Стакан.
Показ воспитателя.
. Возьмите пластиковый стакан и медленно опустите его в воду. Наклонять стакан нельзя. Почему вода не попала в стакан? Наклоните стакан и опустите его в воду. Что произошло?
Вывод: Вода вытесняет воздух из стакана, потому что воздух легче воды.

Шляпа Опыт №5 «Видим воздух, при помощи трубочки и емкости с водой». Трубочка.
Возьмите трубочку, опустите один конец в воду, а в другой подуйте. Что мы видим? (Пузырьки воздуха). Подуйте в трубочку сильно. А теперь слабо. В обоих случаях пузырьков было одинаковое количество? (Нет) Почему?
Вывод: когда мы выдыхаем много воздуха, то пузырьков много, когда меньше выдыхаем воздуха, пузырьков мало. С помощью трубочки и емкости с водой увидели воздух.

Шляпа Опыт №6 «Имеет ли воздух вес?». Шарик.
Показ воспитателя
Как вы думаете, весит ли воздух? Надуйте два воздушных шара одинакового размера и завяжите нитками. Два стула установите спинками друг к другу и на них положите палку с вешалкой. К каждому концу вешалки прищепкой прикрепите по одному воздушному шару, установите равновесие. Один из шаров проткните булавкой. Что произошло? Почему, после того как вышел воздух, вешалка наклонилась в ту сторону, где остался надутый шар?
Вывод: воздух имеет вес, поэтому вешалка наклонилась в ту сторону, где остался надутый шар.
Шляпа Опыт №7 «Воздух легче пластилина» . Пластилин
Цель: выявить, что воздух легче воды и имеет силу.
Оборудование: стакан с минеральной водой, пластилин, карта- схема.
Наливаю в стакан минеральную воду и сразу бросаю в нее несколько маленьких кусочков пластилина. Дети наблюдают, обсуждают: почему пластилин опускается на дно (он тяжелее воды, поэтому тонет), что происходит на дне, почему пластилин всплывает и снова опускается.
Действие: пластилин опускается на дно, всплывает и снова опускается на дно.
Вывод. Пуз