Календарный план по теме недели: «Всемирный день воды ОВЗ Обитатели водоёмов»

День недели: Вторник

«26» марта 2024 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика – «Зимняя зарядка»

«Здоровалка» - «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика – «Язычок отдыхает на море», «Язычок вдыхает морской воздух», «Открывает рыбка рот, а не слышно, что поёт».

Пальчиковая игра - «Жил – был один налим», «Осьминожки»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Дежурство по столовой.

Работа по трудовому воспитанию -

Закрепление умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья ; делать все по необходимости ; показать детям алгоритм посадки комнатного растения.

Самостоятельная деятельность со спортивным оборудованием: игры с мячами, перекатывание, вращение.

Обогащение предметно-развивающей среды по теме «Цветы» (иллюстрации, фотографии)

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Математика 9:00 – 9:30

Тема: «Счёт по заданной мере».

Задачи: Упражнять в счете в пределах 20, в счёте по заданной мере, в ориентировке на листе бумаги; учить чертить отрезок определенной длины, преобразовывать фигуры; развивать воображение. (Новикова В.П. стр. 132)

Занятие №2 Музыка 9:40 – 10:10

По плану муз. руководителя.

Занятие №3 Основы науки 10:30 – 11:00

Тема: «Как сберечь воду».

Пр. задачи: Закреплять первоначальные представления о морях и океанах. Формировать знания об обитателях морского дна.
Развивать у детей воображение.
Воспитывать эстетическое отношение к природе. (см. картотеку)

Совместная деятельность детей и взрослых

Просмотр презентации «Детям про цветы. Как появляются цветы» После просмотра проведи беседы: «Цветы, которые растут в лесу и на лугу», «Что нужно для роста растений?»

Дидактические игры (ФЦКМ – природа)- «Что растет на огороде?», «Назови детеныша», Д/и «С какого дерева плод?», «Где живет животное?» (ОВЗ)

Материал к играм ФЦКМ

Демонстрационный материал по теме недели.

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 15

Наблюдение за облаками.

Подв/игра - «Ловишки», «Мышеловка».

Труд - Подмести на веранде, собрать на участке сухие веточки.

Индивидуальная работа по развитию движений – перепрыгни ч/з сугроб, попади в цель. Индивидуальная работа (по образов. областям) – Дидактические игры «Придумай сам», «Добрые слова».

Самостоятельная деятельность.

Детские лопатки,

ведерки, веник.

Щит для метания.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: Чтение Стихотворение  «Дом Земли» Ю. Демянская.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда

Стихотворение  «Дом Земли» Ю. Демянская.

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения - «Мы проснулись».

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Птички летят».

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Формирование КГН и навыков самообслуживания девочек при расчесывании.

После сна стараемся одеваться самостоятельно, при необходимости помогает воспитатель.

Дорожки здоровья

Массажные коврики

НОД.Совместная деятельность детей и взрослых, кружки

ДО «Шахматы» 15.15 – 15.45

По плану руководителя.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Разукрашивание раскрасок по теме «Цветы»

Пальчиковые игры, игры «расскажи стихи руками», логоритмические упражнения – разучивание пальчиковых игр по теме недели (Дети ОВЗ)

Раскраски по теме «Цветы», восковые и цветные карандаши

Совместная деятельность, свободная игра

Дидактические игры по мотивам литературных произведений и фольклора – «Отгадай героя», «Назови волшебный предмет», «Кому помогли?»

Образовывать и употреблять в речи относительные прилага­тельные, игра «Он какой?».

Сравнивать животных по их внешнему облику

Д/игры «Назови цветок», «Узнай по описанию», «4 лишний»

«Путешествие на пароходе» - закреплять умение отображать в игре знания, распределять роли.

Танцы, двигательные этюды, детская дискотека

Творческая мастерская – рисование рыб восковыми карандашами. (Дети ОВЗ)

Логопедический час. (1. Организация (психогимнастика, подвижная игра, пальчиковая игра и т. д.)

2.Фронтальная работа (артикуляционная гимнастика, игра на развитие фонематического слуха, игра на развитие лексико-грамматического строя или связной речи)

3. Индивидуальная работа

С отдельным ребенком или подгруппой детей со сходным нарушениемзвукопроизношения, проводятся игры или упражнения по закреплению указанного логопедом звука.)

