Применение нестандартного спортивного оборудования на уроках физической культуры для подготовки детей к сдаче ГТО

Геннадий Михайлович Селямин,

учитель физической культуры высшей категории

Нижегородская область,Вадский район

МАОУ «Новомирская ООШ»

e-mail:SelyaminGM@yandex.ru

Применение нестандартного спортивного оборудования на уроках физической культуры для подготовки детей к сдаче ГТО

В школьный период жизни обучающегося физическая культура является важным элементом для общего физического развития, формирования прикладных двигательных умений и навыков, что в дальнейшем накладывает отпечаток на воспитании потребности самостоятельно развиваться, заниматься физическими упражнениями с целью укрепления здоровья, повышения работоспособности, сознательно применять их в целях отдыха. Важно воспитывать физически закаленную, здоровую молодежь, готовую активно участвовать в общественной жизни, производственном труде и дальнейшей службе в вооруженных силах РФ.

Эффективность физического воспитания, а именно развитие физических качеств обучающихся в значительной степени зависит от применения тренажерных устройств. В условиях, где общая площадь спортивного зала не позволяет установить стандартное оборудование, одним из возможных вариантов решения является применение нестандартного оборудования и спортивных снарядов, выполненных собственными руками из подручных средств. Данное оборудование решает задачи минимизации затрат времени для увеличения плотности урока, повышения эффективности процесса обучения, интереса обучающихся к тренировкам, подготовки к сдаче норм ГТО, а также снятию психологического барьера [1, с.37].

Главная задача нестандартного оборудования - отвечать основным требованиям, предъявляемым к спортивному оборудованию, а именно: безопасность при выполнении упражнений; повышение эффективности занятий; доступность для детей разной физической подготовленности; простота в изготовлении, удобство и надежность в эксплуатации, легкость в обслуживании; минимально занятая оборудованием площадь[3,с.76].

В настоящее время при многообразии спортивного оборудования, в определенных условиях не хватает предметов для развития конкретных навыков. Творческий учитель, а я считаю, что учителя физической культуры это творческие учителя и могут создать из ничего материалы своими руками. Которые будут интересны и востребованы учениками. Главное, что дети выполняют задания (упражнения) с огромным удовольствием и на мой взгляд добиваются хороших результатов как при сдаче учебных нормативов и комплекса ГТО.

Работая учителем физкультуры в сельской школе более 30 лет, разработал и применяю на практике на уроках и во внеурочной деятельности следующее нестандартное оборудование:

• Координационная лесенка. Нарисованная на полу лесенка не доставляет лишних хлопот и времени. Применяется в любой части урока.

• Тяга верхнего блока. Изготовлен из подвесного подшипника, троса в пристенном проёме, что не мешает в проведении спортивных игр.

• Тренажёр для развития мышц предплечий. Встроенные подшипники в гимнастическую стенку и перекладины позволяют выполнить закрутку троса.

• Тренажёр «Рукоход». Устроен из металлической лестницы, с одной стороны прикрепленной к стене, и двух стоек, которые служат основанием.

• Тренажёр «Подвесной мяч». Помогает овладеть отдельными фазами ударного движения (при нападающем ударе, подаче).

• Тренажёр «Подвесная перекладина». Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине. Может использоваться в любой части урока.

• Тренажёр «Передвижная планка». Подтягивание по наклонной доске с движущейся планкой на роликах по основанию металлических уголков.

• Навесной мяч для отработки нападающего удара.

• Двойная сетка. Две волейбольные сетки соединены между собой.

• Передвижная груша. Выдвигается по рельсе,прикрепленной к потолку.

• Применение ИКТ. Проектор монтируется в дверь с выходом на экран.

• Разметка спортивного зала. Красочные линии старта, многоскоков, прыжков в длину с места, челночного бега.

Учитывая возрастные особенности детей, интересы и склонности к определенным видам физической активности, выявляется предрасположенность к тем или иным видам спорта, что создает условия, способствующие успешной физкультурно-спортивной ориентации детей школьного возраста [2, c.165].

Нестандартное спортивное оборудование формирует интерес к урокам физической культуры, что способствует развитию физических качеств.

По результатам работы с применением нестандартного оборудования , можно уверенно сделать вывод:

• Повышается плотность занятий,

• Вызывает особый интереса учащихся,

• Создает возможности для эффективных организационно-методических форм урока.

• В конечном итоге - во многом способствует результативности занятий, плодотворно сказывается на формировании высокого уровня физической подготовленности и сдачи норм комплекса ГТО.

Список использованной литературы:

1. Вишнев В.Е. Физическая культура в школе // Педагогика, 2003. — №4

2. Дубровский В.И. Спортивная медицина. — М.: Издательский центр «Владос»,2002. — 512 с.

3. Лепешкин В.А. Физическая культура в школе // Педагогика, 1990. — №6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/572964-primenenie-nestandartnogo-sportivnogo-oborudo