Конспект беседы «Права маленького гражданина»

Конспект беседы

«Права маленького гражданина»

Цель: Повысить информированность воспитанников о законах, затрагивающих права ребенка.

Задачи:

• Формировать представления о правах человека на основе литературного произведения.

• Развивать коммуникативные навыки, эмоциональную отзывчивость.

• Воспитывать уважение к общечеловеческим ценностям.

Актуальность: Ребенок приходит в мир беспомощным и беззащитным. Его жизнь целиком и полностью находится в руках взрослых. Уже в раннем возрасте дети начинают усваивать ценности того общества, в котором живут. В дошкольном возрасте закладываются основы будущей личности, формируются предпосылки физического, умственного, нравственного развития. По существу, нравственное развитие, знакомство с правами человека в дошкольном возрасте начинается с вопросов: «Что такое хорошо, что такое плохо?» Завтрашний день России во многом определяется тем, какое поколение мы вырастим сегодня. С наступлением 21 века во всем мире эта проблема стоит особенно остро и объясняется рядом причин: социально-экономическая ситуация современного мира, прежде всего отражается на детях. Человечество пришло на помощь детям, приняв в 1989 году Генеральной Ассамблеей ООН Конвенцию о правах ребенка. Не одно поколение специалистов ставило перед собой вопрос: с какого возраста надо начинать знакомить ребенка с правами человека? По рекомендации ЮНЕСКО (1974г.), эту работу предлагается начинать в дошкольном возрасте. С раннего детства в малышах нужно воспитывать чувство уверенности в себе и социальной терпимости, самоуважения и уважения к другим.

Условия реализации: Данная разработка предназначена для сотрудников дошкольных образовательных учреждений и посвящено рассмотрению понятия прав ребенка, а также способов реализации этих прав в воспитательном процессе и в жизни ребенка в целом. Сотрудники ДОУ, должны способствовать реализации основных прав ребенка, как в рамках учреждения, так и за его пределами, главным образом – в семье.

Материалы:

• Настольный театр «Заюшкина избушка».

• Карта России.

• Набор картинок «Права ребенка».

Время, место проведения, возрастной ценз, сроки проведения:

Групповое помещение ДОУ; с детьми 4-6 лет; 20.11.2023г.

Ход занятия:

1. Вступительная беседа.

Задача: повторить с детьми ранее изученное.

• Дети, сегодня я хочу поговорить с вами о правах и обязанностях каждого человека. Вы родились и живете в большой и могучей стране.

• Как она называется? ( Россия)

• Наша Родина очень красива. Она богата реками и озерами, лесами и полями, горами и равнинами.

(Воспитатель показывает на карте России реки, моря, горы, равнины, леса. Дети уже знают, каким цветом это обозначается на карте, называют, что показывает воспитатель.)

• В России живут самые разные люди – со своими обычаями и традициями. Но всех их объединяет одно любовь к Родине. И страна заботится о своих гражданах так же, как ваши родители любят и берегут каждого из вас. Каждый россиянин от рождения – с того самого момента, как только появился на свет, - обладает определенными правами.

• Какие права имеете вы, дети детского сада? (Дети отвечают с опорой на картинки.)

• А есть такое право обижать других детей, отбирать игрушки?

• Что надо говорить тому, кто хочет обидеть, отнять игрушку, сломать что-то? (Не имеешь права.)

• А какие права имеют ваши родители и другие взрослые?

• Молодцы, вы уже много знаете. Сегодня об одном праве каждого человека мы поговорим подробнее. Для этого я предлагаю разыграть сказку «Заюшкина избушка». Хотите?

II. Мотивация

• Ребята, сначала давайте поможем Заюшке построить новую избушку.

Физминутка (виброгимнастика) «Строим дом»

Задача: снять умственное напряжение.

Дети постукивают пальцами рук по своей голове, рукам, ногам, всему телу со словами:

Целый день тук да тук.

Раздается звонкий стук.

Строим дом, дом большой

И с крылечком и с трубой.

Тили-тили- тили- бом!

Приходите в новый дом!

А теперь, красим новый дом краской (проводим руками по всему телу с головы до пяток).

А теперь – посушим краску (дети трясут руками, часто топают ногами, подпрыгивают).

• Какой красивый крепкий дом у Заюшки! А у Лисы какой был дом? (Ледяной.)

• Давайте его тоже построим.

Строим дом ледяной,

Без окошка, но с трубой.

Будет жить в нем Лиса.

Вот какие чудеса!

• Холодно в ледяном доме? Покажите, как холодно? (Дети дрожат.)

• Выходите на солнышко! Садитесь на стульчики.

1. Инсценировка детьми сказки «Заюшкина избушка»

1. Заключительная беседа.

Задача: учить детей анализировать, делать выводы.

- Что можно сказать о поведении лисы? Правильно ли она поступила?

- А почему это произошло?

- А может это произойти с людьми? Как в таких случаях поступают люди, если такое происходит с ними?

- Наше государство дает право каждому человеку владеть жильем и оберегать его, а помогают человеку органы власти нашего государства — милиция, суд.

• А что же делать Лисе, ведь она осталась без дома?

• Правильно. Надо много работать, трудиться, только тогда получится хороший дом.

• А если кто-нибудь захочет лишить человека его жилья, отобрать его дом, что надо сказать в таком случае? (Не имеете права.)

• Ребята, вы хорошо потрудились. Сегодня вечером мы с вами нарисуем рисунки о правах человека на жилье и его неприкосновенность. А вы покажете их родителям и расскажете, о чем мы сегодня разговаривали. Согласны?

Список литературы:

1. Татаринкова Л.Ю. Права маленького гражданина. – СПб. Издательский Дом «Литера», 2007. – 32с. Для воспита

2. . Татаринкова Л.Ю. Я и моя семья. – СПб. Издательский Дом «Литера», 2007. – 32с.

3. Дерягина Л.Б. Моя Родина Россия. – СПб. Издательский Дом «Литера», 2007. – 32с.

4. Конвенция о правах ребенка

5. Хрестоматия для дошкольников 2-4 года. Пособие для воспитателей детского сада и родителей. Сост. Н.П.Ильчук и др. – 1-е издание. М., АСТ, 1997. – 576

Рекомендации по использованию методразработки в учебно-воспитательном процессе

1.Работа с родителями по правовому воспитанию дошкольников

2.Работа с детьми по правовому воспитанию

3.Решение проблемных задач, поиск решений от своего имени или имени сказочного героя: если бы я был гадким утенком, если бы я поймал золотую рыбку, если бы я превратился в …

Результаты и выводы о проведении мероприятия:

-воспитанники пополнили знания о правах ребенка;

-дети с интересом участвовали в непосредственной образовательной деятельности, беседах, в театрализованной деятельности, в ходе которой они знакомились с основными правилами и обязанностями – правом на жизнь, имя, жильё, на любовь и заботу со стороны взрослых;

- у детей сформировались знания о правах ребенка в семье, в обществе;

- умение различать хорошие и плохие поступки;

- у детей развилось самоуважение и уважение к другим людям, укрепилось дружеское отношение друг к другу и все это в игровой ненавязчивой форме.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571725-konspekt-besedy-prava-malenkogo-grazhdanina