Презентация к логопедическому занятию по обучению грамоте "Звуки [Н]-[Нь]. Буква Нн. Три поросёнка"

В дошкольном возрасте у детей преобладает игровая деятельность, поэтому в занятии используются сказочные герои – 3 поросёнка. Особенностью детей с ЗПР является то, что для лучшего усвоения материала обязательно к использованию огромное количество наглядности. Поэтому данное занятие полностью опирается на презентацию, которая состоит из 14 слайдов.
Слайд №1 является титульным, на котором отражено название презентации, тема занятия, возрастная группа и сведения о составителе.
Слайд №2 содержит в себе организационный момент и постановку темы занятия.
Слайды № 3, 4 и 5 показывают артикуляционную гимнастику в составе артикуляционной сказки о поросятах.
Слайд №6. На слайде прикреплён рисунок. Задание: назовите, что изображено (нос, нитки). Выделите первый звук в названии картинок (Н-Нь). Дайте характеристику и цветовое обозначение данных звуков.
Слайд 7. По щелчку мыши появляются картинки. Задание: назовите картинку, выделите 1-ый звук и поднимите нужную сигнальную фишку синего или зелёного цвета. Упражнение направлено на различение звуков Н-Нь и закрепление цветового обозначения.
Слайд 8-9. Игра «Где спрятался звук?». Задание: найти (услышать) местоположение изучаемых звуков (начало, середина, конец). Цель упражнения – развитие фонематического восприятия.
Слайд 10. Знакомство с буквой Н. Обучающиеся знакомятся с графическим обозначением звуков Н-Нь. Параллельно проводится анализ буквы (из скольких элементов состоит, стрелками показаны направления при написании всех элементов).
Слайд 11. На что похожа буква Н? Материал направлен на развитие зрительного восприятия и подбора аналогий.
Слайд 12. Пальчиковая гимнастика «Поросята». На слайде представлен текст гимнастики с описанием движений.
Слайд 13. На слайде изображена рабочая карточка для закрепления написания изучаемой буквы.
Слайд 14. Рефлексивный момент. Обсуждение полученных на занятии знаний.
Все слайды, представленные в презентации, переключаются нажатием кнопки мыши.
Данная методическая разработка может быть использована не только на логопедических занятиях, но и в работе воспитателей групп комбинированной и компенсирующей направленности.