Конспект занятия по предметному рисованию с использованием нетрадиционной техники на тему «Цветы в подарок» в старшей группе

Этапы, цель, длительность

Ход этапа (Содержание этапа)

Методы и приемы

Методические указания

1. Мотивационно – побудительный этап занятия

Цель:создание доброжелательной атмосферы. Вовлечение в предстоящую деятельность.

1 минута.

Дети, сегодня по пути в детский сад мне встретился воспитатель младшей группы. У них произошло несчастье. С подоконника упал горшочек с цветком. Дети из этой группы очень сильно расстроились. Что мы можем сделать для них.

Давайте, сделаем им подарок и нарисуем цветочек в горшке. Но рисовать мы будем не кисточкой. Давайте отгадаем загадку и узнаем чем же.

Загадка:

Белые из ваты

На ножки прямой стоят

Никогда не говорят.

Ответы детей.

Б-С: Угадали, правильно, это ватные палочки. Какие молодцы!

Игровая ситуация, художественное слово, вопросы к детям, проблемная ситуация, поощрение.

Стимулирую интерес детей к занятия. Помогаю вспомнить знания детей о материале, которым мы рисовали на прошлом занятии.

2. Организационно – поисковый этап занятия

Цель:актуализация знаний детей по теме «Цветок в горшке». Создание настроя на творческую работу. Оживление впечатлений.

5 минут

Воспитатель: Мы с вами уже рисовали таким способом на прошлом занятии, а сегодня продолжим, но уже попробуем не одной ватной палочкой, а пучком ватных палочек. Будем создавать цветок – лютик. О нем мы тоже говорили. Ребята, что вы знаете про лютик?

Ответы детей.

Петя, расскажи, как рисовать ватными палочками.

Ответы детей.

Правильно, берем пучок ватных палочек, обмакиваем их в гуашь и прижимаем плотно к бумаге, оставляя четкий оттиск.

Воспитатель: Перед вами на столе лежит тонированный лист бумаги, на нем уже нарисован горшочек. Сейчас мы с вами обсудим, как рисовать цветок. Посмотрите на мольберт. Здесь я уже нарисовала наш цветок.

Посмотрите, какой красивый он получилась! Ребятам из младшей группы точно понравится, их групповая комната станет очень красивая.

-Какие части можно выделить у цветка? (Лепестки и сердцевина.)

-Какие будем использовать цвета?

-Давайте вспомним, с чего мы начнем создание работы? (Обмакнем ватные палочки в гуашь нужного цвета и оставим след, проделываем так, пока не создадим очертания лепестков)

-Чем закончим работу? (Заполним середину желтой краской).

Правильно, но чтобы приступить к выполнению работы, мы поможем нашим пальцам отдохнуть.

Физминутка.

На окне в горшочках 
Поднялись цветочки. 
К солнцу потянулись, 
Солнцу улыбнулись. 
К солнышку листочки 
Повернут цветочки,
Развернут бутоны, 
В солнышке утонут.

Молодцы наши пальцы размялись.

Можете приступать к работе.

Вопросы к детям, образец (прямого следования),показ, художественное слово, поощрение воспитателем, рассматривание, объяснение.

Помогаю вспомнить знания детей о технике выполнения работы ватными палочками. Активизирую логическое мышление, помогаю детям вспомнить строение лютика.

3. Этап самостоятельной исполнительской деятельности

Цель:создание условий для реализации замыслов.

15 минут

Воспитатель: Садимся за стол правильно, спина прямая, не горбимся. Напоминаю, пучок палочек держали правильно. В процессе рисовании детей, прохожу и смотрю, как дети выполняют работу. Даю советы. Если ребенок делает что-то не так, задаю наводящие вопросы (Как мы нажимаем ватной палочкой на лист бумаги? и т.д).

Поощрение, напоминание, совет, указания, пояснение, контроль, подбадривание.

Слежу за правильной позой детей и техникой выполнения работы.

4. Рефлексивно – оценочный этап занятия

Цель:создание атмосферы успеха, мотивация на дальнейшую деятельность. Побуждение детей к дальнейшей деятельности.

5 минут

Воспитатель: Какие красивые лютики в горшках у вас получились, а главное, сколько теперь новых цветов будет у младшей группы.

Давайте вспомним, а чем мы так смогли нарисовать наши цветы. Воспитатель комментирует рассказы детей.

В: А вот и Мария Николаевна пришла.

Дети здороваются.

М.Н: Дети, смотрю я на ваши рисунки и глаз не отвести. Вы молодцы! Теперь в нашей группе будет очень уютно и красиво. Приходите к нам в гости, и на лютики свои посмотрите. До свидания!

Дети и воспитатель: До свидания, Мария Николаевна.

Поощрение, педагогическая оценка, беседа.

Привлекаю детей к анализу. Активизирую логическое мышление.