Материал к дид. играм

Диск с музыкой

Самостоятельная деятельность в игровых центрах, по интересам детей

Тематические картинки «Рыбы»

Восковые карандаши

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о настроении детей

Предложить родителям принять участие в конкурсе рисунков «Юные эколята».

Уход детей домой

Напоминать, детям не забывать свои игрушки и вещи и забирать их домой.

День недели: Среда

«27» марта 2024 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика – «Зимняя зарядка»

«Здоровалка» - «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика – «Язычок отдыхает на море», «Язычок вдыхает морской воздух», «Открывает рыбка рот, а не слышно, что поёт».

Пальчиковая игра - «Жил – был один налим», «Осьминожки»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

«Дежурство по столовой» самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного; тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного правильно сервировать стол, убирать посуду после еды; сметать щеточкой со столов и подметать пол. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Рассматривание картинок «Разные водоемы» (море, река, озеро, ручей, болото – их отличие)

Беседа на тему «Для чего нужна вода?»

Вспомнить с детьми геометрические фигуры.

Обогащение предметно-развивающей среды по теме, обогащение иллюстрациями по теме «Водоёмы и их обитатели»

Плакат «Морские обитатели».

Тематические картинки, иллюстрации по теме недели

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Обучение грамоте/ логопедическое занятие 9:00 – 9:30

Тема: Согласный звук [ц], буква Ц. Звуковой анализ слова «курица». Смысловая законченность предложения.

3адачи: продолжать закреплять звуковой анализ слова; учить выделять ударный слог и обозначать его на модели; осваивать понятие «смысловая законченность предложения»; знакомить с буквой Ц; развивать мелкую моторику и ориентировку на листе бумаги. (Ельцова О.М. стр.79)

Занятие №2 Физкультура 10:00 – 10:30

По плану физ. руководителя

ДО «Увлекательное рисование» (2) 10.40 – 11.10

По плану ИЗО руководителя.

Совместная деятельность детей и взрослых

Беседа с просмотром презентаций: «Этот прекрасный мир театра», «Идём в театр».

Игра – импровизация «Котёнок».

Головоломки, кроссворды, загадки (мышление) – отгадывание загадок о водных обитаттелях (Дети ОВЗ)

Презентации «Этот прекрасный мир театра»

Шапочки – маски к театрализованной игре.

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 16

Наблюдение за природными изменениями.

Подвижная игра - «Ловишка», «Замри».

Труд – Наводим порядок на веранде (Сбор лопаток, обмести лавочки от снега)

Индивидуальная работа по развитию движений – развитие равновесия «Пройди по следам».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – Стихотворение Я. Аким «Долго шла весна тайком от ветров и стужи,…».

Самостоятельная деятельность

Детские лопатки,

ведерки.

Корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: прослушивание спокойной музыки. Чтение С. Сахарное «Морские сказки».

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

С. Сахарное «Морские сказки».

Диск с колыбельными песнями

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения - «Мы проснулись».

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Прилетели птички»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Формирование КГН и навыков самообслуживания девочек при расчесывании.

После сна стараемся одеваться самостоятельно, при необходимости помогает воспитатель.

Дорожки здоровья

НОД.Совместная деятельность детей и взрослых, кружки

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Предложить детям для самостоятельной деятельности раскраски «Обитатели морей и океанов».

Индивидуальная работа с детьми ОВЗ

«Чей хвост? Чья голова?» Щука – щучий хвост, щучья голова; Акула – акулий хвост, акулья голова; Сом – сомовий хвост, сомовья голова; Карп – карповый хвост, карповая голова. (см. тетрадь логопеда)

Тематические картинки «Обитатели водоёмов»

Раскраски по теме недели, цветные карандаши, восковые карандаши

Совместная деятельность, свободная игра

Беседа по ОБЖ (ребёнок и другие люди)

« Осторожно – незнакомец» «Личная безопасность в доме» Закрепить знания об опасном контакте с незнакомыми людьми, как избежать насилия со стороны взрослых, к кому обратиться за помощью, научить ребёнка правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого.

