Экскурсия в мини-музее народных инструментов

«В Мини-музее народных инструментов».

Образовательная область - «Художественно-эстетическое развитие», раздел «Музыка».

Возраст детей – 5-6 лет, старшая группа

Цель: Воспитание у старших дошкольников любви к русской народной музыке через знакомство с русскими народными инструментами с помощью музейной педагогики

Задачи:

Образовательные:

- формировать у дошкольников первичное представление о музее;

- познакомить с экспонатами музея, правилами поведения;

- закреплять и расширять представления о музыкальных инструментах, их группах,

способах игры на них (струнные, духовые, ударные, клавишные)

Развивающие:

- развитие познавательных  и творческих способностей;

- развивать ритмический слух при игре на инструментах.

- развивать и совершенствовать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

- воспитывать любовь и интерес к музыке, музицированию.

- воспитывать культуру слушания, культуру общения.

- воспитывать эстетический вкус.

Предварительная работа:
1. Беседа с детьми в группе на тему: «Что такое музей?», «Какие бывают музеи?».
2.Знакомство детей с народными инструментами, группами инструментов, их звучанием на музыкальных занятиях.
3. Работа с родителями (участие в создании Мини-музея, пополнение музея экспонатами, создание самодельных инструментов из использованного материала).

Ход занятия

(Дети заходят в зал, их встречает музыкальный руководитель в народном костюме).
Организационный момент.

Раздается звон колокольчика.
Колокольчик озорной, ты ребят в кружок построй.
Собрались ребята в круг, слева- друг и справа друг.
Вместе за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Молодцы! Мы подарим друг другу и нашим гостям улыбку и хорошее настроение , а это -первый знак дружбы и общения.

Вы сегодня , ребята, пришли не просто в музыкальный зал, а попали в Мини-музей. Кто – ни будь из вас когда-то уже был в музее? А в каком музее вы были?

Музеи, ребята бывают разные ( исторические, научные, военные, детские художественные и т.д.)

Сегодня мы с вами оказались в музее народных музыкальных инструментов.

Наш русский народ всегда окружал свою жизнь песнями и плясками, которые любил сопровождать игрой на русских народных инструментах.

В музее, как и в любом другом, есть свои правила. Может кто-нибудь из вас знает какие? (обговорить правила)

• К экспонатам близко не подходите, чтобы всем было видно.

• Экспонаты нельзя ломать и забирать их домой;

В отличии от других музеев, в нашем экспонаты можно трогать и даже поиграть на них.

• Но Экспонаты нужно возвращать и ставить их на место красиво и аккуратно;

Посмотрите, перед вами разные экспонаты.

В музее строгий порядок, все инструменты живут семьями или группами.

Обратите внимание, у одних инструментов есть клавиши, у других – струны, в третьи- можно подуть , а по другим можем, постучать, извлекая звуки.

Как вы думаете, на какие группы можно разделить все инструменты?

Дети: На струнные, духовые и ударно-шумовые, клавишные.

Музыкальный руководитель:
-Молодцы!

А если эти музыкальные инструменты народные. Кто их создавал?

Дети: Люди.
Музыкальный руководитель:
- Да, люди - народ, которые специально обучались своему ремеслу, делая в домашних условиях инструменты или в мастерских.

В наше время такие инструменты выпускают на музыкальных фабриках.

- А вот эти музыкальные экспонаты самодельные,знаете, кто их сделал?

(Показывает на самодельные инструменты, изготовленные детьми и их родителями)

Да,эти инструменты своими руками сделали вы дома с родителями.

 Значит они самодельные.

Дети рассказывают, остальные сидят на стульчиках)

Музыкальный руководитель: 

Давайте послушаем стихи про музыкальные инструменты и услышим их звучания.

1. У детей в ладошках птички,
С виду птички – невелички,
Только птички не порхают.
В небеса не улетают.

Милыесвистульки это,
Выкрашены ярким цветом.
Деревянные, из глины,
Звук у них певучий, длинный.

2. Ложки разные бывают,
И на них, порой, играют.
Отбивают ритм такой,
Сразу в пляс пойдёт любой.

3. Балалайка, заиграй –
Всех на пляску приглашай!
Балалайка, три струны –
В пляс пустилось полстраны!

4. Зазвучалигусли сладко
Я чуть-чуть закрыл глаза.
Эй, ребята, не зевайте.
К нам во двор зашла коза.

5. Усвирели есть секрет.
Я его не знаю.
Так красиво уж звучит,
Я весь замираю!

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы хотите попасть на настоящий концерт? Давайте вспомним правила поведения на концерте. (сидеть тихо, слушать внимательно и аплодировать артистам). Сейчас перед вами выступит оркестр народных инструментов им. Н.Осипова с народной песней «Смоленский гусачок».

Музыкальный руководитель: Ребята, а вы хотите тоже стать музыкантами и сыграть в оркестре?
Дети: Да.
Музыкальный руководитель: Тогда разбирайте шумовые инструменты.
(Дети берут ложки, румбы, бубны, трещотки)

(Дети оркеструют р.н.п. «Субботея»)

Музыкальный руководитель: Молодцы! Вы настоящие музыканты

Вот и подошла к концу наша экскурсия в Мини-музей народных инструментов.

Рефлексия с колокольчиком

Тебе было интересно в нашем музее ? (Ответы детей)

Что нового узнали о музыкальных инструментах ?

Что запомнилось больше всего? (ответы детей).

Я приготовила для вас раскраски с музыкальными инструментами.

Выберите тот, который вам запомнился больше всех.

Попрошу вас раскрасить их, а потом мы устроим выставку под названием « Музыкальные инструменты».

До свидания! Жду ваши работы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571605-jekskursija-v-mini-muzee-narodnyh-instrumento