Отчёт по самообразованию «Использование технологии ОТСМ ТРИЗ в обучении детей игре в шахматы»

Отчёт по самообразованию «Использование технологии ОТСМ - ТРИЗ в обучении детей игре в шахматы».

Тема по самообразованию: «Использование технологии ОТСМ - ТРИЗ в обучении детей игре в шахматы».

Актуальность:Шахматы– это древняя интеллектуальная игра, имеющая многовековую историю. Сейчас – одна из наиболее распространенных настольных игр. Сочетает в себе элементы спорта, науки и искусства. Многие люди считают, что шахматы – это всего лишь приятный досуг. Однако эта замечательная игра является не только занятием, помогающим интересно провести время и пообщаться с другими любителями шахмат. В дошкольном учреждении уделяется большое внимание развитию логического мышления старших дошкольников. Одним из направлений данной работы стало обучение старших дошкольников игре в шахматы. Процесс обучения шахматам способствует концентрации внимания и развивает логическое мышление, укрепляет память, развивает изобретательность. Поэтому начинать обучение мудрой игре желательно в дошкольном возрасте.

Популяризация шахматной игры в образовательных учреждениях сегодня очень актуальна. Развитие шахматного образования отражается в нормативных документах Департамента образования и молодежной политики Ханты-Мансийского автономного округа – Югры и Департамента физической культуры и спорта Ханты-Мансийского автономного округа – Югры. Утверждена дорожная карта по развитию шахматного образования в образовательных организациях округа.

Актуальность проблемы обучения детей игре в шахматы определена поиском эффективных методов развития логического мышления у дошкольников. Еще знаменитый советский педагог Василий Александрович Сухомлинский писал: «Шахматы – превосходная школа последовательного логического мышления. Игра в шахматы дисциплинирует мышление, воспитывает сосредоточенность, развивает память». Педагоги и психологи рассматривают шахматы как особый вид игровой деятельности, как занимательную, дидактическую, математическую игру, как средство обучения и воспитания.

В нашем дошкольном учреждении дети изучают шахматы в рамках реализации платных образовательных услуг. Для курса «Белая ладья» была составлена Рабочая программа. Она обеспечивает развитие детей с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по образовательной области «Познавательное развитие». Программа отражает основные положения Концепции развития шахматного образования в ХМАО – Югре с учетом создания условий непрерывного шахматного образования (от дошкольного до профессионального) и разработки личностно – ориентированных разноуровневых программ обучения, расширения вариативности форм и технологий обучения по предмету «Шахматы», утвержденной совместным приказом Департамента образования и молодежной политики ХМАО – Югры и Департаментом культуры и спорта ХМАО – Югры №1066/196 от 30.06.2017г.

На протяжении последнего учебного года в нашем дошкольном учреждении используетсятехнология ТРИЗ (Теория решения изобретательских задач – Г.С. Альтшуллер), где в качестве наглядного материала используется большое количество моделей, схем, символов, знаков. Данная технология применяется нами при реализации всех образовательных областей. При анализе данной технологии я обнаружила, что она в полной мере подходит и для шахматного образования. Эффективность ТРИЗ-педагогики заключается в её инструментальности и относительной универсальности. Таким образом, ТРИЗ - педагогика может с успехом использоваться для обучения и поддержания интереса к игре в шахматы.

Цельсамообразования – обучение детей игре в шахматы с использованием технологии ОТСМ - ТРИЗ.

Задачи:

- создать обогащенную предметно-пространственную развивающую среду, способствующую развитию интереса ребенка к шахматной игре, стремления к познавательной деятельности;

- развивать и совершенствовать мыслительные операции, интеллектуальные способности;

- способствовать 100% освоению программы воспитанниками по шахматному образованию.

Для решения поставленных задач мною была проведена следующая работа:

1. Чтение методической, педагогической и предметной литературы. Обзор информации по данной теме в Интернете.

2. Прохождение курсов «Методика обучения детей игре в шахматы в рамках реализации ФГОС ДО».

3. Участие в различных конкурсах для педагогов.

4. Разработка конспектов занятий.

5. Изготовление игр: «Волшебный мешочек», «Круги Луллия», «Кубик признаков», «Шахматная да-нет ка» и др.

6. Проведение открытых мероприятий для родителей.

7. Организация выставок поделок и рисунков.

8. Составление сборника лимериков, придуманных детьми.

9. Создание картотек: кроссворды, загадки, раскраски и др.

Использование технологии ОТСМ - ТРИЗ в обучении детей игре в шахматы позволило достигнутьследующих результатов:

1. Создать обогащенную предметно-пространственную развивающую среду, способствующую развитию интереса ребенка к шахматной игре, стремления к познавательной деятельности;

2. Развивать и совершенствовать мыслительные операции, интеллектуальные способности.

3. Освоение программы воспитанниками по шахматному образованию составляет 100%.

Выводы на перспективу: систематизировать практический материал по данной теме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571714-otchjot-po-samoobrazovaniju-ispolzovanie-tehn