Индивидуальный подход педагога-организатора в работе с детьми, оставшихся без попечения родителей

«Индивидуальный подход педагога - организатора в работе с детьми, оставшихся без попечения родителей»

В настоящее время проблема детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей очень актуальна и играет не малую роль в работе педагогов и воспитателей. Как мы уже знаем, эти дети очень разнообразные, у каждого свои ценности, характер, хобби и социальны й статус, такие дети очень закрыты и замкнуты внутри себя. Возрастные категории детей разные и у каждого ребёнка своя тяжёлая жизненная ситуация.

Известный психоаналитик Дональд Винникотт писал: «Что когда ребёнок лишается хорошего окружения или когда такого окружения вообще не существовало – это означает изменение всего эмоционального развития человека. Подавляется или вообще утрачивается способность любить, появляется ненависть!».

Отношение к детям-сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей, в системе образования всегда было неоднозначным. Постоянное общение и понимание с каждым днём всё больше и больше располагает ребёнка к педагогу. И чтобы добиться желаемого результата, мне пришлось войти в роль этих детей через активное общение с ними, так как дефицит их общения был виден на лицо. Как мы все знаем, что каждый ребёнок пойдёт именно туда, где его будут ждать, где его выслушают, поддержат или дадут какой либо совет, если в этом будет такая необходимость.

Как сказал один известный педагог Ш. А. Амонашвили «Дети это чудо, но нужны и педагоги волшебники!». Каждому педагогу нужно видеть в ребёнке чудо, ведь в каждом есть свой скрытый талант, не смотря на их недостатки. Деятельность педагога должны быть заранее спланированной.

Готовясь к каждому мероприятию, я по возможности учитываю мнение своих воспитанников. Так как в конце каждого рабочего дня я могла спросить « В следующий раз мы, что будем делать? И т.д.». И дети, объединившись в одну дружную команду решали, иногда предлагали свои варианты и всё-таки приходили к одному обоюдному выводу.

Мне пришлось потратить немало времени, чтобы найти подход к каждому ребёнку, который участвует в моих мероприятиях. Специфика занятий разная как для мальчиков, так и для девочек. Главной моей задачей является проявить у ребёнка интерес к тому, чем мы занимаемся, а так же во время своей работы заполучить его доверие.

Работая с сиротами, я заметила то, что закрытые воспитанники стали наиболее открытыми не только ко мне, но и к своим сверстникам, они начали дружить между собой, помогать друг другу, слушать друг друга, идти на уступки. Ребята стали активно участвовать со мной в разных конкурсах и мероприятиях. Занятия проходили в уютной и тёплой обстановке. Благодаря этому можно прийти к такому выводу, что моё время, проведённое с ними, пошло им на пользу, и я внесла какой-то вклад в развитие таких детей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572765-individualnyj-podhod-pedagoga-organizatora-v-