- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект НОД «В космонавты я б пошел, пусть меня научат»
Задачи:
- уточнить и систематизировать полученные знания о космосе, космонавтах, созвездиях. «Познавательное развитие»
- закрепить название планет, их последовательность расположения от солнца. «Познавательное развитие»
- закрепить навыки счета, знания о геометрических фигурах. «Художественно-эстетическое развитие»
- подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, образованный человек. «Познавательное развитие»
- учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным. «Художественно-эстетическое развитие»
- Продолжать учить детей отвечать на поставленные вопросы полным предложением. «Развитие речи»
- развивать связную речь на основе рассказывания по опорной схеме и с помощью наглядного материала. «Развитие речи»
- развивать логическое мышление, конструктивные способности, воображение. «Социально-коммуникативное развитие»
- развивать творческие способности детей, учить использовать нетрадиционные техники рисования «Художественно-эстетическое развитие»
-развивать двигательные навыки, мелкую моторику пальцев и кистей рук. «Физическое развитие»
- воспитывать внимательность, умение слушать и слышать воспитателя и товарищей. «Социально-коммуникативное развитие»
- воспитание взаимопомощь, дружеские взаимоотношения, умение работать в команде «Социально-коммуникативное развитие»
- чувство патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного притяжения. «Познавательное развитие»
Словарная работа: расширить и активизировать словарный запас:
космос, невесомость, созвездие, галактика, атмосфера, орбита
Материал и оборудование: иллюстрации, художественное и схематическое изображение созвездий, геометрические фигуры, кубики , конструктор, логические блоки «Дьеныша», макеты планет, кисти, краски, бумага, трубочки, поролон, пенопласт, мольберт, музыкальное сопровождение, портреты Ю.А.Гагарина, В. В.Терешковой, К.Э.Циолковского, С.П.Королева.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Космос», беседы о космосе, чтение энциклопедической литературы, конструктивные игры «Космодром», «Космический корабль»
Планируемые результаты: умеют поддерживать беседу, высказывают свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач, проявляют желание стать космонавтами.
239
0
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
Самарской области средняя общеобразовательная школа
«Образовательный центр» им. И.А. Кулькова с. Дубовый Умет
муниципального района Волжский Самарской области структурное подразделение
«Детский сад «Колосок»»
Непосредственно-образовательная деятельность в подготовительной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР
«В космонавты я б пошел, пусть меня научат!»
Подготовила :
воспитатель высшей
квалификационной категории:
Аржанова Галина Владимировна
2024 год
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Развитие речи», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Цель: расширение и углубление знаний детей о строении Солнечной системы, созвездиях; вызвать желание стать космонавтом.
Задачи:
- уточнить и систематизировать полученные знания о космосе, космонавтах, созвездиях. «Познавательное развитие»
- закрепить название планет, их последовательность расположения от солнца. «Познавательное развитие»
- закрепить навыки счета, знания о геометрических фигурах. «Художественно-эстетическое развитие»
- подвести детей к пониманию того, что космонавтом может быть только здоровый, образованный человек. «Познавательное развитие»
- учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным. «Художественно-эстетическое развитие»
- Продолжать учить детей отвечать на поставленные вопросы полным предложением. «Развитие речи»
- развивать связную речь на основе рассказывания по опорной схеме и с помощью наглядного материала. «Развитие речи»
- развивать логическое мышление, конструктивные способности, воображение. «Социально-коммуникативное развитие»
- развивать творческие способности детей, учить использовать нетрадиционные техники рисования «Художественно-эстетическое развитие»
-развивать двигательные навыки, мелкую моторику пальцев и кистей рук. «Физическое развитие»
- воспитывать внимательность, умение слушать и слышать воспитателя и товарищей. «Социально-коммуникативное развитие»
- воспитание взаимопомощь, дружеские взаимоотношения, умение работать в команде «Социально-коммуникативное развитие»
- чувство патриотизма, гордости за страну, первой преодолевшей силу земного притяжения. «Познавательное развитие»
Словарная работа: расширить и активизировать словарный запас:
космос, невесомость, созвездие, галактика, атмосфера, орбита
Материал и оборудование: иллюстрации, художественное и схематическое изображение созвездий, геометрические фигуры, кубики , конструктор, логические блоки «Дьеныша», макеты планет, кисти, краски, бумага, трубочки, поролон, пенопласт, мольберт, музыкальное сопровождение, портреты Ю.А.Гагарина, В. В.Терешковой, К.Э.Циолковского, С.П.Королева.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на тему «Космос», беседы о космосе, чтение энциклопедической литературы, конструктивные игры «Космодром», «Космический корабль»
Планируемые результаты: умеют поддерживать беседу, высказывают свою точку зрения, активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач, проявляют желание стать космонавтами.
