Мастер класс для педагогов ДОУ «Новые подходы к организации познавательно исследовательской деятельности детей в ДОУ»

В соответствии с ФГОС ДО познавательно - исследовательская деятельность является одним из основных видов деятельности в детском саду. Развитие познавательных интересов дошкольников является одной из актуальных проблем педагогики, призванной воспитать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию.
Дети по природе своей исследователи. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, постоянное стремление экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Одним из эффективных методов познания закономерностей и явлений окружающего мира является метод экспериментирования. Детское экспериментирование имеет огромный развивающий потенциал. Главное его достоинство заключается в том, что оно дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания. И тесно связано с другими видами деятельности.
В процессе экспериментирования дошкольники получают возможность, удовлетворить присущую им любознательность (Почему? Зачем? Как? Что будет?). Могут почувствовать себя учеными, исследователями, первооткрывателями.
Современные дошкольные учреждения ищут новые личностно-ориентированные подходы в образовании. Сегодня многие педагоги озабочены поиском нетрадиционных путей, как сделать каждое занятие с ребенком интересным и увлекательным. Просто и ненавязчиво, легко и играючи обучать дошкольника. Как воспитать и развить основные его способности: слышать, видеть, чувствовать, понимать, фантазировать и придумывать?
Как подойти к обучению нетрадиционно, а значит оригинально и непривычно?
Рассматриваемый мною вопрос – развитие познавательно-исследовательской активности детей старшего дошкольного возраста через детское экспериментирование с использованием сказок – является, на мой взгляд, интересным и актуальным.