Русские народные подвижные игры– «Карусель», «Жмурки», «Медведь и пчёлы»

Рассматривание иллюстраций в детских книгах, создание своих иллюстраций – иллюстрирование по русским народным сказкам диких животных.

Игровые упражнения на развитие грамматики: «Назови ласково», «Много – один» (Дети ОВЗ)

Логопедический час. 1. Организация (психогимнастика, подвижная игра, пальчиковая игра и т. д.)

2.Фронтальная работа (артикуляционная гимнастика, игра на развитие фонематического слуха, игра на развитие лексико-грамматического строя или связной речи)

3. Индивидуальная работа

С отдельным ребенком или подгруппой детей со сходным нарушениемзвукопроизношения, проводятся игры или упражнения по закреплению указанного логопедом звука.)

Тематические картинки ОБЖ (ребёнок и другие люди)

Книги – русские народные сказки

Простые и цветные карандаши

Диск с музыкальным сопровождением подвижных игр

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям прочитать детям сказку А. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке».

Консультация «Уважаемые водители – вы же тоже родители!», обратить внимание родителей на папку передвижку.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Четверг

«28» марта 2024 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика – «Зимняя зарядка»

«Здоровалка» - «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика – «Язычок отдыхает на море», «Язычок вдыхает морской воздух», «Открывает рыбка рот, а не слышно, что поёт».

Пальчиковая игра - «Жил – был один налим», «Осьминожки»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Беседа с детьми

«Правила поведения на воде». Задачи: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения.

Дидактическая игра «Слова – родственники». Подобрать похожие слова к слову РЫБА: рыбка, рыбак, рыбный, рыбалка, рыболов.

Самостоятельная деятельность в игровых центрах по выбору детей

Создание предметно - развивающей среды для дидактических игр по выбору детей.

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Математика 9:00 – 9:30

Тема: «Решаем задачи».

Задачи: Учить составлять и решать простые задачи по числовому примеру; упражнять в измерении составной меркой, в счете; развивать мелкую моторику. (В.П. Новикова, стр.134)

Занятие №2 Лепка/аппликация 10.00 – 10.30

По плану ИЗО руководителя/Тема: «Золотые рыбки»

Пр. задачи: закреплять умение наклеивать контур без наброска карандашом методом обрывания, развивать чувство цвета, воспитывать творческую активность.

Совместная деятельность детей и взрослых

Просмотр презентации «Подводное царство».

Беседа: «Волшебная страна – подводное царство» - дать детям представление о всех обитателях морской страны (внешний вид, среда обитания и т. д., их разнообразии; активизировать словарь: учить детей поддерживать беседу о морских обитателях, рассуждать, высказывать свою точку зрения.

Драматизации потешек, сказок, отрывков из рассказов – «Русалочка» (Дети ОВЗ)

Атрибуты к драматизации сказки «Русалочка».

Презентация «Подводное царство».

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 17

Наблюдение за изменениями в природе весной.

Подв. /игра - «Дети и волк», «Пузырь».

Труд – посыпать песком дорожки.

Индивидуальная работа по развитию движений – бег с увёртыванием, метание камушков в цель.

Индивидуальная работа (по образов. областям) – учить устанавливать связь между состоянием живой природы и неживой. Д/игра «Загадай, мы отгадаем».

Самостоятельная деятельность

Детские лопатки,

ведерки.

Корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно, выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: С. Воронин «Добрая раковина» (из книги «Необыкновенная ромашка»).

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

С. Воронин «Добрая раковина» (из книги «Необыкновенная ромашка»).

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения - «Мы проснулись».

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Птички прилетели»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Формирование КГН и навыков самообслуживания девочек при расчесывании.

После сна стараемся одеваться самостоятельно, при необходимости помогает воспитатель.

Дорожки здоровья

Массажные коврики

НОД.Совместная деятельность детей и взрослых, кружки

ДО «Шахматы» 15.15 – 15.45

По плану руководителя.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Д/и с подгруппой детей «Плавает-тонет»

д/и «Назови» (называют по картинкам разные состояния воды: пар, лед, жидкость) (Дети ОВЗ)

Атрибуты к дид. играм

Совместная деятельность, свободная игра

Игры-эксперименты с разными материалами (воздух, магнит и др.) - Предлагаю рассмотреть кубики льда и выделить его свойства - дети рассматривают лед через лупу, обследуют с помощью рук выделение свойств: прозрачный, твердый, холодный.

