Проект в средней группе «Росинка» по патриотическому воспитанию «МОЯ малая родина»

МБДОУ «Детский сад «Звёздочка»

Проект в средней группе « Росинка» по патриотическому воспитанию

«МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

Воспитатель : Карсакова Н.В.

г.Рославль 2022 г.

ПРОЕКТ «МОЯ МАЛАЯ РОДИНА»

АКТУАЛЬНОСТЬ

Родина, Отечество. … В корнях этих слов близкие каждому образы: мать и отец, родители, те, кто дает жизнь новому существу. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному посёлку и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка.

В последние годы идет переосмысление сущности патриотического воспитания: идея воспитания патриотизма и гражданственности, приобретая все большее общественное значение, становится задачей государственной важности. Современные исследователи в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий в патриотическом и гражданском воспитании дошкольников рассматривают национально – региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, природе, культуре малой Родины.

Знакомство детей с родным краем: с историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления о родной природе, об истории родного края, полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Поэт Симонов в стихотворении “Родина” пишет:

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

И действительно, как не велика наша страна, человек связывает свое чувство любви к ней с теми местами, где он родился, вырос; с улицей, по которой ходил не раз; с двором, где посадил первое деревце.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного учреждения. Чувство патриотизма многогранно по содержанию – это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с окружающим миром, и желание сохранять и приумножать богатство своей родины.

По этому нашей задачей, как педагогов, является: воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице , городу, стране; формирование бережного отношения к природе и всему живому; воспитание уважения к труду; развитие интереса к русским традициям и промыслам; формирование элементарных знаний о правах человека; расширение представлений о городах, знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн); развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны; формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям. Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: на занятиях, в играх, в быту.

Патриотическое воспитание ребенка - сложный педагогический процесс. В основе него лежит развитие нравственных чувств. Чувство Родины начинается у ребенка с отношений к семье, к самым близким людям: к матери, отцу, бабушке, дедушке – это корни связывающие его с родным домом и ближайшем окружением. Чувство Родины начинается с восхищения тем, что видит перед собой малыш, чуму он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, они играют огромную роль в становлении личности патриота.

У каждого народа свои сказки и все они передают от поколения к поколению нравственные ценности: добро, дружбу, взаимопомощь, трудолюбие. Произведение устного народного творчества не только формирует любовь к традициям своего народа, но и способствует развитию личности в духе патриотизма.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и страной, ее столицей и символами.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Проект направлен на формирование нравственно- патриотического отношения и чувства сопричастности к семье, городу, стране, природе, культуре на основе историко-национальных и природных особенностей родного края и страны. Воспитание чувства собственного достоинства как представителя своего народа, уважение к прошлому, настоящему, будущему своего края и страны. Применение эффективных методов и требований в условиях детского сала.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу через все виды детской деятельности;

• расширение представлений о городе, его достопримечательностях, расширять представления о том, что город построен для людей, что дети , живущие в нем , ходят в детский сад, школу, а взрослые на работу.

• расширение представлений о городах России.

• развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны.

Вид  проекта:  познавательный.

Срок проекта:  краткосрочный(ноябрь-декабрь)

Участники проекта: педагоги, дети, родители

Система и последовательность работы по нравственно-патриотическому воспитанию детей:
-Семья 
- Детский сад 
- Родная улица, район 
- Родной город.
Тематическое планирование способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут.

Ноябрь месяц:

- прогулка «Моя улица»

- беседа на тему «Наши добрые дела»

- рисование на тему «Там, где я живу, красиво. Улица на которой я живу»

-аппликация «Дом в котором я живу»

- составление схемы «Я иду в свой детский сад»

- занятие по теме «Город Рославль в котором я живу»

- Работа с родителями: оформление папки-передвижки «Мой любимый город Рославль»

Декабрь месяц.

- зимующие птицы города Рославля

- игра – путешествие «Я живу в городе Рославле»

-экскурсия по городу Рославлю.

- рассматривание альбома «Город Рославль , его достопримечательности»

- прогулка «Белая берёза под моим окном»

- Работа с родителями: выставка фотографий на тему «Мой дом – моя крепость»

- Работа с родителями: выставка совместных рисунков детей и родителей по тематике « По тропе нашей малой Родины»

-посещение музея «Детского сада»

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время этот проект актуален и особенно труден, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма не считаются важными, и зачастую вызывают лишь недоумение.

Привлечение семьи к патриотическому воспитанию детей требует от воспитателя особого такта, внимания и чуткости к каждому ребенку. Добровольность участия каждого — обязательное требование и условие данного проекта.

Формирование патриотических чувств проходит эффективнее, если установить тесную связь с семьёй. Позиция родителей является основой семейного воспитания ребёнка. С малых лет ребёнок может ощутить причастность к жизни своего народа, почувствовать себя сыном не только своих родителей, а и всего Отечества. Это чувство должно возникнуть ещё до того, как ребёнок осознает понятия «родина», «государство», «общество».

Ко всему прочему патриотическое воспитание формирует в будущем человеке любовь к другим людям, учит помогать людям, воспитывает в человеке благородство. Поэтому сегодня первоочередная задача всех педагогов воспитывать в детях любовь к родине, к своему городу, к своей семье и друзьям, учить помогать друг – другу, в общем, воспитать настоящего достойного человека – гражданина Российской Федерации.

