Основы педагогики

Аннотация

к рабочей программе по элективному курсу «Основы педагогики» 11 класс

1.Программа составлена в соответствии с нормативно-правовыми и инструктивно-методическими документами:

• Федеральный закон от 29.12.2012 г.№ 273-ФЗ «Об образовании в Российской Фе-дерации» (с изменениями и дополнениями)

• ФГОС СОО, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 (с изменениями и дополнениями)

• Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (в редакции протокола № 2/16-з от 28.06.2016 федерального учебно-методического объединения по общему образованию)

• Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 20.05.2020 г. №254 «Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность»

• Учебно-методические материалы для реализации образовательной деятельности в классах «психолого-педагогической направленности» (подготовленные Федеральным государственным автономным образовательным учреждением дополнительного профессионального образования «Академия реализации государственной политики и профессионального развития работников образования Министерства просвещения Российской Федерации» в 2021 г.)

• Основная образовательная программа среднего общего образования МБОУ СОШ №5 г. Карачева им. И.С. Кузнецова;

• Учебный план среднего общего образования МБОУ СОШ №5 г. Карачева им. И.С. Кузнецова на 2022-2023 учебный год.

• Календарный учебный график МБОУ СОШ №5 г. Карачева им. И.С. Кузнецова.

• Программа составлена на 2022-2023 уч.год.

2.Рабочая программа по ЭК «Основы педагогики» (11 класс) ориентирована на использование учебного пособия Основы педагогики и психологии. 10-11 классы. В 2-х ч. Автор: Басюк В. С., Казакова Е. И., Брель Е. Ю. и др.

3.ЭК «Основы педагогики» передаёт научно-педагогический опыт и современные педагогические технологии школьникам. После прохождения курса ученики обретут знания и навыки, которые позволят:

- эффективно развиваться в профессии;

- развивать свои коммуникативные способности;

- выстраивать дружеские отношения.

Программа по ЭК «Основы педагогики» предназначена для изучения раздела педагогики – «Основы теории воспитания»

4.На изучение ЭК «Основы педагогики» в 11 классе отводится 1 час в неделю, 34 часа в год.

5.Структура рабочей программы:

1)Планируемые результаты освоения учебного предмета (курса)

2)Содержание учебного предмета (курса)

3)Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №5 г. Карачева

имени Ивана Степановича Кузнецова, полного кавалера ордена Славы

Рабочая программа

по элективному курсу «Основы педагогики»

для 11 класса

на 2022-2023 учебный год

Разработал учитель

Николаева Елена Евгеньевна

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА (КУРСА)

ФГОС устанавливает требования к таким результатам освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования, как:

- личностные;

- метапредметные;

- предметные.

Личностные результаты

При изучении элективного курса «Основы педагогики» формируются следующие личностные результаты.

1) сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

2) формирование навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;

3) готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию; сознательное отношение к непрерывному образованию;

4) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов;

5) ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни.

Метапредметные результаты

При изучении элективного курса «Основы педагогики» формируются следующие метапредметные результаты.

1) умение самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения;

2) умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

3) умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом нравственных ценностей.

Предметные результаты

Предметное содержание элективного курса «Основы педагогики» включает в себя:

1) сформированность представлений об основных нормативных актах в области образования; понятийно-терминологических основах педагогики и образования; истории образования и вкладе различных педагогов в развитие педагогики и образования;

2) принятие базовых национальных ценностей;

3) сформированность умения решать практические задачи на базе осознания основ теории обучения и теории воспитания;

4) готовность принимать участие в организации воспитательной работы в школе.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Раздел 2. Основы теории воспитания 34 ч

1. Ценности как основа воспитания личности – 6 ч.

Сущность понятия «ценности». Система ценностей. Взаимосвязь общечеловеческих, педагогических и семейных ценностей. Базовые национальные ценности, их краткая характеристика. Роль семьи в воспитании детей. Ответственность родителей за образование детей.

2. Основы теории воспитания – 8 ч.

Воспитание в урочной и внеурочной деятельности педагога. Понятие духовно-нравственного воспитания. Гражданско-патриотическое воспитание. Экологическое воспитание. Трудовое воспитание. Поощрение и наказание как традиционные методы воспитания. Значение примера в воспитании личности. Убеждение, разъяснение, дискуссия как методы воспитания. Игра как один из самых популярных методов воспитания. Соревновательный метод в воспитании. Значение самовоспитания для успешной позитивной социализации личности.

3. Организация воспитательной работы с детским коллективом – 12 ч.

Роль коллектива в обществе. Особенности коллективной системы воспитания. Сущность и признаки коллектива. Принципы и стадии развития коллектива А.С. Макаренко, развитие его педагогических идей в трудах В.А. Караковского, Л.И Новиковой, Н.Е. Щурковой. Личность и коллектив. Изучение способностей, возможностей, интересов детей. Развитие самоуправления в коллективе. Детские и юношеские объединения. Организационные основы и принципы деятельности детских и юношеских объединений. Структура и основные направления деятельности «Российского движения школьников».

4. Основные направления деятельности педагога – 8 ч.

Проблемы в социализации личности как фактор выделения направлений профессиональной деятельности педагога. Развитие инклюзивного образования как одна из основополагающих задач современного российского образования. Здоровьесбережение как одно из основных направлений деятельности современного педагога. Педагогическая деятельность с девиантными детьми и подростками. Работа с одаренными детьми и подростками. Профилактика асоциального поведения как одно из направлений деятельности современного педагога.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН 11 КЛАСС (34 ЧАСА)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572810-osnovy-pedagogiki