Программа дополнительного образования «Школа лидера»

МБОУ гимназия № 7им. Д.П. Яковлева

г. Красногорск Московской области

ПРОГРАММА

«ШКОЛА ЛИДЕРА»

Разработчик программы:

Валова М.В.

г. Красногорск 2020 год

ВВЕДЕНИЕ

Широкие социальные преобразования, проводимые на протяжении вот уже около тридцати лет во всех сферах деятельности современного Российского государства, привели, пожалуй, к крупнейшему с начала прошлого столетия изменению государственной концепции воспитания молодежи. Современные педагогические школы предлагают принципиально иные модели учебно-воспитательного процесса, основанные на принципе интегративного подхода в определении самих целей образования и определении уровня образованности. При таком подходе, как утверждают представители, например, петербургской школы, целью образования становится развитие способности к самостоятельному решению проблем различного уровня на основе использования социального опыта, приобретаемого и обновляемого на протяжении всей жизни, а под уровнем образованности следует понимать уровень развития способности решать проблемы в различных сферах деятельности, соответствующий потенциалу участников образовательного процесса.

Неслучайно, серьезно обновившиеся в последние годы нормативно-правовые основы образовательного процесса устанавливают принципиально новые стандарты в области воспитания и гражданского становления детей, подростков и молодежи.

«Ученическое самоуправление создает благоприятные условия для гражданского воспитания школьников, – пишут авторы статьи «Коммуникативные навыки, партнерские и лидерские качества» (А.Прутченков, И.Калиш, О.Солодова). – За годы учебы ребятам важно попробовать самые разные роли: организаторов клубов, творческих объединений, ассоциаций, руководителей и корреспондентов телевидения, радио, газет, избирателя и избранного в руководящие органы. Почувствовать себя людьми, от которых многое зависит».

Действительно, обновленный государственный и социальный заказ, выраженный в основополагающих федеральных нормативных документах (законах, концепциях, программах), инициирует создание таких образовательных систем и программ, реализацию таких образовательных технологий, которые обеспечивали бы осуществление гарантированного образовательным учреждением воспитательного процесса, ориентированного на ценности «демократичного общества, нравственные общечеловеческие приоритеты, гармонизацию взаимоотношений ребенка с окружающим социумом, природой, самим собой; формирование у школьников готовности к самостоятельному выбору в пользу здорового образа жизни, образования, профессионализма, самореализации в общественно и личностно значимой творческой деятельности, таких ценностей, как семья, Отечество, культура, мирное сосуществование народов разных стран, межэтническое, экологическое благополучие; формирование у школьников уважения к прошлому и настоящему своего народа, традициям и культуре, старшим поколениям, родителям, толерантности, ответственности за будущее своей страны и современной цивилизации в целом» (Государственный стандарт «Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в образовательных учреждениях общего образования»).

Таким образом, развитие системы ученического самоуправления приобретает высокую степень актуальности в современной социальной, культурной, политической и экономической ситуации.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная программа разработана в МБОУ гимназии №7 им. Д.П. Яковлева с целью совершенствования работы органа ученического самоуправления – Совета Учащихся гимназии.

Органы ученического самоуправления в гимназии работают с 2002 года. Сначала была создана Школьная Дума, затем появился Совет Учащихся (в дальнейшем - СУ), который продолжил начатое Школьной Думой, усовершенствовав работу ученического самоуправления.

Однако СУ не удалось избежать и некоторых типичных ошибок при формировании и работе органов ученического самоуправления, что было, с одной стороны,

• следствием недостаточной научно-методической проработанности данного вопроса,

• недостаточной заинтересованностью и возрастной структурой, занятых в образовательном процессе педагогических кадров,

• нередко негативное отношение родителей к общественной деятельности детей (стереотип ненужности, обременительной обязанности),

• формальный, эпизодический характер или подмена игрой подлинного самоуправления учащихся на уровне классов и гимназии,

а, с другой стороны, как это не покажется странным,

• недостаточной активностью и инициативой самих учащихся,

• непонимание смысла и значимости социальной практики,

• слабые навыки самоуправленческой и организаторской деятельности.

Проблему несовершенства деятельности органа ученического самоуправления осознавали и педагоги, и учащиеся, снизившие интерес к деятельности органов самоуправления. В сложившейся ситуации назрела необходимость выдвигать новые идеи, принимать нестандартные решения. В результате этого состоялась дискуссия старшеклассников на тему «Идеальная школа», где учащиеся говорили о вышеназванных проблемах. А потом состоялось заседание Педагогического совета гимназии на тему «Ученическое самоуправление как один из способов формирования и развития конкурентоспособной личности учащегося». Таким образом, для преодоления данной проблемы инициативной группой педагогов гимназии была выдвинута идея создания в новом учебном году в гимназии «Школы лидера», а затем разработана образовательная программа Школы. Школа является формой организации обучения актива ученического самоуправления гимназии. Ее деятельность осуществляется в следующих формах:

Учитывая вышеизложенное, инициативная группа надеется, что «Школа лидера» станет эффективной формой социально-образовательной работы, позволяющей обеспечить непрерывность деятельности органов ученического самоуправления, способствующей повышению и упрочению их социального статуса, степени доверия к их деятельности со стороны всех участников образовательного процесса.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ

Школа создана с цельюовладения обучающимися гимназии умениями и навыками управления образовательным учреждением, участия в процессе демократизации школьной жизни.

Задачи Школы:

1. Изучение передового опыта в сфере организации ученического самоуправления.

2. Формирование у учащихся демократической культуры, гражданской позиции.

3. Создать условия для развития у учащихся следующих навыков и умений:

• адекватного отношения к себе, своим возможностям и недостаткам;

• работы в команде;

• партнёрского общения;

• публичного выступления;

• эффективного сбора и распространения информации;

• креативного мышления и нахождения нестандартных решений.

Целевая аудитория: члены Совета Учащихся МБОУ гимназии № 7 им. Д.П. Яковлева

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ

I. Подготовительный:

• разработка (корректировка) программы;

• презентация программы на Совете Учащихся; набор учащихся, желающих обучаться в «Школе лидера»;

• длительность – 14 дней.

II. Образовательный (основной):

• проведение 32 занятий (1 раз в неделю);

• длительность – 8 месяцев.

III. Аналитический:

• мониторинг реализации программы;

• корректировка программы;

• длительность – 14 дней

МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ

I. Набор учащихся

1. Форма – устная презентация на заседании Совету Учащихся.

2. Форма – объявления в гимназической газете «Суперсемерочка».

II. Образовательный процесс:

Формы работы:

1. Тренинговое занятие – занятие, состоящее из ряда упражнений определенной направленности, способствующее развитию и тренировке необходимых умений и навыков.

2. Лекции.

3. Деловые игры.

III. Аналитический этап:

Форма: анкетирование, коллективное обсуждение, индивидуальные собеседования.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

1. Увеличение числа обучающихся, вовлеченных в процесс демократизации школьной жизни.

2. Качественное изменение социокультурной и гражданской активности учащихся, вовлеченных в процесс ученического самоуправления.

3. Качественное изменение результативности деятельности органов ученического самоуправления. Осознанное и эффективное применение участниками ученического самоуправления приобретенных навыков, в том числе создание и реализация собственных проектов деятельности.

.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/571777-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-shkola-