Одним из решений патриотического воспитания становится организация единого воспитательно-образовательного пространства для воспитанников, которое поддерживается в ДОУ и семье.

Приложение к проекту :

Развитие эмоционально-коммуникативной сферы у дошкольников. Конспект интегрированной НОД в средней группе «Наши добрые дела»

Задачи образовательных областей:

Углублять представления детей о доброте, как о ценном качестве человека .

Развивать у детей доброе отношение ко всему окружающему миру;

Учить детей анализировать свои поступки и поступки своих друзей;

Активизировать стремление совершать благородные поступки, радоваться результату;

Совершенствовать коммуникативные навыки (точно высказывать свою мысль,

выслушивать других, проявлять доброжелательность к суждениям других детей).

Формировать навыки культурного общения со сверстниками.

Учить детей отвечать на вопросы полным предложением;

Пользоваться словами, обозначающими предметы и действия;

Активизация глаголов и прилагательных.

Уметь рассказать о своих впечатлениях.

Развивать эмоциональную отзывчивость.

Материал: зернышки, семечки, живой цветок, сломанная игрушка, порванная книга,

грязная чашка.

Ход непосредственно-образовательной деятельности.

Воспитатель обращается к детям

Воспитатель: Есть хорошая примета всем с утра дарить приветы. Солнцу красному…

Дети: Привет.

Воспитатель: Небу ясному… .

Дети: Привет.

Воспитатель: Люди взрослые и малыши… .

Дети: Вам привет от всей души!

Воспитатель: Ребята, каждый новый день надо начинать хорошим настроением! У меня сегодня очень хорошее настроение и я хочу им поделиться с вами! Давайте встанем в круг, я подойду к каждому из вас, возьму за руки и улыбнусь! И у вас тоже будет хорошее настроение!

(Воспитатель берет за руки каждого ребенка, и улыбаются друг другу).

Давайте друг другу улыбнемся и пожелаем доброго утра и хорошего настроения!

Воспитатель: Доброе утро, ребята! Какие вы молодцы, вы пожелали доброго утра друг другу, доброго дня. А что же такое доброта?

Ответы детей.

Воспитатель: В давние времена это слово произносили мягко - доброта. Скажите все вместе. Добро тебе, добро от тебя! Подумайте и скажите о ком или о чем можно сказать «Добрый».

Дети: человек, поступок, день.

Воспитатель: Добрый человек. А добрый, значит он еще какой?

Дети: внимательный, заботливый, не жадный.

Воспитатель: А если человек недобрый, он какой?

Дети: злой, жадный, грубый.

Вы целый день находитесь в детском саду, общаетесь друг с другом, делаете много разных дел в группе. Но дела бывают добрые и недобрые.

А вы знаете, какие дела бывают недобрые?

Да, недобрые дела – это те, которые приносят вред, расстраивают, могут сделать больно кому – то, портят настроение.

- А вы знаете, какие бывают добрые дела?

-Да, добрые дела приносят всем радость, поднимают настроение.

Воспитатель: Расскажите, какие добрые дела вы уже научились делать.

Когда мы поливаем цветы, кому мы делаем добро? (Цветку, ведь без нашей заботы он не будет расти и цвести) .

Когда мы вытираем пыль, кому мы делаем добро? (Помощнику воспитателя, так как у него много работы. Детям, так как не будут дышать пылью, микробами) .

Когда мы завязываем друг другу шнурки, застегиваем пуговицы, кому мы делаем доброе дело? (Другу, так как он не умеет сам завязать шнурки. Воспитателю, так как она не успеет всем быстро помочь) .

-Ребята, а вам приятно делать добрые дела?

Воспитатель: Но можно было бы пройти и ничего не заметить. Что вам подсказывает обратить внимание на трудную ситуацию и сделать доброе дело? (Сердце подсказывает) .

Воспитатель: Значит, у вас доброе сердце.

Воспитатель: Как вы думаете, если мы будем каждый день добрые дела делать, изменится ли наше сердце? Каким оно станет? (Ласковым, добрым, внимательным, заботливым, хорошим, чудесным, прекрасным) .

Воспитатель: Как вы думаете, потрогать доброту можно? У нее есть цвет, запах?

Дети.

Воспитатель: Может ее нетрудно увидеть? А в чем ее можно увидеть?

Дети: В поступках людей.

Воспитатель: Вспомните, пожалуйста, свои добрые поступки и расскажите нам о них.

Воспитатель: Ребята, легко ли быть добрым?

Воспитатель: Ребята, а когда человек совершил добрый поступок, какое лицо у него бывает в ту минуту? Опишите.

Дети: доброе, с улыбкой.

Воспитатель: А вы сможете сейчас друг другу подарить добро? Как это сделать?

Дети подходят друг к другу, берутся за руки, улыбаются.

Воспитатель: Посмотрите, какая красивая коробочка есть у меня. Давайте посмотрим, что в ней лежит. Зернышки, семечки, сломанная игрушка, порванная книга, грязная чашка, лист бумаги, фломастеры. С помощью этих предметов можно совершить добрые поступки. Какие?

Дети: Зернышки и семечки отдать птицам, чашку помыть, сломанную игрушку починить, книгу заклеить, на листочке нарисовать рисунок и подарить его своим близким.

Воспитатель: Молодцы! Доброта- это важное человеческое качество. Давайте вспомним добрые слова.

Дети отвечают.

Воспитатель: Как вы думаете надо ли просить прощение? Зачем?