Подвижные игры (бег, прыжки) – «С кочки на кочку», «Кто быстрей», «Караси и щука»

Организация предметной среды для составления коллажа «На морском дне».

Логопедический час. 1. Организация (психогимнастика, подвижная игра, пальчиковая игра и т. д.)

2.Фронтальная работа (артикуляционная гимнастика, игра на развитие фонематического слуха, игра на развитие лексико-грамматического строя или связной речи)

3. Индивидуальная работа

С отдельным ребенком или подгруппой детей со сходным нарушениемзвукопроизношения, проводятся игры или упражнения по закреплению указанного логопедом звука.)

Д/игра «Разрезные картинки»

Задачи: научить детей видеть целостный образ в отдельных частях; составлять его, используя зрительное соотнесение. (Дети ОВЗ)

Атрибуты к играм экспериментам

Материал для подвижных игр

Картинки обитателей морей, ножницы, клей, салфетки, ватман

Разрезные картинки по теме недели.

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о настроении детей.

Консультация для родителей «Правила поведения у водоёмов, весенней – летний период»

Привлечь родителей к составлению, совместно с детьми, описательного рассказа и рисунка об одном из обитателей водоёмов.

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Пятница

«29» марта 2024 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика – «Зимняя зарядка»

«Здоровалка» - «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика – «Язычок отдыхает на море», «Язычок вдыхает морской воздух», «Открывает рыбка рот, а не слышно, что поёт».

Пальчиковая игра - «Жил – был один налим», «Осьминожки»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Тематическое мероприятие «Осторожно, тонкий лед».

Беседа и разбор ситуаций, которые могут возникнуть на льду.

Д/игра "Правильно - неправильно".

Обводим по трафаретам и разукрашиваем водных обитателей. (Дети ОВЗ).

Самостоятельная деятельность детей в центрах по интересам.

Иллюстрации, картинки, презентация "Осторожно, тонкий лёд!".

Трафареты водных обитателей, цветные карандаши, восковые мелки.

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Занятие №1 Развитие речи 9.00 – 9.30

Тема: Чтение сказки «Снегурочка».

Цель: Познакомить детей с народной сказкой, с образом Снегурочки. (В.В. Гербова, стр.71)

Занятие №2 Физкультура 9:40 – 10:10

По плану физ. руководителя

Занятие №3 Музыка 10:20 – 10:50

По плану муз. руководителя

Совместная деятельность детей и взрослых

Беседа «Час Земли» с использованием видео презентации.

Цель: закрепление детских знаний о правилах охраны природы, бережному отношению ко всему живому.

Дидактические игры (ФЭМП – количество и счёт) – «Сосчитай сколько», «Сколько - столько», «Чего – два, три, четыре …» (Дети ОВЗ)

Материал к дидактическим играм

Презентация «Час Земли»

Глобус

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 18

Наблюдение за почками.

Труд – сбор природного материала для поделок.

Индивидуальная работа по развитию движений – подвижная народная игра «Дети и волк».

Индивидуальная работа (по образов. областям) – опыт «Вода не имеет формы».

Самостоятельная деятельность

Детские лопатки,

ведерки.

Корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: А. Барто «За цветами в зимний лес».

Прослушивание спокойной музыки.

Стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

А. Барто «За цветами в зимний лес».

Диск со спокойной музыкой.

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения - «Мы проснулись».

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Ветерок»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Формирование КГН и навыков самообслуживания девочек при расчесывании.

После сна стараемся одеваться самостоятельно, при необходимости помогает воспитатель.

Дорожки здоровья.

НОД. Совместная деятельность детей и взрослых, кружки

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Рисование бытовых приборов с призывами отключения их на час.

Разукрашивание раскрасок по теме дня

Цветные и восковые карандаши, раскраски.

Совместная деятельность, свободная игра

Сюжетно-ролевые игры в соответствии с перспективным планом развития детской игровой деятельности–

«Путешествие по реке».

Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли (мать, отец, дети, выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом.

