План самообразования «Развитие сенсорных эталонов у детей 5-6 лет посредством применения игровой технологии (дидактической игры)»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ

СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

Развитие сенсорных эталонов у детей 5-6 лет посредством применения игровой технологии (дидактической игры)

План самообразования

Исполнитель

Пусикова

Екатерина Викторовна

Специальность 44.02.01

Дошкольное образование

группа 43 Б

Руководитель

Коковина

Оксана Васильевна

Каменск-Уральский

2024

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования указаны основные принципы дошкольного образования, некоторыми из них являются – поддержка инициативы детей в различных видах деятельности; формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности.

Так актуализируется проблема поиска новых образовательных технологий, способствующих усилению субъектности дошкольника, его деятельной позиции в процессе собственного образования.

На сегодняшний день можно выделить ряд новых технологий, которые зарекомендовали себя именно с точки зрения усиления роли деятельности дошкольников, а также ориентации на возрастные и психологические особенности детей. Это такие технологии, как педагогическая технология «Метод проектов», форма работы «Путешествие по «Реке времени»», форма работы «Путешествие по карте», форма работы «Коллекционирование», образовательная технология «Блоки Дьенеша».

Одной из эффективных технологий для работы с детьми старшего дошкольного возраста является игровая технология, которая также основана на понимании активной роли ребёнка в системе дошкольного образования. Ведущим видом деятельности на протяжении всего дошкольного возраста является игра. Именно игровая технология (дидактическая игра) позволяет включать ребёнка в активную совместную деятельность, развивать у детей мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение и другие), формировать или углублять у детей новые знания и представления об окружающем мире. Также, в процессе реализации дидактической игры, дети вступают во взаимодействие друг с другом, договариваются о каких-либо действиях, учатся соблюдать правила. Помимо этого, дети учатся выделять проблемные ситуации и находить способы их решения, после же анализировать процесс и результат совместной деятельности.

Воспитатель, организуя в своей деятельности игровую технологию (дидактическую игру), представляет перед собой ряд возможностей, таких как: углубить свои знания о технологии, выявить эффективные методы организации дидактической игры и, конечно же, обогатить свой профессиональный опыт.

Тема самообразования–Развитие сенсорных эталонов у детей 5-6 лет посредством применения игровой технологии (дидактической игры).

Цель самообразования – повышение собственного профессионализма через изучение особенностей применения в системе дошкольного образования и внедрение в реальную практику элементов игровой технологии (дидактической игры).

1. Подготовительный этап.

Задача: изучить и проанализировать научно-методическую литературу по заданной теме.

• Л.А. Венгер, Э.Г. Пилюгина, Н.Б. Венгер «Воспитание сенсорной культуры ребёнка от рождения до 6 лет»;

• А.И. Сорокина «Дидактические игры в детском саду» (старшие группы);

• Статья Т.И. Волковой «Игра и сенсорное развитие старшего дошкольника» на сайте «Молодой учёный»;

• Статья О.Н. Соловьевой «Сенсорное развитие дошкольников» на сайте «Cyberleninka».

Помимо изучения научно-методической литературы, можно посетить стажёрскую площадку под названием «Сенсорное воспитание и развитие детей дошкольного возраста». Также, запланировано посещение мастер-класса «Дидактическая игра как средство умственного воспитания дошкольников».

1. Диагностический этап.

Задача: опираясь на интересы детей и их познавательные потребности разработать проект для работы с детьми старшего возраста, основываясь на принципах игровой технологии.

Цель будущего проекта: Развитие сенсорных эталонов у детей 5-6 лет посредством применения игровой технологии (дидактической игры) с использованием блоков Дьенеша в процессе реализации проекта.

Принципы будущего проекта:

• Содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребёнка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

• Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

• Сотрудничество организации с семьёй;

• Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребёнка в различных видах деятельности;

• Возрастная адекватность дошкольного образования.

Тип: Познавательно-творческий.

Участники проекта: Дети старшей группы (5-6 лет), их родители, воспитатели.

Продукт проекта: Стенгазета «Разноцветные блоки» для восполнения наглядного материала в познавательном центре.