Дети: Надо. Чтобы тебя простили и не обижались. Надо помириться.

Воспитатель: А за что надо извиняться?

Дети: За плохой поступок, за обидные слова, за обман.

Воспитатель: Правильно. Надо извиняться за ложь и обман. Если ты солгал, необходимо как можно скорее извиниться. Но лучше никогда не лгать и всегда говорить правду! Рассмотрим ситуацию. Вы вошли в автобус, не успели сесть, автобус тронулся с места, и вы нечаянно кого-то задели или наступили на ногу. Что необходимо сделать?

Дети: Извиниться, потому что сделали это случайно и жалеем об этом.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру. Я начинаю предложение, а вы заканчиваете.

Зеленеет старый пень, когда услышит…. (добрый день)

Растает даже снежная глыба от слова теплого…. (спасибо)

Если тебя бранят за шалость, надо сказать…. (простите пожалуйста)

На прощанье мы говорим… .(до свидания)

Воспитатель: Ребята, когда сердце совершает доброе дело, в нем расцветает прекрасный цветочек. Сердце становится таким замечательным.

-Какие добрые дела вы уже совершили?

-Украсьте свои сердца прекрасными цветами.

Дети надевают браслетики с цветочком.

Итог. Ребята, вот такие цветочки расцветают в сердечках, когда вы совершаете добрые поступки. Носите сердечки в группе, и совершайте добрые дела!

Рисование в средней группе « Росинка» на тему :

«Там, где я живу, красиво. Улица на которой я живу»

Задачи:
- продолжать формировать умение рисовать отдельные предметы
- закреплять представление о форме предметов, величине
- уточнить представление о родном городе.
- закреплять цвета и их оттенки
- развивать творчество, умение работать самостоятельно
- воспитывать аккуратность в работе

Интеграция образовательных областей:  художественное творчество, познание, чтение художественной литературы, коммуникация, музыка, социализация.

Словарная работа:  прямоугольный,  высокий-низкий, прямая линия.

Ход:
      - Ребята, вы знаете, что наш мир состоит из множества красок? Всё вокруг яркое. Наше настроение тоже бывает разным, оно раскрашено в разные краски. Вот у меня есть красивая коробочка – она волшебная. Мы сейчас в нее подуем, и в ней окажется наше хорошее разноцветное настроение.
Подумайте, какого цвета у вас сегодня настроение. У меня, например, зеленое настроение  (несколько детей отвечают и дуют на коробочку)        Вот как много красок, доброты, хорошего настроения появилось в волшебной коробочке.
      - Ребята, как вы думаете, а в нашем детском саду живут краски? (ответы детей) Да, правильно, много красок живет в садике. А в нашем городе живут краски? Да, ведь наш город разноцветный.
      - Скажите, как называется город, в котором мы с вами живём? (Рославль). А в какой стране находится наш город? (Россия). Правильно. Ребята,  а город Рославль большой или маленький? (большой)  Скажите, что находится в нашем городе? (ответы детей). Вы всё правильно сказали, ребята, наш город большой, красивый, с большими домами, с магазинами, с больницами, со школами, с детскими садиками, . Рославль строят наш город, он становится ещё больше, ещё красивее. Нам очень приятно жить в городе Рославле.
      -Вот он какой наш город! (показ города на слайдах)
               Утром рано мы встаем, город видим за окном.
               Он проснулся, он живет, нас на улицу зовет.
               Дома бывают разные: высокие и низкие,
               Зеленые и красные, далекие и близкие.
               Панельные, кирпичные, вроде бы обычные.
               Полезные, прекрасные – дома бывают разные.

- Ребята, предлагаю вам нарисовать дома нашего города. Наша волшебная коробочка превращает вас всех в художников. Рассаживайтесь за столы. Давайте, ребята, рассмотрим дома – какой они формы (прямоугольные). Правильно, они могут быть высокие, узкие, а бывают низкие, широкие. (воспитатель показывает на листе бумаги рисование прямоугольного дома). Закрашиваем дом аккуратно, чтобы не выйти за края рисунка.
      - Дети, давайте вспомним, как мы набираем краску на кисточку (обмакиваем кисточку в краску, а остаток убираем о край баночки). Когда нам нужно взять краску другого цвета, мы тщательно промываем кисточку в воде, и обмакиваем её о салфетку. Окна в домах можно нарисовать ватной палочкой, старайтесь, чтобы окна у вас были нарисованы ровно в ряд, тогда будет красиво смотреться ваш рисунок. Можете приступать. Сядьте правильно: спинку выпрямите, ноги вместе, кисточку возьмите тремя пальчиками. Сначала давайте попробуем нарисовать большой дом в воздухе.
Самостоятельная творческая деятельность детей в сопровождении музыки. (помощь воспитателя затрудняющимся детям)
      По мере выполнения, рисунки располагаются на доске.      
      Анализ детских работ.
      - Ребята, предлагаю рассмотреть ваши рисунки. Все они очень хороши. Как вы думаете, какой рисунок получился удачный  (высказывания 2-3 детей с помощью воспитателя)
      - Дети, вам самим понравились ваши рисунки? И мне очень понравились. Вы все сегодня очень постарались. Что вам сегодня больше всего понравилось делать? (ответы детей) А свои рисунки мы покажем мамам, папам – как вы красиво изобразили наш город Рославль.

Игра-путешествие «Я живу в городе Рославле ».

