План проведения занятия по природному миру с детьми второй младшей группы Тема: «Скворцы прилетели»

Группа

Вторая младшая группа

Возраст детей

3-4 года

Тема

«Скворцы прилетели»

Образовательная

область:

Познавательное развитие , социально-коммуникативное развитие.

Цель:

Формирование познавательной активности и любознательности у детей при знакомстве со скворцом.

Задачи:

Образовательная:

• Познакомить детей со скворцом ( внешний вид, пение птицы, место гнездования);

Развивающая:

• Развивать активность мышления;

• Развивать мелкую моторику кистей рук.

Воспитательная:

• Воспитывать доброжелательное отношение к птицам, желание им помогать; 

Словарь:

Активный словарь: Скворец, скворечник, перелетные птицы, треугольник, круг, квадрат

Пассивный словарь: леток, насест .

Предварительная работа

Прослушивание аудиозаписей на тему " весенние звуки природы", знакомство с характерными признаками весны через чтение стихотворений.

Необходимое оборудование, материалы:

Аудиозапись «Пение скворцов», фотография скворца размером А4, картинка с изображением скворечника, коврограф с деревом из ковролина, картинки скворцов с контактной лентой по числу детей, геометрические фигуры из ковролина (круг, треугольник, квадрат) по числу детей, коврик-основа для конструирования скворечника по числу детей.

План образовательной деятельности

Вводная часть

Сюрпризный момент

Дети вместе с воспитателем играют в настольные игры. В это время включается аудиозапись «пение скворцов». Ребята вместе с воспитателем пытаются понять чьи голоса они слышат и откуда раздается звук.

Основная часть

Ситуативная беседа

Проблемная ситуация

Образовательная ситуация

Поддержание интереса

Образовательная ситуация

Проблемная ситуация

Активизация умственной деятельности

Ребята узнают от воспитателя, что к ним в группу прилетели скворцы. Вместе с педагогом вспоминают значение словосочетания «перелетные птицы».

Воспитатель предлагает детям рассмотреть скворца поближе. Вместе рассуждают как это можно сделать не приближаясь к птицам чтобы их не спугнуть.

Дети внимательно рассматривают фотографию с изображением скворца и с помощью педагога описывают внешний вид птицы.

Воспитатель говорит детям, что у него есть еще две фотографии с изображением жилища скворцов. Предлагает подумать, где могут жить эти птицы.

Дети рассматривают изображение скворечника, узнают из каких элементов он состоит.

Педагог предлагает ребятам подумать и порассуждать, где будут жить скворцы, которые прилетели в группу.

Дети вместе с воспитателем отправляются в мастерскую выкладывают на коврике из геометрических фигур скворечник. Обсуждают как лучше повесить его на дерево, чтобы не спугнуть птиц.

Заключительная часть

Рефлексия

Включается аудиозапись «пение скворцов». Воспитатель подводит детей к выводу, что птицы обсуждают в каком домике каждый из них хочет поселится.

Воспитатель предлагает каждому ребенку поделиться впечатлениями о проделанной работе. Вспомнить какие птицы прилетели в группу, вспомнить описание их внешнего вида, место гнездования. Чем люди могут помочь птицам.