Игры на развитие координации движения (в том числе кинезиологические упражнения) (физ.раз.) – «Умные пальчики», «Посмотри влево, вправо», «Мельница», «Ныряльщик».

Изготовление плаката «Вход на лёд запрещен!».

Творческая продуктивная деятельность (нетрадиционные техники)-

«Осьминожки»

Цель: Развитие творческих способностей детей с использованием нетрадиционных техник рисования, способ рисования ладошками, пальчиками.

Логопедический час. 1. Организация (психогимнастика, подвижная игра, пальчиковая игра и т. д.)

2.Фронтальная работа (артикуляционная гимнастика, игра на развитие фонематического слуха, игра на развитие лексико-грамматического строя или связной речи)

3. Индивидуальная работа

С отдельным ребенком или подгруппой детей со сходным нарушениемзвукопроизношения, проводятся игры или упражнения по закреплению указанного логопедом звука.)

Просмотр м/ф «Русалочка», «Разноцветная семейка». Цель: развивать умение анализировать, переводить факты из сказки в реальность. Расширять знания правил безопасного поведения у воды.

Атрибуты к сюжетной игре

Гуашь, салфетки

Мультфильмы «Русалочка», «Разноцветная семейка»

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о настроении детей.

Консультация «Акция – Час Земли!», обратить внимание родителей на папку передвижку, памятки в приемной.

Консультации и памятки «Правила поведения на льду в весенний период», «Осторожно, тонкий лед. Соблюдайте правила безопасности!».

Уход детей домой

Прививаем навыки культурного общения со сверстниками и взрослыми.

День недели: Понедельник

«01» апреля 2024 г.

Образовательная деятельность в режиме дня

(Совместная деятельность взрослого и детей)

Виды деятельности и культурные практики

Организация РППС для поддержки детской инициативы

(Самостоятельная деятельность)

Режимные моменты

Групповая, подгрупповая форма

Поддержка индивидуальности ребёнка

Утро:взаимодействие с семьёй

осмотр и приём детей

Самостоятельная деятельность детей по интересам

Зарядка

Подготовка и проведение завтрака

Подготовка к занятиям

Утренняя гимнастика – «Зимняя зарядка»

«Здоровалка» - «Здравствуй, солнце золотое»

Артикуляционная гимнастика – «Язычок отдыхает на море», «Язычок вдыхает морской воздух», «Открывает рыбка рот, а не слышно, что поёт».

Пальчиковая игра - «Жил – был один налим», «Осьминожки»

Работа по формированию КГН, культуры повеления за столом во время завтрака – совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: умение брать пищу понемногу, хорошо пережевывать, есть бесшумно, правильно пользоваться столовыми приборами (ложка, вилка), салфеткой, полоскать рот после еды.

Вспомнить любимые произведения К.И. Чуковского.

Беседа «Вечная слава воде». Задачи: продолжать воспитание в детях культурно-гигиенических навыков. Расширять знания о воде и её значении. Активизировать мыслительную деятельность, воображение.

Просмотр фрагмента мультфильма «Мойдодыр»

Пополнение «Центра книги» - организовать выставку, на которую дети принесли свои любимые книги, иллюстрации к сказкам К.И. Чуковского.

Иллюстрации к беседе «Вечная слава воде»

Мультфильм «Мойдодыр»

Утренний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая, подгрупповая)

Деятельность, направленная на становление первичной

ценностной ориентации и социализации. НОД.Совместная деятельность детей и взрослых

Кружок «ШГ» 9.00 -9.30

По плану руководителя.

Занятие №1 Рисование 10.10 - 10.40

По плану изо руководителя.

Занятие №2 Физкультура (на в.) 11.40 – 12.10

По плану физ. руководителя.

Совместная деятельность детей и взрослых

Рассматривание плаката «Морские обитатели».

Беседа о морских обитателях.

Цель: Активизировать речь, активизировать познавательный интерес детей.

Д/игра на липучках «Узнай по силуэту» - учить подбирать силуэт к цветному изображению.

Создание папки-передвижки « О бережном отношении к воде и земле».

Игры на развитие слоговой структуры речи - «Повтори, не ошибись», «Длинное – короткое»

Цель: учить различать длинные и короткие по звучанию слова. (Дети ОВЗ)

Тематические картинки «Водоемы»

Иллюстрации к беседе «Для чего нужна вода».