Программное содержание:

Интеграция областей:

- ознакомление с окружающим миром;

- ознакомление с художественной литературой;

- развитие речи

Программные задачи:

•дать знания детям о некоторых исторических событиях. Закрепить знания об истории города, о символах на гербе;

•продолжать учить читать выразительно наизусть стихотворения о родном городе;

•продолжать учить отвечать на вопросы полным ответом;

•воспитывать интерес к городу, в котором живут дети, учить соблюдать чистоту и порядок.

Материал и оборудование:

* компьютер; мультимедийный проектор;

*слайды с изображением родного города;

*изображение герба г. Рославль;

*аудиозаписи о Родине; дидактическая игра «Кому, что нужно для работы»

Предварительная работа:

* чтение и заучивание стихотворений о России и родном городе;

* экскурсия по знаменательным местам нашего города;

* совместные рисунки детей и родителей «Дом в котором я живу».

Используемая литература:

Интернет ресурсы: стихи Олеси Емельяновой про профессии

* стихотворение В. Пыпченкова «Наш город»; фото города Рославль roslavl-foto.ru

*История города Рославль roslavls.narod2.ru›istoriya/

Ход занятия.

1. Вступительная часть. (Дети входят в зал и встают полукругом).

Воспитатель: Наш сегодняшний разговор я хочу начать словами М. Пришвина. «Мы хозяева природы, и она для нас кладовая солнца с великими сокровищами жизни. Рыбе - нужна вода, птице - воздух, зверю - лес и горы. А человеку нужна ...что? Родина.

А теперь послушайте песню.

(Звучит песня М. Бернесса «С чего начинается родина»)

Вопросы к детям: - О чём поётся в этой песне? - Как вы думаете, что такое Родина?

Ответы детей: Родина - значит родная, как мама и папа. Родина - место, где мы родились. Родина у каждого человека одна.

А как называется страна в которой мы живём? Правильно.

Мы живем в стране, у которой удивительно красивое имя - Россия. А вы знаете, почему у нашей страны такое название?

Дети: За ясные зори, умытые росами,

За русское поле с колосьями рослыми,

За реки разливные в пламени синем

Тебя по-славянски назвали Россия.

Воспитатель: Много чудесных стран на Земле, везде живут люди, но Россия - единственная, необыкновенная страна, потому что она наша Родина

У каждого жителя Земли есть своя Родина - это место где он родился и живёт. Как называется наша Родина? (дети называют область)

• Да, мы с вами живём на Смоленщине, она для нас родная. Послушайте о ней стихотворение

Дети: Смоленский край родной, на карте мира

Ты даже меньше чем кленовый лист.

У нас в сердцах, мой край Смоленский милый.

Ты как цветок прекрасен, юн и чист.

• Родной край, родная земля, родной город – эти слова очень близки каждому человеку.

• Дети, скажите мне, пожалуйста, как называется город в котором мы с вами живём? (ответы детей)

• Да, верно. Рославль - это город в которой мы с вами живём и он является нашей Родиной.

• Мы с вами сегодня отправимся в путешествие по нашему родному городу . а путешествовать мы с вами будем на ковре - самолёте.

(дети садятся а на ковер, звучит спокойная музыка. Во время полёта воспитатель рассказывает детям о городе.).

• Город Рославль является одним из древнейших городов России. За свою многовековую историю его судьба неоднократно переплеталась с судьбой России и её будущим. Во все времена ему, как и всей Смоленщине, приходилось брать на себя самые тяжёлые удары внешних врагов. Но это не сломило ни сам город, ни дух людей населяющих его. За последнее время город очень преображается прямо на глазах. Были реконструированы фасады многих исторических зданий, тротуары в центре города и на кольце теперь выложены камнем, также город всё летнее время года утопает в зелени.

• Ну вот и первая остановка. 1 остановка - «Герб города Рославля. (де

Два улья символизируют трудолюбие, прилежание и усердие рославльчан, их скромность, бережливость и опрятность. Кроме того, ульи считаются символом умеренности, благоразумия и мудрости, накапливаемой, подобно пчеле, собирающей нектар. Улей считается также символом тесного братства, а помещённый в земельный герб – местного землячества, сплочённости и взаимопомощи жителей, процветания и счастья. Лазурный цвет – символ величия, красоты, благородства и добродетели. Золотой цвет – символ славы, достоинства. Изумрудный цвет – символ земледелия, изобилия садов, плодородия и процветания.

Отправляемся дальше.

Вторая остановка – история.

Памятный камень в центре Рославля, повествующий об основании города:

Воспитатель рассказывает об истории основания города

Рославль под древним именем Ростиславль был основан князем Ростиславом Мстиславичем как один из опорных пунктов княжеской власти на новоприсоединенных землях радимичей, приблизительно в 1137 году.

Воспитатель: теперь отправляемся дальше

3 остановка достопримечательности города. Дети подходят к мудьтимедийному экрану.

Воспитатель: Мы с вами часто ходим на экскурсии, бываем в разных красивых местах города. Где мы были, чем вам нравятся места города, которыми гордятся жители нашего города. Расскажите, пожалуйста.

Дидактическая игра «Что покажем гостям Рославля?»

(Просмотр слайдов)

Городской дом культуры

Бурцева гор

Здание железнодорожного вокзала

Дом культуры на площади Ленина Почта

Школа №1 Парк культуры и отдыха им. 1 мая

Мемориал – Памятник советским воинам Вечный огонь –сквер погибших воинов

Кафе «Зелёное яблоко» Казанско-пятницкая церковь

 Ответы детей: Вечный Огонь – там много цветов, и днем и ночью горит огонь в память о погибших защитниках Смоленщины и наших земляках…

Дом культуры - мы туда ходи на танцы, детские спектакли и т.д.

