Волшебный сундучок: игровое путешествие в мир сказок для дошкольников

Ребята, вы любите сказки? Сегодня я приглашаю вас в мир чудесной сказки, где есть волшебство и где все интересно. А с кем мы туда отправимся, вы узнаете, если отгадаете мои загадки из волшебного сундучка.

Звучит музыка «В гостях у сказки». На экране изображен сундучок.

Что же здесь стоит? (сундучок) Но сундучок на замке и чтобы его открыть, нам нужен ключ. Скажите, как можно достать ключ не замочив рук? Правильно с помощью магнита.

Опыт №1 «Достань ключ, не замочив рук» (используя магнит)

Оборудование: прозрачная ёмкость с водой, ключ, магнит.

Нужно прислонить магнит к стакану на уровне ключа.

После того, как ключ приблизится к стенке ёмкости, магнит медленно двигаем вверх. Ключ будет двигаться за магнитом и его можно легко достать, не замочив рук.

- Какой вывод мы можем сделать? (ответы)

Вывод: магнит притягивает металлические предметы, может примагничивать предметы через стакан и воду.

Опыт № 2. На демонстрационном столе приготовлено оборудование для всех опытов, кроме сита.

Как вы думаете, какие предметы понадобятся нам для этого эксперимента?

Для каждой пары приготовлено по две пробирки, воронка, ватные диски. Воспитатель предлагает перелить воду из одной пробирки в другую через ватный диск.

Этот эксперимент вы будете проводить парами, т.е. по два человека. Поставьте в пробирку воронку. Подумайте, для чего нужна воронка?

Теперь положите на воронку ватный диск. Как вы думаете, зачем это нужно сделать?

Педагог предлагает аккуратно перелить воду из одной пробирки в другую. После эксперимента обратить внимание на цвет ватного диска, как он изменился после того, как перелили воду.

Как вы думаете, что осталось, задержалось на ватном диске? (очень мелкие частички земли, песка, мусора).

Вывод:Какой можно сделать вывод из того, что мы увидели? Так почему же Иванушка превратился в козленочка? Да, вода была не чистая, а грязная. Такую воду пить нельзя.

Опыт № 3: Посмотрите на стол, как вы думаете, что нам понадобится для следующего эксперимента? (соломинка, прутик, камень)

Положите перед собой на стол соломинку и представьте, что случится, если вы подуете на неё? Теперь подуйте. Произошло то, что вы думали? Соломинка легко сдвинулась с места.

Теперь положите перед собой прутик и представьте, что случится, если вы подуете на него. Подуйте на прутик. Сравните, что легче сдвинулось с места прутик или соломинка?

И в конце эксперимента представьте, что случится, если вы подуете на камень? Проверьте свое предположение.

А теперь возьмите в руки соломинку, прутик и камень. Попробуйте сломать. Что прочнее? Какой вывод мы можем сделать?

Вывод: Дом из камня самый прочный потому, что камень самый тяжелый и прочный материал.

Опыт № 4: Давайте посмотрим, у меня на столе разная кухонная посуда, может быть она нам в этом поможет? (рассматривают посуду, делают свои предположения), педагог обращает внимание детей на сито.

Для чего оно необходимо, как им можно пользоваться?

Предлагает попробовать просеять крупу через сито.

Что остаётся в сите, что сыпется в миску? Какой вывод мы с вами можем сделать?

Вывод: крупные вещества не проходят в мелкие дырочки, а мелкие проходят и ссыпаются в миску.

Опыт №5: А вы хотите увидеть, как распускаются кувшинки?

Предлагаю алгоритм проведения опыта.

На столах цветы, закрутите их лепестки к середине при помощи карандаша.

А теперь опустите цветы на воду, налитую в таз. Что мы наблюдаем? Цветы начинают распускаться.

Вывод: Какой мы можем сделать вывод, почему лепестки в воде раскрываются? Это происходит потому, что бумага намокает, становится постепенно тяжелее и лепестки раскрываются.

Опыт №6: Для начала мы наливаем в тарелку молоко. Наливать нужно таким образом, чтобы дно было полностью закрыто.

В тарелку с молоком добавляем несколько капель красителей разных цветов (для удобства можно пользоваться пипетками).

Дальше при помощи сухой ватной палочки нужно немного коснуться молока (не нужно смешивать), обратите внимание, что ничего не происходит.

Теперь возьмем другую ватную палочку, окунем ее в жидкость для мытья посуды.

Ватной палочкой, смоченной в жидкости для мытья посуды, касаемся молока в течение - короткого времени. (Только касаемся, не нужно перемешивать).

А далее начинается самое интересное – что мы наблюдаем, как волшебные краски начинают «танцевать», разбегаясь от ватной палочки в разные стороны.

Когда палочку убираем – краски продолжают «танцевать», двигаться и рисовать.

Вывод: молоко помимо воды состоит из молекул разного типа: жиры, белки, углеводы, витамины и минералы. Секрет этого фокуса кроется именно в капельке моющего средства, которая вступает в реакцию с жиром молока. Происходит бурная химическая реакция, которую мы можем наблюдать благодаря пищевым красителям.

Чемодан

– полученная информация пригодится в дальнейшем.

Мясорубка

– мне нужно переработать полученную информацию.

Корзина

– всё выброшу, информация не пригодится.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572394-kartoteka-opytov