Утренняя прогулка. Совместная и самостоятельная деятельность детей и взрослых

Картотека. Прогулка № 19

Экскурсия в зооцентр «Аквариум»

Подвижная игра «Через ручеёк».

Труд – собрать сухие веточки.

Индивидуальная работа по развитию спортивных игр и упражнений

Индивидуальная работа (по образов. областям) – разгадывание загадок о весне.

Самостоятельная деятельность.

Детские лопатки,

ведерки.

Корм для птиц.

Работа перед сном: возвращение с прогулки

Подготовка к обеду, обед

Подготовка ко сну

Тихий час

Формирование КГН и навыков самообслуживания - совершенствовать умение самостоятельно раздеваться и одеваться, с помощью взрослого убирать вещи в шкаф. Учить словесно выражать просьбу о помощи.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда – есть жидкость первого блюда вместе с заправкой, откусывать пищу небольшими кусочками, брать из общей тарелки хлеб.

Релаксация перед сном: Сказки народов Сибири:

«Живая вода», «Как утка землю добывала».

Прослушивание спокойной музыки.

Стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Просмотр презентации «Корней Чуковский Писатели Детям».

Сказки народов Сибири:

«Живая вода», «Как утка землю добывала».

Диск «Звуки природы»

Работа после сна: подъём

Гигиенические и закаливающие процедуры

Гимнастика пробуждения - «Мы проснулись».

Профилактические мероприятия:

ходьба босиком по «Дорожкам здоровья», дыхательная гимнастика - «Ветерок»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании – учить правильно надевать обувь, платья, футболки, шорты.

Поощрять стремление выполнять действия в последовательности, помогать друг другу.

Дорожки здоровья.

НОД.Совместная деятельность детей и взрослых, кружки

КГ для детей с ОВЗ 15.20 – 15.50

По плану физ. руководителя.

Подготовка к полднику, полдник

Воспитание культуры поведения во время полдника - стимулировать желание детей соблюдать правила поведения за столом.

Просмотр видео спектакля «Лесные приключения»

Викторина по сказкам Корнея Чуковского.

Видео – викторина по сказкам Корнея Чуковского.

Совместная деятельность, свободная игра

Дидактические игры (трудовое воспитание)

«Кому это нужно?» Цель. Закреплять представления детей о предметах и их использовании в трудовых процессах. Закрепление знаний о профессиях.

«Кому без них не обойтись?» Цель. Закреплять знания детей о материалах, инструментах и оборудовании, необходимых людям разных профессий. (Дети ОВЗ)

Подвижные игры на координацию движений, ловкость (в том числе и в ММ – кинезиологические упражнения)

«Летает, Ползает, Плавает», «Найди себе пару», «Море волнуется»

Игры-эксперименты с разными материалами (вода, песок) -

Игра «Вода принимает форму»

Цель: дать понятие о плавающих и тонущих предметах, о предметах тяжелых и легких. Подвести к выводу, что легкие предметы плавают, а тяжелые тонут.

Логопедический час. 1. Организация (психогимнастика, подвижная игра, пальчиковая игра и т. д.)

2.Фронтальная работа (артикуляционная гимнастика, игра на развитие фонематического слуха, игра на развитие лексико-грамматического строя или связной речи)

3. Индивидуальная работа

С отдельным ребенком или подгруппой детей со сходным нарушениемзвукопроизношения, проводятся игры или упражнения по закреплению указанного логопедом звука.)

Строительный материал, куклы, игрушки-животные, предметы-заместители.

Шнуровки, бусы, вкладыши, пазлы

Разукрашивание раскрасок по теме дня

Выставка детских творческих работ по сказкам Корнея Чуковского.

Вечерний круг

Совместная и самостоятельная деятельность с детьми (групповая)

Вечерняя прогулка: самостоятельная деятельность детей

Сопровождение самостоятельной игровой, двигательной, коммуникативной, познавательно-исследовательской и других видов детской активности

Взаимодействие с семьёй

Побеседовать с родителями о самочувствии детей.

Уход детей домой

Прививаем навык культурного общения: говорим всем «до свидания»