Воспитатель: А как же вести себя на улицах Рославля, чтобы никому не доставлять неудобств и самим было комфортно? (Двигаться по правой стороне тротуаров, разговаривать спокойно, не мусорить, если сам обращаешься к кому-либо или к тебе обращаются, пользоваться "волшебными" словами.

Дидактическое упражнение «Цветок волшебных слов»

(воспитатель даёт ребёнку цветок, каждый ребёнок , передавая цветок другому, говорит.., какой у нас город Рославль)

Ответы детей: красивый, солнечный, старинный, зелёный, культурный, в нём много памятников, родной..и т. д.

-Воспитатель: Рославль большой город, на чем же люди добираются на работу, в гости, в нужную им часть города? (На автобусах, автомобилях, такси, маршрутках).  

-Как вести себя в общественном транспорте? (Оплачивать проезд, не привлекать к себе внимание, говорит спокойно, уступать месс та пожилым людям и людям с маленькими детьми).

- А если надо переходить улицу, как мы это будем делать? ( переходить улицу нужно только там, где есть пешеходные переходы).

Воспитатель: Вы рассказали, ребята, какой красивый наш город. Как много в нем памятников. Но главное богатство каждой страны, каждого города – это народ, люди, которые живут там – в этой стране, в этом городе.

Платить за всё, что нас окружает, мы должны любовью, добром и трудом. Ребята, а что такое труд?

Дети: это когда много работают, трудятся.

Воспитатель: а какую работу могут выполнять дети?

Дети: поливать цветы, мыть посуду, помогать маме ; пылесосить, вытирать пыль.

Воспитатель: очень хорошо. Я вижу, что вы помощники своим родителям, а давайте вспомним, кем работают ваши мамы и папы. (ответы детей)

- хорошо, давайте поиграем в игру «Кому что нужно для работы»

воспитатель раздаёт каждому ребёнку картинки профессий: повара, строителя, художника, врача, на столе разложены картинки с инструментами, дети выбирают нужный инструмент и говорят, что им будут делать. (ответы детей)

-а сейчас давайте немного поиграем. (воспитатель вместе с детьми проговаривает весёлые стихи про профессии, сопровождая слова с действиями рук).

Столяр

У Семена-столяра

Дело спорилось с утра:

Он строгал, пилил, сверлил,

Гвоздик молотком забил,

А шуруп блестящий верткий –

Быстро завернул отверткой.

Так он смастерил буфет,

Стол, комод и табурет.

А потом их шлифовал,

Ярким лаком покрывал

И приделывал к ним ручки,

Ножки и другие штучки.

Художник

На холсте художник Петя

Нарисует все на свете.

Опускает в краску кисть

И на холст ее хлобысть!

Хорошенечко размажет,

"Хороша картина!" – скажет.

Будут люди много дней

Думать, что же там на ней.

Врач

Любит делать доктор Лола

Всем прививки и уколы,

И, велев "А-а!" пропеть,

Горло палочкой смотреть,

Ставить градусник под мышку,

Слушать трубочкой одышку,

И в особую тетрадь

Все подробности писать.

И мальчишкам, и девчонкам

Мазать ссадины зеленкой,

Руки-ноги бинтовать

И рецепты штамповать.

Повар

Повар Вася очень ловко

Чистит ножиком морковку,

Сыр на крупной терке трет:

Взад-вперед да взад-вперед.

Суп мешает поварешкой

И толкушкой мнет картошку,

Режет ножиком укроп:

Вжик-вжик-вжик и в миску оп!

Получилось вкусно чтобы,

Лично с блюд снимает пробы.

Всё посолит, поперчит

И горчицей погорчит.

Воспитатель: А теперь ребята, нам пора возращатьься в детский сад.

Дети садятся на ковёр. (звучит музыка).

Воспитатель: Ребята,  мы сегодня с вами говорили о прекрасном нашем городе! В заключение давай те расскажем стихотворение о нашем городе.

Наш город

Много есть городов в нашем крае,

Но Смоленщину всю обойдешь,

Краше Рославля нашего,знаю,

Ты едва ли где сыщешь, найдешь!

Здесь сады, как невесты в уборе,

Покрываются белой фатой.

В их ветвях соловьиные зори,

От которых теряешь покой.

Перед каждым девичьим окошком

Акация пышно цветет,

И вздыхает у парня гармошка,

За калитку подружку зовет.

Много есть городов в нашем крае,

Но Смоленщину всю обойдешь,

Кроме Рославля нашего, знаю,

Ты едва ли где сыщешь, найдешь!

Конспект познавательного занятия для средней группы "Город в котором я живу."

Программное содержание: расширять представления детей о малой Родине на основе знакомства с родным городом, в котором они живут. Знакомить детей с ближайшим окружением, обращая внимание на здания города, их архитектурные особенности. Развивать мышление, речь детей, расширять словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности. Воспитывать желание сохранять чистоту, порядок в своем городе. Познакомить с устным народным творчеством через пословицы и поговорки о Родине, родной земле.

Материалы и оборудование: фотографии памятников родного города.

