Методическая разработка с интерактивными играми для экскурсии «Путешествие в мир растений»

Методическая разработка для экскурсии «Путешествие в мир растений» с применением сказкотерапии.

Актуальность: для развития пространственного мышления учащихся можно использовать тренинг с поиском по карте местности. Наиболее интересно в весенний период акцентировать внимание учащихся как на популярных лекарственных, так и на опасных растениях.

Цель:  натренировать пространственное мышление учащихся, коммуникативные навыки и умение работать в команде.

Задачи:

- расширение знаний о лекарственных растениях;

- обогащение словарного запаса детей;

- развитие внимания и мышления;

- развитие четкой речи, памяти;

- формирование коммуникативных навыков.

Дидактический материал:

- ярлыки с названиями растений;

- книга о растениях с иллюстрациями;

- карта Сказочной поляны;

- игра «Крокодил»;

- свиток с посланием из сказки;

- клады с ключиками;

- цветные нити;

- аудиозаписи с детскими популярными песнями.

Ход занятия:

1. Знакомство с персонажами русских сказок и былин, деревянные фигуры которых присутствуют на Сказочной поляне: Святогор, Баба-Яга, Дракон, Коник, Лось, Крокодил, Соловей-разбойник, Кот, Леший, Малыш-Богатырь. Месторасположение деревянных фигур сказочных героев нанесено на карту, в которой учащиеся находят их названия. Учащиеся перечисляют сказки, в которых встречаются эти герои. Рассказывание педагогом эпоса о Святогоре:

«Святогор – это русский древнейший богатырь, великан, «выше леса стоячего, ниже облака ходячего» и живёт он на высоких Святых горах; при его поездке Мать-Сыра Земля потрясается, леса колышутся и реки выливаются из берегов. Однажды, чувствуя в себе исполинские силы, он похвалился, что если бы было кольцо в небе, а другое в земле, то он соединил бы небо и землю. Это услышал Микула Селянович и, бросив на землю сумку, в которой была заключена «вся тягость земная», предложил богатырю поднять ее. Святогор пытается сдвинуть суму, сидя на коне, а затем, сойдя с коня и взявшись за суму обеими руками, погрязает в землю по колени. После этого Микула открывает ему секрет сумы». Сказка о том, что хвастаться своей силой и использовать ее понапрасну неразумно.

1. Баттл вокального исполнения двух команд.

Разделение учащихся на две команды, назначение капитанов из желающих родителей. Для сплочения команд - проведение соревнования среди команд на знание детских песен, с исполнением куплета или припева. Каждая команда имеет право на две подсказки в форме аудиозаписей песен.

1. Поиск растений двумя командами (предварительно командам выдаются по 7 ярлыков с названиями растений: «крапива», «ландыш», «бузина», «малина», «липа», «клен», «шиповник», «клевер», «чистотел», «фиалка», «сосна», «подорожник», «одуванчик» и «земляника»). Установка учащимися ярлыков с названиями растений и отметка в карте их места произрастания.

1. Путешествие по Сказочной поляне с целью проверки выполнения задания командами. Рассказывание педагогом информации о полезности или опасности найденных растений:

«Крапива вызывает ожоги, поэтому ее собирают в перчатках, отвар ее листьев используют при выпадении волос. Ландыш– аромат цветов способствует хорошему сну, настойка, разведенная (несколько капель) в воде укрепляет мышцы сердца, но оранжевые ягоды ландыша ядовиты.Бузина красная – ягоды ядовиты. Малина– принимают свежие ягоды или морс, варенье с чаем при простуде как жаропонижающее лекарство, малина содержит медь - при переломах способствует быстрому срастанию костей. Липа – цветы заваривают в чай при простуде, потогонное. Клен и подорожник – свежие листья используют для заживления ран. Шиповник – ягоды содержат много витаминов, сироп и отвар лечат печень. Клевер – настой листьев в термосе лечит отеки и сердце. Чистотел– сок, появляющийся при разламывании стебля, используют при выведении бородавок. Фиалка и подорожник – настой листьев используют для лечения кашля. Сосна – отвар хвои укрепляет сосуды крови.Одуванчик– один листик в салат лечит желудок и печень. Земляника – свежие ягоды – настоящий клад, много витаминов, можно заваривать и листья в чай».

1. Игра «Крокодил». В игре участвуют не только учащиеся, но и присутствующие родители. Два варианта игры: карточки с заданием в картинках и карточки со словами.

2. Поиск по карте двух кладов с ключиками для каждого участника.

3. Послание из сказки. Лучшему игроку после всеобщего голосования дается право прочтения послания из сказки: «Доброе и вежливое слово – это ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК, который открывает любую дверь». Перечисление учащимися вежливых слов: «Здравствуйте», «Будьте добры», «Благодарю», «Всего хорошего», «Добрый день», «Доброе утро», «Добрый вечер», «Рад нашей встрече» и многие другие.

1. Опрос учащихся о том, что запомнилось о лекарственных травах на экскурсии. Выбор цветных нитей для завязывания на руке каждому участнику и пожелания друг другу на лето.

Литература:

1. Жукова О. Тренируем память и внимание. – М:, Изд. АСТ, 2018.

2. Зинкевич-Евстигнеева Т. Д. Основы сказкотерапии. СПб:, Речь, 2011.

3. Ильина Т. Лекарственныерастения в вашем саду. – М:, Изд. «ЭКСМО»., 2012.

4. Эпос о Святогоре. Электронный ресурс https://ru.wikipedia.org.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571330-metodicheskaja-razrabotka-s-interaktivnymi-ig