Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Дождитесь публикации материала и скачайте свидетельство о публикации в СМИ бесплатно.
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
Опубликует не менее 15 материалов в методической библиотеке портала и скачайте документ
бесплатно.
10.04.2024
Интерактивные формы работы по профилактике эмоциональных нарушений младших школьников
Эмоциональные нарушения в младшем школьном возрасте:
Нарушения эмоционально-волевой сферы чаще всего проявляются повышенной эмоциональной возбудимостью в сочетании с выраженной неустойчивостью вегетативных функций, общей гиперестезией, повышенной истощаемостью нервной системы.
В школьном возрасте дети отличаются чрезмерной впечатлительностью, склонностью к страхам, причем у одних преобладают повышенная эмоциональная возбудимость, раздражительность, двигательная расторможенность, у других — робость, застенчивость, заторможенность.
Чаще всего отмечаются сочетания повышенной эмоциональной лабильности с инертностью эмоциональных реакций, в некоторых случаях с элементами насильственности. Так, начав плакать или смеяться, ребенок не может остановиться, и эмоции как бы приобретают насильственный характер.
Нарушения эмоционально-волевой сферы чаще всего проявляются повышенной эмоциональной возбудимостью в сочетании с выраженной неустойчивостью вегетативных функций, общей гиперестезией, повышенной истощаемостью нервной системы.
В школьном возрасте дети отличаются чрезмерной впечатлительностью, склонностью к страхам, причем у одних преобладают повышенная эмоциональная возбудимость, раздражительность, двигательная расторможенность, у других — робость, застенчивость, заторможенность.
Чаще всего отмечаются сочетания повышенной эмоциональной лабильности с инертностью эмоциональных реакций, в некоторых случаях с элементами насильственности. Так, начав плакать или смеяться, ребенок не может остановиться, и эмоции как бы приобретают насильственный характер.
Оценить
408
5
408
5
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
У вас недостаточно прав для добавления комментариев.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Музыкальное воспитание и развитие детей дошкольного возраста»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка»
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Основы обучения иностранному языку»
- «Развитие профессиональной компетентности учителя начальных классов в контексте ФГОС НОО и профессионального стандарта»
Курсы переподготовки
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
Статья вызвала большой интерес, так как я работаю с младшими школьниками и часто сталкиваюсь с проблемами. которые раскрыты в данной статье.
Для себя нашла очень много интересного материала для решения проблем, которые появляются в процессе обучения младших школьников.
Признаюсь честно не всегда находишь способы решения проблем, но данная статья помогла найти объяснение многим деталям.
В частности как работать с классом, где преобладают гиперактивные дети. В таких классах очень трудно вести уроки, так как внимание детей неустойчиво и его чаще всего не хватает для выполнения заданий, которые требуют усидчивости, сосредоточеннос ти. Учителю это стоит немало сил, чтобы подготовить класс к выполнению той же проверочной или контрольной работы. Ведь дети разные по темпераменту и характеру и там где одному вполне достаточно 15-20 минут, а другому ребенку необходимо больше времени для выполнения тех же заданий. Для решения данной проблемы я стараюсь использовать разноуровневые задания или использую другой формат заданий в виде таблицы, где надо выбрать правильный ответ(верно/неверно, тест множественного выбора)
Автор статьи дает подробное описание характеру и темпераменту младших школьников, которые помогут также молодым специалистам распознать проблемы учащихся и найти тот "волшебный ключик", который поможет найти путь к сердцу ребенка.
Эмоциональная сфера младших школьников
характеризуется со всех сторон
Разработку нужно использовать в работе
Спасибо
В целом, интерактивные формы работы по профилактике эмоциональных нарушений у младших школьников являются эффективным инструментом для их развития и поддержания психологическог о благополучия. Они помогают детям осознать и управлять своими эмоциями, развивать социальные навыки и самовыражение.
Спасибо за полезную информацию.