Логика образовательной деятельности
Этапы ОД | Деятельность воспитателя и детей |
Психологический настрой. Создание мотива для деятельности детей. Определение цели. 2. Основная часть: Испытание №1 «Ответьте на вопросы» Испытание №2 «Найди созвездие» Испытание №3 «Построй ракету» Физкультминутка «Космонавты» Релаксация Испытание №4 «Расскажи о планете по схеме» Испытание №5 «Дорисуй планету» 3.Заключительная часть: Игра «Расположи планеты правильно» Оценка деятельности детей. Рефлексия. Подведение итогов ОД. | Заходят дети, здороваются. Звучит космическая музыка. Воспитатель: Ребята, что вы слышите? Ответы детей. Воспитатель: Какая музыка? Ответы детей: космическая, загадочная, фантастическая, таинственная. Воспитатель: Какие чувства она у вас вызывает, какое настроение? Ответы детей. Воспитатель: Какие желания вызывает? К чему побуждает? Ответы детей. Воспитатель: Что ожидаете от полета в космос? Ответы детей. Воспитатель: Мы можем без всякой подготовки взять и полететь в космос? Ответы детей. Воспитатель: Кто может полететь в космос? Ответы детей. Воспитатель: Какими должны быть космонавты? Что должен уметь и знать космонавт? Чтобы стать космонавтами нужно пройти специальную подготовку. Вы готовы стать космонавтами? Тогда вперед! Здесь у нас центр подготовки космонавтов. Космонавты должны хорошо ориентироваться в космосе. Сейчас мы проверим ваши знания о космосе, о планетах. Посмотрим, какие вы внимательные, быстрые, сообразительные и сильные. У нас будет несколько заданий. Кто быстрее выполнит задание или кто больше ответит на вопросы, тот получит свою заветную звездочку (наклейку). ИСПЫТАНИЕ №1 «Ответьте на вопросы» Выберите себе звездочку с цифрой. Цифра означает номер вопроса. По очереди называете свою цифру на звездочке, я зачитываю вам вопрос. За правильный ответ получаете наклейку. Не забывайте, что вы даете полный ответ. Вопросы:
10.Какую планету называют то Утренней, то Вечерней звездой? Дети дают полный ответ на вопрос. ИСПЫТАНИЕ №2 «Найди созвездие» В следующем испытании вам нужно будет соотнести художественное изображение созвездий с схематическим. ( художественные изображения висят на мольберте, каждый ребенок выбирает себе схематическое изображение созвездия, находит его художественное изображение и прикладывает к нему). Дети работают со схемами ИСПЫТАНИЕ №3 «Построй ракету» Я предлагаю вам, стать изобретателями и самим построить свою ракету. Здесь я предлагаю работать парами. Выбирайте, из чего вы будете ее строить: геометрических фигур, блоков «Дьеныша», конструктора или из кубиков. На это задание я вам даю 1 минуту. За временем будем следить с помощью песочных часов. Кто быстрее выполнит задание, тот получит звездочку. Дети делятся на пары и строят свою ракету. Физкультминутка Все готово для полета, ( поднимают руки вперед-вверх) Ждут ракеты всех ребят.(соединяют ладони над головой) У ракеты перед взлетом (маршируют на месте) Космонавты встали в ряд. ( прыжком разводят ноги врозь, ставят руки на пояс) Все на старт! Не опоздайте! ( наклоняются вправо-влево) Впереди далекий путь. ( наклоняются вперед, касаются руками пола) Нам удачи пожелайте(выполняют прыжки на двух ногах) Нас, Земля не позабудь(хлопают в ладоши) Полетит ракета наша на огромной скорости(приседают, вытягивают руки вперед, встают, поднимают руки вверх) Воспитатель предлагает побывать детям в невесомости. Звучит музыка. Релаксация Закройте глаза, мы входим в состояние невесомости. Наши ноги, руки становятся легкими. Наши ноги отрываются от Земли и мы вот, вот полетим. Остановились, опустились на колени, опустите руки. Мы на планете Земля. Потрогайте нашу Землю, почувствуйте какая она теплая, большая, богатая, необъятная, бескрайняя. ИСПЫТАНИЕ №4 «Расскажи о планете по схеме» Перед вами схема, с помощью которой вы должны рассказать о любой планете. Рассказывать будете по очереди. Каждый из вас глядя на схему, будете делиться своими знаниями. Кто лучше расскажет, тот получит свою звездочку. Дети составляют рассказ о планете ИСПЫТАНИЕ №5 «Дорисуй планету» Перед вами лежат картинки с изображением планет. Но планета изображена не полностью, а только наполовину. Вам нужно раскрасить вторую половину планеты, такой какой вы ее видите. Выберите способ раскрашивания: оттиск поролоном, пенопластом, бумагой; тычок жесткой кистью. Дети рисуют под музыку. ИГРА «Расположи планеты правильно» Сейчас вы возьмете планеты, которые вы нарисовали, наденете на себя. И вы превратитесь в планеты. В центре располагается «Солнце». У Солнца есть ленты-лучики. На каждой ленте цифра, которая обозначает порядковый номер планеты. Я вам буду зачитывать стихотворение, когда вы услышите название своей планеты вы подходите и берете свою ленту. А когда все планеты соберутся вы начинаете двигаться вокруг солнца. По порядку все планеты назовет любой из нас: Раз-Меркурий, Два … Венера, Три … Земля, Четыре … Марс. Пять … Юпитер, Шесть … Сатурн, Семь … Уран, За ним … Нептун. ИТОГИ. На этом наши испытания закончились. Вы хорошо со всем справились. Проявили хорошие знания. Я думаю вы смело можете отправляться в космос. Ребята, как вы думаете можем мы на этом закончить наши испытания, наше путешествие? Может быть у вас еще какие-то вопросы? Может вы еще что-то хотите узнать? Вам понравилось сегодняшнее занятие? Что для себя узнали нового? Что вам удалось во время путешествия, а что нет? Теперь посчитаем у кого, сколько звездочек? Кто будет командиром экипажа, когда в следующий раз будем совершать путешествие в космос. Теперь проведем церемонию посвящения в космонавты. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/570606-plan-konspekt-nod-v-kosmonavty-ja-b-poshel-pu
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Управление образовательным учреждением в условиях реализации ФГОС»
- «Теоретические основы социальной педагогики»
- «Образовательная программа дополнительного образования детей»
- «Основные аспекты волонтерской деятельности»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.