Занятие в психолого-педагогическом классе

Открытое внеурочное занятие для психолого-педагогического класса «Педагоги и их успешность»

Цель: выявить, что означает успех в педагогике

Задачи:

1. Познакомиться с педагогическими профессиями

2. Определить, что значит успех

3. Попрактиковаться в решении конфликтных ситуаций

4. Создать модель лестницы успеха

5. Поделиться своим опытом

Ход занятия

При входе в кабинет дети распределяются по группам – 3 группы ( по принципу цветового жребия)

Учитель:

Их много – курносых, несхожих…

Влетающих в школу гурьбой

И с ними непросто. И все же

Душе его дорог - любой.

Он вел их по лестнице знаний,

Страной научил дорожить,

И видеть сквозь даль расстояний

И с умницей – книгой дружить…

Пусть кто-то строителем станет,

А кто-то хозяином рек,

Но верится сердцу: поставит

Пятерку им нынешний век.

И, взрослыми став, через годы

Ребята добром помянут

И строгость его, и заботы,-

Нелегкий учительский труд.

Эти замечательные слова российского поэта Бориса Гайковича, как вы понимаете, посвящены … учителям! И мы тоже сегодня поговорим и об учителях, и о педагогике, и о том, как стать успешным в своей профессии.

И перед началом занятия я вам предлагаю немного размяться и отгадать несколько шутливых загадок.

1. Что общего между учителем математики, охотником и барабанщиком? (Дробь)

2. А какого учителя можно назвать диктатором?(Русского языка, так как он диктует диктанты)

3. А какой учитель уверен, что город Омск назван в честь закона Ома? (Физики)

4. Для какого учителя карты – это не азартная игра, а работа? (География)

5. А у какого учителя всегда найдется скелет в шкафу? (Биологии)

Учитель:

Конечно же, все это шутка. Вы поулыбались и теперь можете приступать к работе. Вот мы сейчас говорили об учителях, как представителях педагогических профессий. Но в педагогике есть и другие профессии. Какие еще педагогические профессии вы знаете?

(Социальный педагог, психолог, воспитатель в детском саду, логопед, педагог дополнительного образования) Пока ребята их называют, мы на листочках записываем названия профессий и потом просим по одному представителю от группы подойти и взять листок с записью одной из названных профессий.

Учитель:Вы выбрали одну из тех профессий, которые называли. Сейчас ваша задача за пять минут представить эту профессию с помощью раздаточного материала, который лежит на ваших партах. Можно сделать небольшой плакат с картинками или рисунками и рассказать о ней.

На работу вам дается 5 минут. Кто будет готов раньше, можно рассказать и раньше.

Работа ребят, представление их плакатов. Плакаты крепятся на доску.

Учитель:Спасибо, молодцы! А как вы думаете, легко ли быть педагогом? Психологом, воспитателем, учителем? Какие сложности можно встретить в этой профессии?

(Ответы учеников, вывести на конфликты)

Да, к сожалению, очень часто приходится сталкиваться с конфликтами между детьми, детьми и родителями, детьми и учителями. И именно учителю приходится искать выход из этих конфликтов. Если вы выберете профессию педагога, учителя. То вам тоже придется решать эти конфликты. Мы вам предлагаем посмотреть фрагмент замечательного фильма «Доживем до понедельника» и попытаться предложить свой выход из ситуации.

Фрагмент фильма

После него ребята предлагают свое видение ситуации и выход из нее.

Учитель:А теперь давайте посмотрим авторское решение. (Обсуждение)

Как вы видите, молодая учитель сделала, наверное, единственно правильный выбор выхода из ситуации, то есть она смогла признать свою неправоту и исправить свою ошибку, извинившись перед ребятами.

Вы уже тоже получили, пусть небольшой, но опыт ведения мероприятий и уроков. Сейчас мы хотим предоставить вам слово, рассказать о том, что было сложного, встречались ли конфликты у вас в классе, что наиболее запоминающееся, чем вы смогли удивить ребят и заинтересовать их, и что вам понравилось больше всего.

Выступления ребят по параллелям. На экране – фото с уроков.

Учитель:Молодца, ребята! Все ваши отчеты есть в дневниках практики. Помимо занятий в начальной школе мы еще записываем аудиосказки для дошколят (в детский садик).

Аудиосказка «Лисичкин хлеб».

Учитель:Как вы считаете, успешно ли справляетесь с вашей работой в психолого-педагогическом классе? А что вы подразумеваете под словом успех в педагогике?

Ответы

Учитель:Отлично! Давайте вместе с вами создадим лестницу Успеха, для любой деятельности, не обязательно педагогической! По одному представителю от команды подходите и берите листочки с буквами УСПЕХ. На доставшуюся вам букву придумайте за минуту слова, которые помогут добиться успеха в своем деле. И запишите их на листах А4, лежащих у вас на столах.

Ребята пишут, затем прикрепляют к лестнице, нарисованной на доске.

Ну что же, мы составили лестницу успеха! Я очень надеюсь, что все эти качества вам будут присущи, и вы сможете подняться по этой лестнице! Но только всегда нужно помнить одно, что всегда и при любых обстоятельствах нужно оставаться человеком, быть человечным. Есть такая притча:

Однажды преподаватель, профессор на своей лекции рассказывал студентам об успешности и нарисовал на доске большую 1. «Это ваша человечность», - сказал он, - «самое главное у жизни качество!» Затем рядом с 1 он написал 0. «Это ваши достижения, которые с человечностью увеличили вас в 10 раз!»

Затем еще один 0. «Это – опыт, который усилил вас в 100 раз!» Так он написал еще несколько нулей, которые назвал воспитанность, любовь, способности…И каждый добавленный 0 в десятки раз облагораживает человека!

Затем профессор взял и стер 1, стоящую в начале. На доске остались одни ничего не значащие нули! Если вы не будете человеком, в вас не будет человечности, то и все остальное тоже обесценится и ровным счетом, ничего не будет значить!

Мы вам желаем, оставайтесь людьми всегда и тогда все у вас, обязательно получится!!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570435-zanjatie-v-psihologo-pedagogicheskom-klasse