Периодичность: Реализация данного проекта планируется в совместной образовательной деятельности в режимных моментах (дидактическая игра, конструирование), и в непосредственно-образовательной деятельности (на занятиях по формированию элементарных математических представлений – 1 раз в неделю).

Итоговое мероприятие: Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений на тему: «По тропинке из блоков Дьенеша» с презентацией продукта проекта: «Стенгазета «Разноцветные блоки» для восполнения наглядного материала в познавательном центре». На итоговое занятие планируется пригласить родителей для того, чтобы показать, чему дети научились в процессе реализации проекта.

Работа с родителями:

В работе с родителями необходимо провести следующие мероприятия:

• Консультации на тему: «Развитие воображения у детей 5-6 лет в процессе игр с образовательной технологией «Блоки Дьенеша», «Развитие внимания и памяти у детей 5-6 лет в процессе игр с образовательной технологией «Блоки Дьенеша» - проводить 1 раз в месяц;

• Мастер-классы для родителей: «Кодирование и декодирование информации с помощью блоков Дьенеша», «Изготовление материала для игры «Засели домик» для развития мышления у детей 5-6 лет» - проводить 1 раз в 3 месяца;

• Оформление стендовой информации: «Чем полезны игры с блоками Дьенеша для развития детей 5-6 лет?»; «Дидактическая игра как средство развития воспитания и обучения детей 5-6 лет» - проводить 1 раз в 3 месяца;

• Размещение информации на сайте детского сада для повышения педагогической компетенции родителей: «Примеры игр с блоками Дьенеша для развития сенсорных представлений у детей 5-6 лет» - проводить 1 раз в месяц;

• Индивидуальные консультации с родителями на темы: «Развитие у детей воображения и фантазии в процессе дидактической игры», «Роль игры в дошкольном возрасте», «Играем правильно с блоками Дьенеша» - проводить 1 раз в неделю.

1. Практический этап.

Задача: создать условия для успешной реализации проекта, развития детей средствами игровой технологии (дидактической игры) и самосовершенствования педагога.

Для реализации проекта необходимо разработать следующие материалы:

• Разработать конструкты занятий по формированию элементарных математических представлений для детей 5-6 лет с использованием образовательной технологии «Блоки Дьенеша» (36 конструктов);

• Организовать стажёрскую площадку на базе детского сада на тему: «Игровая технология (дидактическая игра) с использованием образовательной технологии «Блоки Дьенеша» для сенсорного развития у детей 5-6 лет;

• Разработать конспект итогового мероприятия: «Открытое занятие по формированию элементарных математических представлений на тему: «По тропинке из блоков Дьенеша» с презентацией продукта проекта: «Стенгазета «Разноцветные блоки» для восполнения наглядного материала в познавательном центре»»;

• Разработать тематический альбом на тему: «Строим из блоков Дьенеша»;

• Разработать дидактические игры по сенсорному развитию для детей 5-6 лет на темы: «Этажи», «Выкладываем дорожки», «Найди меня»;

• Организовать дидактическую игру с использованием блоков Дьенеша на тему: «Магазин» на занятии по формированию элементарных математических представлений;

• Подготовить конспект для выступления на педагогическом совете перед сотрудниками ДОО на тему: «Игры с блоками Дьенеша как часть занятия по формированию элементарных математических представлений»;

• Разработать игру «Составь фигуру из блоков»;

• Подготовить необходимые материалы для работы с родителями (конспекты консультаций, стендовая информация, информация для сайта);

• Подготовить необходимый материал для создания продукта проекта;

• Обсудить с детьми продукт проекта.

1. Аналитический этап.

Задача: обобщить и систематизировать полученный педагогический опыт по внедрению в образовательно-воспитательный процесс игровой технологии (дидактической игры) и проанализировать процесс профессионального самосовершенствования педагога ДОО. Проанализировать собственную педагогическую деятельность за период реализации проекта; проанализировать динамику своего профессионального роста в связи с реализацией проекта;представить сообщение о результатах самообразования на педагогическом совете ДОО; опубликовать отчёт о самообразовании на сайте ДОО.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572699-plan-samoobrazovanija-razvitie-sensornyh-jeta