Путишествие в сказку

Цель проекта:

Развитиеустойчивогоинтересаксказкекаккпроизведениюискусства;

Устноенародноетворчествокаксредстворазвитияречиудетеймладшеговозраста.

Актуальность проекта: состоит в том, что он сочетает в себе средства и способыразвитиятворческихиречевыхспособностейребенка.Можноутверждать,чтотеатрализованнаядеятельностьявляетсяисточникомразвитиячувств,глубокихпереживаний и открытий ребенка, приобщает егок духовным ценностям. В игренезаметноактивизируетсясловарьребенка,совершенствуетсязвуковаякультураречи,ееинтонационныйстрой,диалогическая речь,ееграмматическийстрой.

Постановкапроблемы

Впоследниегодынаблюдаетсярезкоеснижениеуровняречевогоразвитиядошкольников. Подобные отклонения, так или иначе, сказываются на последующемразвитиии обучении ребенка.

Стимулом для творческой деятельности ребенка служит театрализованная игра,доступная с самого раннего возраста. Необходимость систематизировать еѐ в единомпедагогическом процессе очевидна. Увлечѐнность детей театрализованной игрой, ихвнутренний комфорт, раскованность, лѐгкое не авторитарное общение взрослого иребѐнка,почтисразупропадающийкомплекс«янеумею»-всеэтоудивляетипривлекает.

В своей работе мы столкнулись с тем, что дети хотят и желаютрассказыватьсказки,нонеобладаютдостаточнымиречевымиумениями.

Задачипроекта:

Развитиесвязнойречи(детейподводяткпостроениюсвязноговысказывания,развивают у них умениеописывать предмет, сочинять рассказы и сказки, а так жерассуждать);

Формированиеграмматическогострояречи(детиучатсясогласовыватьсуществительныеиприлагательныевроде,числеипадеже,изменятьсловаиобразовыватьновые,строитьпредложенияразныхтипов–простыеисложные);

Обогащение,расширениесловарногозапаса(детиузнаютновыесловаиучатсяпониматьих значения,азатемупотреблятьвсвоейактивнойречи);

Воспитание звуковой культуры речи (дети начинают понимать, что все слова звучат,произносить их надо чѐтко и правильно, используя разные способы интонационнойвыразительности,унихразвиваетсяумениепроизноситьвосклицание,вопрос,удивление).

Типпроекта:познавательно-творческий, краткосрочный.

Участникипроекта:дети2младшейгруппы,воспитатель,родители.

Формыработы:

1. Игроваядеятельность(настольно-печатныеигры,сюжетно-ролевыеигры,дидактическиеигры,театрализованные игры);

2. ООД

3. Продуктивныевидыдеятельности–рисование,аппликация,лепка,конструирование.

Продуктпроектнойдеятельности:

• Оформленныйпроект;

• КонспектыООД;

• Фотоотчет;

• Альбом«Сказкивкартинках»

• Творческиеработыдетей,выполненныевпроцессеООД;

Срокреализациипроекта:8.02.16.–19.02.16.

Этапыпроекта:

1. Подготовительный

Составлениепланадеятельности;

Наработкаинакоплениенеобходимогоматериала;

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационный материал.Оформлениекнижногоуголка.

1. Организационный

Разработкапланамероприятий;

Определение сроков реализации и ответственных за отдельные этапыпроекта.

Разработка дидактических игр, конспектов ОД, сценария итоговогомероприятия.

1. Основной(планируемыемероприятия)

Чтениехудожественнойлитературыпо темепроекта:

•Рассматриваниеиллюстрацийкрусскимнароднымсказкам«Теремок»,«Колобок»,

«КурочкаРяба»,«Волкикозлята»,«Машаимедведь»,«Тримедведя», «Кот,петухилиса»,«Снегурочкаи лиса»

•Чтениеирассказываниерусскихнародныхсказок«Теремок»,«Колобок»,«КурочкаРяба»,«Волкикозлята»,«Машаимедведь»,«Тримедведя»,«Кот,петухилиса»,

«Снегурочкаилиса»,беседапо прочитаннымсказкам

•Отгадываниезагадокпосказкам

Игроваядеятельность

•Проведениенастольно-печатных,дидактических,словесныхигр:«доскажисловечко»,«разрезные картинки»,«составьсказку».

•Игры-драматизациипопроизведениям«Репка»,«Колобок»,«Теремок»,«КурочкаРяба»

• • Дидактическиеигрынаразвитиеречидетей: «Узнайпоголосу»,«Ктовдомикеживет?»,«Ктокаккричит?»,«Позовисвоюмаму»,«РАЗНОЦВЕТНЫЙСУНДУЧОК»,

«ТЕРЕМОК»,«ЧЕГОНЕСТАЛО?»,«Лото»,«Прятки»,«Потерялись»,«Домики»

Изобразительнаядеятельность

•Конструированиедомиковдляживотных,теремка(сказки«Теремок»,«Рукавичка»)

•Лепка–колобок,мишка,заяц(сказки«Колобок»,«Теремок»)

•Рисование–следынаснегу(сказки«Теремок»,«Волкисемерокозлят»,«Колобок»),раскрашиваниеиллюстраций ксказкам

Взаимодействиесродителями

Консультациинатемы: «Рольсказкивразвитииречиребенка»

«Немногоосказках»

«Развитиеречевойактивностидетей»

Итоговоемероприятиепопроектнойдеятельности«Путешествиевсказку»

Музыкальнаядеятельность

•Слушаниемузыкальныхпроизведений

•Пениедетскихпесенок

1. Итоговый

• Подготовкаипроведениевыставкидетско-родительскихработ«Моилюбимыесказки»;

• Созданиефотоотчетаопроведенныхмероприятиях;

• Оформлениепроекта;

• Итоговоемероприятие«Путешествиевсказку»

• ПодготовкаматериаловпроектадляразмещениянасайтеДОУ;

Содержаниепроекта

Предполагаемыйрезультат

Детибудутиспытыватьменьшезатрудненийвпересказесказокидругихлитературных произведений;

Детисвободнеебудутвступать вконтактдругсдругом,используяприэтомневербальныесредства общения (жестыи мимика);

Повысилась компетентность родителей по семейному чтению сказок;Обобщенопытработыпедагоговпоречевомуразвитиюдетеймладшегодошкольноговозрастачерезустноенародноетворчество(русскиенародныесказки)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572474-putishestvie-v-skazku