- Много на нашей планете городов. У каждого есть своё имя, как и человека. Города бывают молодые и старые, шумные и спокойные. А в каких городах вы бывали?  

- Скажите, как называется город, в котором мы с вами живём? (Рославль). А в какой стране находится наш город? (Россия). Правильно. Ребята,  а город Рославль большой или маленький? (большой)  Скажите, что находится в нашем городе? (ответы детей). Вы всё правильно сказали, ребята, наш город большой, красивый, с большими домами, с магазинами, с больницами, со школами, с детскими садиками . По улицам нашего города двигается много машин. Нем есть парки , кинотеатры. Мы с вами – одна большая дружная семья, живущая в одном городе. Про нас говорят – это земляки. Наш город строят, он становится ещё больше, ещё красивее. Нам очень приятно жить в городе Рославле.
      -Вот он какой наш город! (показ города на слайдах)
               Утром рано мы встаем, город видим за окном.
               Он проснулся, он живет, нас на улицу зовет.
               Дома бывают разные: высокие и низкие,
               Зеленые и красные, далекие и близкие.
               Панельные, кирпичные, вроде бы обычные.
               Полезные, прекрасные – дома бывают разные.

- В каком городе мы живем?( Рославль); А жителей нашего города зовут Рославльчане.

- Мы любим свой родной город, свою землю. Издавна народ русский свою землю славит.

Много в народе об этом пословиц и поговорок.

• Всякому мила родная сторона.

• Где родился ,там и пригодился.

• Дома и стены помогают.

• Своя земля и в гости мила.

• Родная землица и в горсти мила.

А сейчас посмотрите достопримечательности нашего города.( показ слаидов).

Конспект интегрированной НОД для детей среднего дошкольного возраста «Экскурсия по городу Рославлю»

Цель: Расширять представления детей о своем городе

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить с достопримечательностями и гербом города Рославля .

Развивающие:

• Способствовать развитию активного словаря детей.

• Развивать умение решать задачу в соответствии с данной инструкцией.

Воспитательные:

• Воспитывать патриотические чувства, любовь к своему городу.

• Воспитывать внимательного слушателя и активного собеседника.

Интеграция образовательных областей:

• Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром)

• Художественно-эстетическое развитие (аппликация)

Оборудование:

• Мультимедиа и аудиозаписи;

• Атрибуты для декорирования интерьера;

• Клей, кисти, клеенка, салфетка, лист А4, полоски цветной бумаги по количеству детей;

• Подарки для детей.

Ход занятия:

Ребята я приглашаю вас совершить экскурсию по нашему городу.

-Как называется наш город? (1 слайд)(Ответы детей).

- А вы знаете, что в городе много разных улиц? (Ответы детей)

- А кто знает название улицы, на которой живет сам? Я живу на улице Чкалова. (Ответы детей)

- Отправляемся на экскурсию. Кто знает куда мы попали? (ответы детей) (2 слайд)

- Сюда приходят поезда со всех концов страны. Это вокзал Рославль – Главный

- Теперь мы с вами отправимся в самую веселую и любимую всеми детьми достопримечательность - это парк. Здесь всегда весело , много аттракционов каруселей.

(3 слайд)

- Отправляемся дальше? (Ответы детей)

- Это обновлённая площадь Рославля - площадь Ленина. В центре площади – красивое современное здание.(4 слайд)

Физкультминутка:

«Наш мишутка потянулся,

Раз нагнулся, Два нагнулся,

Лапы в стороны развел –

Видно, мёда не нашёл.

Мишка в улей влез – и вот,

Каплет с лапы сладкий мёд. »

Ребята давайте вы сделаете аппликацию своего дома .

Аппликация «Дом в котором я живу.

Аппликация «Дом в котором я живу.

- Вам понравилась наша экскурсия? (Ответы детей)

Конспект занятия Зимующие птицы города Рославля.

«Путешествие по городу Рославль».

Цель: формирование патриотических чувств у дошкольников в процессе ознакомления с прошлым и настоящим родного города. Приобщение детей к культуре и традициям русского народа.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать знакомить детей историей родного города, с его достопримечательностями.

Развивающие:

Развивать память, внимание, связную речь.

Воспитательные:

Воспитывать у детей патриотические чувства, любовь к своей стране, к своей малой Родине.Словарная работа: малая Родина, большая Родина, достопримечательности, Смоленск, Москва.

Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций, чтение книг, заучивание стихов, беседы о родном городе, экскурсии по родному городу.

Материал к занятию: альбом сфотографиями достопримечательностей города Рославля; бумага (альбомный лист), карандаши, фломастеры.

Ход занятия.

Звучит аудиозапись песни «С чего начинается Родина»,  дети с воспитателем  входят в зал и подходят к глобусу.

«Путешествие по городу Рославль».

Воспитатель: 

Шар большой, на нём страна,
Город в ней, а в нём дома.
Дом на улочке одной, 
Неприметный, небольшой. 
Этот дом, страна, земля – 
Это Родина моя!

– Дети, что такое Родина? (Место, где мы родились; наш город, наша страна)

– Как называется наша страна? (Россия)

Воспитатель: Правильно. Дети посмотрите внимательно на карту России. Кто из вас может показать границы нашей страны?

Педагог предлагает  двум-трём детям обвести границы России по карте.

– Россия – наша Родина.  Почему мы зовём её  Отечеством? (Потому что здесь жили наши отцы и деды)
– Почему мы называем её Родиной? (Потому что мы здесь родились)

Воспитатель:  Правильно, на этой земле жили наши отцы, деды и прадеды, будут жить ваши дети.  Родиной зовём её потому, что эта земля для нас родная, мы тут родились, тут наша родня, наши корни, мы говорим на родном языке. И всё вокруг родное и дорого нам. Как и у человека у страны есть имя.

- Как называется наша страна? (Россия).

- А, мы, живущие в ней? (россияне).

- Назовите столицу нашей Родины (Москва)

Россия страна большая, красивая: в ней есть леса, поля, реки, горы.

- Как называется область, в которой мы живем? (Смоленская)

- А жители Смоленской области? (Смоляне)

- Как называется город, в котором мы живем (Рославль)

- Как называются жители города Рославль (рославльчане)

- Много пословиц и поговорок сложил русский народ о Родине, в знак любви и гордости за свою страну.  Кто знает…

1. Жить – Родине служить.

2. Родина поучает – Родина выручает.

3. Кто за Родину горой, тот истинный герой.

4. Нет краше земли, чем Родина наша.

5. Родина – мать, умей за неё постоять.

6. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.

7. Родина – мать – умей за неё постоять

8. Родина любимая, что мать родимая.

9. Родной край – сердцу рай.

10. Нет в мире краше Родины нашей.

- все эти пословицы учат нас добру, любви к Родине, умению защищать её от врагов. 

Утром рано мы встаем,

Город Рославль видим за окном.

Он проснулся, он живет.

Нас на улицу зовет.

- Ребята, город Рославль является одним из древнейших городов России. Во все времена городу Рославлю приходилось брать на себя самые тяжёлые удары внешних врагов. Но это не сломило ни сам город, ни дух людей населяющих его. В городе очень много достопримечательностей. - Ребята, вы знаете, что такое достопримечательность? (Это красивые, памятные места, которые украшают город

Давайте посмотрим фильм о достопримечательностях нашего города.

На берегу живописной реки Остер расположился старинный город Рославль. Рославль был основан в 12 веке князем Ростиславом Мстиславичем, в честь которого и получил свое название. Главными достопримечательностями Рославля являются

1. Парк культры имени 1 мая;

2. Бурцева гора;

3. Памятник В.И. Ленину в сквере ст. Рославль-1;

4. Площадь имение В.И. Ленина;

5. Спасо-Преображенский мужской монастырь;

6. Железнодорожный вокзал;

7. Торговый дом «Купеческий дом»;

8. Герб города Рославль;

2. Въезд в город;

3. Сельскохозяйственный техникум;

4. Сквер памяти погибших воинов;

5. Железнодорожный вокзал;

6. Городской дом культуры;

7. Спасо-Преображенский мужской монастырь;

8. Памятник «Танк Т-34»;

9. Бурцева гора.

- Ребята, кого можно назвать защитниками Отечества? ( Защитники Отечества это защитники нашей Родины)

- Да, тех людей, кто защищал свою Родину от врагов, мы называем защитниками Отечества.

- Народ помнит о тех, кто погиб, защищая свой город, свою страну. Как народ о них помнит? ( Писатели пишут рассказы, стихи. Архитекторы возводят памятники. ) Да, ребята, люди слагают песни, стихи. Возводят памятники, хранят материалы о защитниках в музеях.

А сейчас я вам покажу достопримечательности старого города, а вы должны узнать что это.

Презентация «Старый и новый город»

Дидактическая игра «Узнай на фото»

Физкультминутка

Образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами «Назови ласково»

Улица — улочка, город — городок, магазин — магазинчик,

мост — мостик, сквер — скверик, двор — дворик,

адрес — адресок. дом - домик,

дверь - дверца, окно - окошечко,

балкон - балкончик.

-Дети, я очень рада, что вы хорошо знаете свой город. Вы с таким интересом рассказывали о нем, что сразу было видно, как сильно вы его любите.

- Почему наш город называется Рославль?(Он назван в честь князя Ростислава Мстиславича)

- Каким было самое первое название у города? (Ростиславль)

-Назовите реки нашего города? (Остер, Глазомойка, Становка)

-Назовите улицы нашего города? (Ул. Ленина, ул. Советская, ул. Мичурина)

-На какой площади находится памятник Ленину?(На площади Ленина)

-Какие фабрики и заводы есть в нашем городе?(Рославльский Автоагрегатный завод, Алмазный завод, Военный завод, Стекольный завод, Трикотажная фабрика).

Конструирование микрорайона
Как вы думаете, легко ли построить город? Почему вы так считаете? (Нет, потому что, это очень долго и тыжело).

Прежде чем приступить к строительству, архитектор составляет план будущего дома. И потом строители будут строить дом строго по этому плану.

-Я вам раздаю развернутый макет здания, а вы будете составлять дом.

- Когда построим дом, наклеим окна и двери.

Воспитатель: Сегодня мы много сказали с вами хороших, добрых слов своему любимому городу. Много хорошего сможете вы, ребята, для него сделать, когда станете взрослыми людьми. - Ребята, что вы сделаете хорошего для нашего города, когда вырастете? (Мы построим памятники, откроем спортивный комплекс, сохраним наш любимый город в чистоте.)

- А что мы с вами можем сделать сейчас, чтобы наш город Рославль был красивым.(Посадить цветы, деревья, соблюдать чистоту)

Вы, ребята, действительно, наш родной город любите. Ведь его будущее зависит от вас, ребята, от того, как сильно вы будете любить свою большую и малую Родину.

Конспект НОД «Мой родной город» в средней группе.

Задачи: уточнить представления детей о родном городе, познакомить их достопримечательностям; воспитывать любовь к родному городу, желание сохранить чистоту, порядок в своем городе.

ХОД НОД:

Дети стоят в кругу.

- Воспитатель:

Ребята, сегодня мы поговорим о нашем любимом городе.

Утром рано мы встаем,

Город видим за окном.

Он проснулся, он живет.

Нас на улицу зовет

Ребята, сегодня мы поговорим о нашем любимом городе.

Утром рано мы встаем,

Город видим за окном.

Он проснулся, он живет.

Нас на улицу зовет

Ребята, сегодня мы поговорим о нашем любимом городе.

Утром рано мы встаем,

Город видим за окном.

Он проснулся, он живет.

Нас на улицу зовет

Я сейчас, вам прочитаю стихотворение, а вы послушаете, и скажите, о чѐм мы сегодня будем говорить на занятии.

Мой город Мой милый, добрый город,

Ты очень дорог мне Ты лучший город в мире

На всей большой земле

Люблю гулять я с папой

По улицам большим

И улыбаться людям, знакомым и чужим

Дети. Мы сегодня будем говорить о городе.

Воспитатель: В каком городе мы живем? Как называется наш город? (Рославль) Правда, у нашего города красивое название? А мы с вами и все люди, которые живут в нашем городе, называются Рославчане.

- Давайте и мы подберем красивые слова о нашем городе и сделаем фотовыставку. Вы будете назвать слова и вешать фотографии на доску.

Словесная игра «Какой мой город?»

1. В нашем городе есть много памятников героям, значит наш город какой? (героический).

2. Наш город украшают к празднику шарами, флагами, значит наш город какой? (праздничный, нарядный).

3. В нашем городе много деревьев и кустарников, значит наш город летом какого цвета? (зеленый).

4. В нашем городе весной высаживают много цветов, значит наш город какой? (цветущий).

5. Наш город принимает много гостей, значит наш город какой? (гостеприимный).

6. В нашем городе много людей занимаются спортом, значит наш город какой? (спортивный).

7. Мы все любим наш город, значит он какой (любимый).

Посмотрите, какая фотовыставка у нас получилась!

Дети рассматривают фотографии города.

- Воспитатель:

А теперь отгадайте загадки:

1. Стоит большой и добрый дом.

Детишек очень много в нем.

Звучат там песни, шутки, смех.

Удовольствие для всех. (детский сад)

2. В два ряда дома стоят,

Десять, сорок, сто подряд.

И квадратными глазами

Друг на друга все глядят, (улица)

Ребята, кто может назвать улицу, на которой находится наш детский сад?

Это улица Мичурина. Молодцы!

- А теперь посмотрим, знаете ли вы улицу, на которой живете.

Игра «Назови улицу, на которой живешь»

Дети встают вкруг, называют свою улицу и передают мяч дальше.

Почти все знают название улицы, на которой живут, а кто еще не запомнил, обязательно запомнит.

Все жители Рославля любят свой город. А как можно назвать жителей Рославля?  (Рославльчане)

- У каждого из нас здесь есть свой любимый уголок. Но есть в нашем городе места, где любят гулять не только жители, но и гости из других городов. Такие места называются достопримечательностями.

-Как вы понимаете слово «достопримечательность»?(красивые, знаменитые, памятные места).

Знакомство с достопримечательностями.

Презентация «Достопримечательности города Рославля»

По ходу презентации воспитатель рассказывает о достопримечательностях города.

- А сейчас немного разомнемся. Встаньте, возьмитесь за руки и сделайте кружок.

Подвижная игра.

Мы устали, засиделись,

Нам размяться захотелось.

То на стенку посмотрели,

То в окошко поглядели.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

Вправо, влево поворот,

А потом наоборот.

Приседанья начинаем,

Ноги до конца сгибаем.

Вверх и вниз, вверх и вниз,

Приседать не торопись!

И в последний раз присели,

А теперь на место сели.

- Ребята, вы любите свой город? А как нужно к нему относиться? Надо его беречь. А для этого мы должны соблюдать правила хорошего поведения.

Игра «Можно - нельзя»

Дети встают в круг.

- Дети давайте поговорим о том, что можно делать дома, на улицах города и чего делать нельзя. Я буду задавать вопрос, а вы будете хлопать - если можно, топать – если нельзя. Готовы!

- Переходить улицу на красный свет.

- Рвать цветы на клумбе.

- Любоваться цветущей клумбой.

- Сажать деревья и цветы.

- Бросать фантики от конфет.

- Переходить дорогу на зеленый свет светофора.

- Кричать, шуметь в общественных местах.

- Разговаривать в спокойном вежливом тоне.

Теперь я вижу, вы действительно знает правила поведения, и уверена, что вы будете беречь наш родной город.

- Ребята, о чем мы говорили? Что мы делали и что узнали нового на занятии?  

1. Мы составили прекрасную фотовыставку города.

2. Придумали красивые слова о городе. Какие?

3. Мы узнали на какой улице находится наш детский сад. На какой?

4. О каких достопримечательностях мы говорили?

5. Какие правила хорошего поведения вы знаете?

- Обойди хоть сто дорог,

Обогни планету,

Не велик наш городок,

А дороже нету.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571628-proekt-v-srednej-grupperosinka-po-patriotich